对我国普通高校招生考试中加试体育的思考

从近年来学生体质调查情况来看,我国青少年学生体质状况不容乐观。高考堪称中国教育发展的指挥棒,如果在高考中增加体育考试,就会对学生、家庭以及全社会产生直接导向作用,并对学生的身心发展产生深远影响。应用文献资料和逻辑推理等方法,对在普通高校招生考试中加试体育的必要性、可能性和重要性进行分析,为从根本上改善我国青少年健康水平提供参考。     

法律视野下我国青少年体育运动中反兴奋剂问题的探讨

通过案例分析,对青少年体育运动中兴奋剂使用的现状进行分析;对青少年在体育团体内所受处罚法律依据的合法性加以探讨,为保护青少年的特殊权益对＂严格责任＂原则处罚主体进行必要的补充解释,指出在青少年反兴奋剂中应采取＂预防为主,教育为本＂的原则,提出＂立法＂在不同法律条文和在政府多部门联合执法的依据等方面存在明显缺失,导致执法＂不严＂,违法＂不究＂的状况,致使青少年反兴奋剂流于形式,无法操作。     

竞技体育中兴奋剂使用的伦理危害及其化解*

竞技体育中兴奋剂使用不仅违背了奥林匹克精神,而且践踏了体育伦理道德,引起系列社会问题。运用文献资料法和逻辑分析法,对自1968年以来运动员服用兴奋剂数据进行研究,研究结果显示：竞技体育中兴奋剂使用带来的伦理危害违背了“尊重”原则、“不伤害”原则、“公正”原则、“行善”原则;体育价值观念的扭曲、利益因素的驱使、竞技体育竞争的残酷性和体育赋予政治化影响、高科技成果的隐蔽性和检测方法的滞后性、社会评价的偏失是竞技体育中兴奋剂使用产生的社会根源;构筑了竞技体育中兴奋剂使用伦理困境的化解途径：加强反兴奋剂宣传力度;加强竞技体育伦理道德的教育;完善法律法规,加强有效监督与管理;加强反兴奋剂检测方法的研究,注重社会科学领域的相关研究;理性取舍“义和利”关系。     

当前我国中招体育考试若干问题研究*

以中招体育考试为切入点,分析探讨实施体育考试过程存在的主要问题,为学校体育改革及青少年体质健康促进提供参考.研究认为:近年来,全国各地陆续进行了中招体育考试的改革,并取得了一定的实效,但也暴露出较为明显的不足和矛盾:①体育考试内容设置欠合理,弱化了体育教育的目标;②体育考试分值偏低,考试的杠杆作用乏力;③体育考试替代体育教学现象突出,引发应试体育;④体育考试内容过于稳定,不利于体育教学改革;⑤关于体质弱势学生的考试安排欠规范.研究提出:①体育考试内容设置应体现有效性与可行性的统一;②体育考试内容更新应体现稳定性与随机性的统一;③体育考试分值应体现适应性与渐进性的统一;④关于体质弱势学生的体育考试安排应体现人文关怀,兼顾公平;⑤强化体育考试组织与管理,实现标准化、常态化.     

我国十大城市中考体育若干问题的分析与思考

通过文献资料法、对比分析法和逻辑推理法对我国十所城市中招体育加试中存在的若干问题进行分析探讨以研究其合理性和科学性。研究认为:双重评价模式是各城市改革发展的趋势,但过程性考核的真实性和公平性难以控制,研究建立一套完整的过程性考核监督管理体系是当前研究的主要课题;加强对免考、择考和缓考相关政策法规的建设,将不同体质水平的学生进行分类,制定不同的政策,同时坚守公平,加强考试监督,杜绝作弊;关注教育公平,取消体育尖子生免试政策;采取必要的兴奋剂的检测,加强青少年体育道德教育,抵制兴奋剂,制止中考体育的异化。     

体育法治全球化的典型例证与实现路径

运用文献资料法和案例分析法,对体育法治全球化问题进行研究.在简要介绍相关概念的基础上指出,反兴奋剂全球化和国际体育仲裁是体育法治全球化的工作重心;为适应全球化形势,世界反兴奋剂机构和国际体育仲裁法庭针对自身问题不断改革、探索与自我完善,有力推动了体育法治全球化理论与实践的深入发展.认为,欲实现体育法治全球化,需要进一步完善国际体育领域法律,逐步形成“全球体育法”;各相关机构加强合作,优化结构,在更广泛的领域发挥更大作用;国际体育领域主体与法律相互促进,共同优化;注重发挥教育等其他辅助方法的作用.我国也应在积极配合国际体育仲裁的基础上,积极借鉴其先进经验,推动我国体育法治事业蓬勃发展.     

