人力资本层次结构与区域经济差距——基于中国28个省区面板数据的检验

利用1996-2001年我国28个省的面板数据,我们发现人力资本层次结构显著影响经济增长,其中以大专以上学历占从业人员比例衡量的高级人力资本对人均产出的正向影响最大,以文盲和小学学历占从业人员比例衡量的初级人力资本对人均产出的正向影响最小,而中级人力资本的影响居中但影响方向为负。该研究结论对于缩小中西部地区与东部地区差距的政策建议是:一方面,中西部各省在增加人力资本存量的同时,更要提升人力资本的层次结构,注重人力资本的质,发挥高级人力资本的带头和示范作用;另一方面,要注重调整中级人力资本结构,培养合格的专业性、技术性人才。     

高等教育回报率的区域及教育层次差异——基于CGSS混合截面数据的实证分析

基于CGSS2010-2013数据,采用扩展明瑟方程方法,引入各省(自治区、直辖市)高等教育劳动力比例估计我国高等教育社会回报率,利用分组回归的方法估计不同地区、不同教育层次劳动力的高等教育社会回报率,结果表明,在控制个人性别、行业、单位性质、家庭条件、父亲受教育程度等个体变量之后,样本总体的高等教育社会回报率为1.62%,即各省(自治区、直辖市)高等教育劳动力比例每提高1%,该地区平均工资水平将提高1.62%。划分劳动力教育层次的分组回归结果表明,高等教育社会回报率对中级劳动力的工资水平影响高于对高级劳动力的影响。划分区域的分组回归结果表明,高等教育社会回报率存在显著地区差异,表现为东部地区最高,西部地区次之,中部地区不显著。东北地区的高等教育社会回报率为0.71%,远低于社会总体平均水平和东部经济发达地区。     

区域人力资本配置与科技创新对经济增长影响研究

通过东部人力资本配置和科技创新现状分析,结果表明东部人力资本存量年增长幅度明显快于全国平均水平,科技创新能力强的地区也是经济发达地区。运用现代计量分析方法,与我国东部地区的比较,实证分析1985-2012年福建人力资本配置、科技创新对经济增长影响。计量分析结果表明：区域人力资本存量、科技创新是推动经济增长的重要影响因素;福建人力资本、科技创新对经济增长作用低于东部地区平均水平。     

聚集经济、固定资产投资和人力资本存量对经济增长的影响分析——基于面板数据工具变量分位数回归

基于2008-2017年全国31个省、自治区和直辖市的面板数据,研究聚集经济、固定资产投资和人力资本水平对经济增长的影响,考虑到聚集经济的内生性问题,用滞后期的城市人口密度作为聚集经济的工具变量,运用面板数据工具变量分位数回归估计方法分析各变量对经济增长的影响。分析结果表明,三个变量都促进经济增长,在不同分位点上,聚集经济和人力资本水平对经济增长的促进作用随分位点的增加而减小,固定资产投资对经济增长的促进作用随分位点的增加缓慢增加。     

中国教育人力资本非均衡性的测度分析

人力资本投资和积累是21世纪推动我国经济增长方式转变、促进经济发展的根本动力。运用2002—2007年的面板数据,用受教育年限法和基尼系数法分别测度了我国各地区教育人力资本及教育人力资本结构。研究结果表明,我国教育人力资本总体水平没有明显改善;东、中、西部教育人力资本增长存在明显差异,呈现非均衡性特征;女性教育人力资本和西部各地区教育人力资本投资不足是制约我国人力资本增长的瓶颈。     

中国教育人力资本非均衡性的测度分析

人力资本投资和积累是21世纪推动我国经济增长方式转变、促进经济发展的根本动力。运用2002—2007年的面板数据,用受教育年限法和基尼系数法分别测度了我国各地区教育人力资本及教育人力资本结构。研究结果表明,我国教育人力资本总体水平没有明显改善;东、中、西部教育人力资本增长存在明显差异,呈现非均衡性特征;女性教育人力资本和西部各地区教育人力资本投资不足是制约我国人力资本增长的瓶颈。     