高考体育加试怯场及对策探析

在高考体育加试中,一些考生由于心理素质差和考前的心理准备不足、训练不当等,在竞争激烈的体育加试中出现怯场而导致技术不稳定、发挥失常等现象,致使考试成绩大幅度下降.而在平时对考生进行有针对性的训练,激发学生良好的考试动机,形成较好的考前心理状态,就能为体育考生在体育加试中取得好成绩创造良好的条件.     

论世界反兴奋剂的发展及立法缺陷

随着体育商业化的发展和一些高技术的介入,使兴奋剂检查变得越来越复杂,世界反兴奋剂组织通过立法不断规范反兴奋剂行动,可是,由于相关概念的表述不清楚,程序性的制度不如意,给实践中的反兴奋剂行动带来了诸多问题,通过分析世界反兴奋剂的发展现状,反兴奋剂的法制化进程以及反兴奋剂体制中存在的法律问题,提出反兴奋剂发展的相关建议,为我国的反兴奋剂立法实践提供参考.     

德国反兴奋剂机制研究与启示

德国体育历史上发生过惨痛的兴奋剂事件，这也刺激了其后续加强反兴奋剂机制建设。德国对兴奋剂的治理主要是立法干预与监管，其围绕尊重体育自治和保障运动员权益的核心价值，制定严格的制裁措施，并建立起涵盖德国体育协会内部仲裁、体育仲裁院仲裁、德国法院对体育仲裁的司法审查的救济机制。通过典型的卡特琳·克拉贝案，进一步探讨德国反兴奋剂法治实践的经验、意义。认为德国反兴奋剂治理的法治化建设对我国同样有借鉴价值。指出，我国应进一步完善非法使用兴奋剂的惩罚制度，完善兴奋剂处罚的救济机制，建立仲裁救济机制，加强司法审查机制建设。     

体育进高考的教育公平问题及其应对策略

运用文献资料法和逻辑分析法对体育进高考涉及的教育公平问题进行分析。认为,体育进高考的教育公平表现为学生拥有基本的体育教育权利、享有平等的体育教育资源、弱势群体的体育利益得到重视和保护。体育进高考涉及的教育公平问题主要表现为,区域间学校体育教育资源及社会体育资源配置失衡影响教育公平,弱势学生体育高考的办法制定影响教育公平,体育高考的内容设计、考试方式、保障条件等也影响教育公平。在此基础上提出,科学配置学校体育教育资源,提升学校体育教育服务水平;提高弱势学生体育教育质量,制定专门的考试办法;借鉴体育中考经验,科学研制体育高考测试内容;多维考虑体育考试方式及制定保障体育考试公平的办法。旨在为体育顺利进高考提供思路。     

学校体育教学与中学生心理健康关系的研究

通过调查研究发现,在中学体育教学中,学生自主选择体育活动内容的意识日益强烈;中学生普遍较为喜欢竞争性体育活动,且竞争性体育活动的心理效应明显高于非竞争性体育活动。因此,建议体育教师在教学中根据中学生的生理、心理特点,有针对性地指导中学生选择自己所喜爱的、适合自己身心发展的体育活动内容进行教学,以激发中学生的体育学习兴趣,获取最佳的心理效应。     

论在体育教学中如何培养大学生良好的心态

在体育教学中,教师要处理好情商与智商的关系,教会他们在日渐竞争激烈的社会生活中如何解除心理压力和情感枷锁,让学生学会如何通过体育运动来纠正学生因挫折与失败造成的心理扭曲,培养良好的心态及心理承受能力。     