中国旅游服务贸易的经济增长效应——基于省际面板数据的实证分析

方法:利用2004-2008年度我国31个省份各地区国内生产总值和旅游业的面板数据,选取中国各地区国际旅游(外汇)收入作为影响我国经济增长的衡量指标。目的:研究各地区旅游服务贸易对我国经济增长的影响。结论:我国各地区的资本存量、劳动力投入、人力资本和各地区国际旅游(外汇)收入对我国的经济增长都有显著的影响。     

教育人力资本结构对经济增长影响的分析

教育作为人力资本主要投资形式,其对经济增长的贡献依结构不同而存在显著差别。本 文将教育人力资本结构分为基础教育和高等教育两种类型,受区域经济发展不平衡影响,我国东 部、中部和西部地区在教育人力资本结构上存在显著差别。研究证实,地区产业结构不同引起教育 人力资本在产出增长中的贡献也不同,经济发展越快地区高等教育人力资本在产出增长中的贡献 越大。基于此,为发挥教育人力资本对经济增长的促进作用,政府应提高公共教育支出预算,大力 发展各级各类教育。     

人力资本与区域经济增长的相关性分析

西方学者的研究表明:"人力资本是经济增长的重要源泉。"新疆作为我国西部一个偏远落后的地区,它的人力资本发展状况如何?它能否起到推动经济增长的作用?本文通过定量分析得出了新疆人力资本对经济增长的拉动作用较弱的结论,进而找出了影响新疆人力资本发展的原因,最后提出了对其他落后地区人力资本发展的启示。     

教育人力资本促进经济增长的效应研究——基于抽样面板因果检验方法的实证分析

采用能够充分考虑面板个体特点的抽样面板数据因果检验方法(Bootstrap Panel Causality Test)来实证研究教育人力资本对经济增长的促进效应。研究结果表明,我国各地区教育人力资本对经济增长的作用存在着较大差异。教育人力资本对经济增长的促进效应在我国少数地区是显著的,但是对于大多数地区来说则不显著;同时还发现,在我国超过1/3的省份,经济增长实际上促进了教育人力资本水平的提高。研究结果预示着我国教育人力资本对经济增长的解释力非常有限,有必要采取相应措施来充分释放和提升教育人力资本对经济增长的促进效应。     

研究生人力资本与创新驱动的经济增长效应研究

基于全国30个省市自治区2003—2018年的面板数据,研究了研究生人力资本和创新驱动对经济增长的影响。研究表明,研究生人力资本和创新驱动均对经济增长产生了显著的促进作用,但二者的交互作用却对经济增长产生了不利影响。进一步分析表明,省域范围内的经济增长存在显著的正相关性,空间相关系数大致为21.23%。在考虑空间相关性后,研究生人力资本和创新驱动对本地区经济增长仍然存在显著的促进作用,但促进作用有所下降。建议在扩大研究生招生规模和增加创新投入的基础上,着重解决研究生人力资本和创新驱动协调机制问题。     

人力资本对经济增长的作用机理

人力资本属非物质财富范畴,依托人和物质承载,是经济增长的影响因素。人力资本不同于投入要素,它主要影响劳动生产率的提升。人和物质承载的人力资本是有区别的,只有物质承载的部分才可以参与分配。人力资本对经济增长的作用在于提升劳动者素质、增加劳动付出、丰富人类智慧和提高劳动生产率。     

中国省级经济增长的差异分析

通过考察1978—2001年间中国省级经济增长的决定因素，说明省级增长率为什么不同，首先计算了资本、技术、就业结构变化对增长的贡献．然后对省级增长的决定进行了多因素的考察，分析了诸多因素与省级增长率的相关性，建立了一个多元回归模型分析非国有企业的产出、农业产出占GDP比重的下降、出口、高等教育、存款等因素对省级增长的影响。然后分东部的省份和内陆省份，进行了比较分析。     