陕西省普通高校研究生体育教学条件的调查

通过对陕西省有研究生的21所高校的体育教学条件进行调查,结果表明:缺乏研究生体育教学的师资、体育场馆和设施数量不足、研究生主管部门态度不够明确等,是陕西省高校开设研究生体育课程的主要制约因素;教学经费、教学工作报酬、体育场馆和设施的质量基本上能满足研究生体育教学的要求。建议:我国应该制定研究生体育教学指导纲要,从政策层面保障研究生体育正常开展;陕西省高校应逐步补充体育师资,并加大经费投入来增加体育场地设施的数量,以满足日益增大的研究生体育教育需求。     

校园体育文化对大学生课外体育锻炼的影响

运用文献资料法、问卷词查法，对校园体育文化对大学生课外体育锻炼的影响进行了研究。认为校园体育文化的缺乏是制约大学生课外体育锻炼的根本性问题，应当运用体育文化管理理论，全面加强校园体育文化的建设，形成良好的课外体育锻炼运行机制。     

残疾人竞技体育失范现象的成因及对策

通过文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,对残疾人竞技体育比赛中失范现象进行阐述c残疾人竞技体育比赛中失范特征表现为更改医学分级、运动员身份造假、服用兴奋剂、故意造成诱导性自动反射障碍等.导致这些现象的原因是：残疾人对体育竞赛意义认识不清;体育道德的缺失;政治因素的介入;社会导向及价值评价的偏差等.针对残疾人竞技体育的失范现象,提出遏制与消除对策,促进残疾人竞技体育健康全面发展.     

从我国群众体育的现状谈学校体育教育改革

通过对中国群众体育现状调查有关数据的分析,了解到我国学校体育教育的现状,提出我国学校体育改革的方向:提高体育教师素质,改变教学观念;体育课程设置应集竞技、娱乐、健身于一体;提供给女生更多教育机会、组织活动;为学生创造参加体育活动的客观条件.     

兴奋剂问题的高学历化倾向初探——基于外显和内隐的态度研究

兴奋剂问题的高学历化倾向日益引起社会对高校竞技运动发展的担忧,而针对高校兴奋剂问题的干预,将其关在规则的牢笼里具有重要的社会价值和现实意义。本研究基于双态度理论模型,采用自我报告和IAT实验深入地分析高校运动员兴奋剂使用的内在驱动机制和容忍度,并提出侧重高校大学生认知和行为层面的干预,强化其规则意识以及降低其对兴奋剂的容忍度是促进高校竞技体育回归本原的重要着力点,进而更好的实现运动员、竞技体育和整个社会的和谐发展。     

高校体育教育场域中的性别透视现象思考

运用文献资料法分析高校体育教育中男女大学生以及体育教师的体育行为和意识表现,得出高校体育教育场域中存在:体育教学中的性别屏蔽现象、体育师资结构上的性别隔离现象、体育运动项目选择上的性别分化现象、体育课堂教学过程中的性别刻板现象以及课外体育参与中的性别偏失现象等结论。运用社会性别理论加以分析,指出追求教育平等的高校体育教育过程中自觉或是不自觉地成为对性别刻板印象的认同和性别行为的强化等强有力手段,也是直接导致男女大学生在高校体育教育结果上的性别不平等。     

终身体育教育与高校体育改革的互动研究

从教育学的角度出发，对当今社会的体育现象进行分析，并结合终身体育与高校体育发展的关系，有针对性地提出促进终身体育教育与高校体育改革互动的对策，为推动高校体育改革提供一定的理论依据。     

基于路线图方法的中国青少年体育公共服务体系构建

运用路线图分析方法和思维方式,以我国青少年体育公共服务体系建设现状为问题导向,且具有复杂性、长期性和多元性的特征,系统分析了未来我国青少年体育公共服务体系的建设基本概念和范围,研究认为青少年体育参与率和体育后备人才培养成材率作为需求和目标,部门专班指挥系统、政策法规保障系统、物资经费保障系统、体育服务指导系统、执行效率评估系统构成是其核心任务,以体质健康监测、体育技能指导、体育场地保障、体育赛事组织、体育组织保障、体育培训服务、精英人才培养七个模块为关键指标,政府转变职能,社会共同治理,激发市场活力构成其实现路径。