安徽省健康人力资本对经济增长的影响研究

在包含物质资本、劳动力资本和教育人力资本的Cobb-Douglas生产函数中引入健康人力资本,以研究其对经济增长的影响。选取安徽省2003-2017年各指标的相关数据,利用SPSS22.0软件、采用因子分析法对其中影响健康人力资本的多个指标进行降维,最终选取3个公共因子作为衡量健康人力资本的指标,然后通过建立回归模型分析健康人力资本对经济增长的影响,结果发现:安徽省健康人力资本对经济增长的弹性系数为0.549 5,健康人力资本对经济的促进作用不容忽视。因此,安徽省政府应加大公共健康投资,改善医疗卫生设施,居民个人也应重视自身医疗保健的投入,重视自身的健康管理。     

内蒙古人力资本与经济增长关系研究

笔者以卢卡斯人力资本外溢模型为理论基础,以内蒙古自治区1978-2010年统计数据为依据,研究了内蒙古人力资本与经济增长之间的关系。实证分析显示,内蒙古人力资本的产出弹性较低,人力资本外溢效应显著程度较低。而相较于人力资本投入,经济增长对物质资本投入更为敏感;因内蒙古的科技教育较为落后,人力资本对经济增长的贡献率也比较低,物质资本仍是经济高速发展的主要拉动力。鉴于此,笔者提出了加大教育投资,优化教育结构,重视积累人力资本等建议。     

FDI影响江苏省人力资本形成的实证分析

内生经济增长理论认为技术进步与人力资本是推动经济持续增长的决定因素。江苏省是我国开放较早、发展较快的省份之一,FDI的不断进入,不仅对江苏省的经济增长做出了贡献,也促进了江苏省人力资本的不断形成。通过对江苏省FDI和人力资本存量的计量分析,可以得出FDI是江苏省人力资本存量不断增长的格兰杰原因。因此,江苏省在制定引进和利用FDI相关政策时应注意充分发挥其对人力资本形成的促进作用。     

中国经济增长的资本策略选择

章通过对资本及资本对经济增长的作用的分析，提出中国现阶段经济增长的资本策略选择应从宏观经济和区域经济两个层面考虑，从宏观上来看，中国在适度增加人力资本投资的同时，不能否认物质资本仍是当前经济增长的主要动力。从区域经济的现状来分析，东、中、西三大地带及每一地带内部各省区的资本策略应有所差异。     

2000-2007年贵州区域经济发展差异的测定与评价

选取社会经济指标中的人均GDP、农民人均纯收入,通过计算其变异系数、加权变异系数、威廉森系数、最大与最小系数,对贵州省2000-2007年的经济发展不平衡性进行了动态时序分析,定量评价了贵州省8年来经济社会发展的空间差异,并采用经济区位熵指标分析了贵州省经济发展空间格局的动态演化过程。鉴于贵州农业省的特征,以及人均GDP指标分析结果中存在的矛盾,农民人均纯收入和区位熵指标较为客观的说明了2000-2007年贵州区域经济差距在进一步拉大。     

我国教育投资与经济增长的关系研究——基于面板数据和空间计量模型的研究

教育投资是人力资本形成的重要途径。运用教育基尼系数量化了我国1997-2012年30个省份的教育投资公平程度。建立合适的Panel Data进行实证研究我国教育投资和经济增长之间的互动因果关系。研究结果表明教育投资规模对经济增长的促进作用非常明显,但是当基础教育提高到一定水平后,对经济增长的促进作用开始逐步递减;各区域的高等学历人才并不多,对经济增长的贡献率非常低;目前东、中部地区的教育投资的公平状况明显好于西部地区,公平的教育资源分配可以较好促进经济的发展。