谈师范院校体育中的学生心理健康教育

笔者通过对师范院校学生心理健康教育现状进行调查,分析师范院校学生常见的心理健康问题及其原因,探讨学校体育对心理健康的重要影响,提出在体育教学中对学生进行心理健康教育的途径和方法.     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状,探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策.强调以素质教育为指导思想,先进的教学理论为依据,灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段,调动"教师的教"与"学生的学"两方面的积极性,拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标,培养学生健康的身心观和体育能力与习惯.     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状，探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。     

高中体育教学中心理健康教育的渗透

高中的体育教学在提高学生身体素质的同时,还能陶冶学生情操,帮助学生形成健康的心理状态,所以在高中体育教学中渗透心理健康教育非常有必要。本文分析了在高中体育教学中渗透心理健康教育的必要性和必然性,阐述了在高中体育教学中渗透心理健康教育的措施,指出了渗透心理健康教育对学生健康成长的重要意义。     

浅析高等师范院校女子体育兴趣的培养

高等师范院校是为培养教师的专业性机构,担负着为我国教育事业输送优秀人才的重任,此类院校在校学生中以女生居多,如何培养学生的体育兴趣,促进其全面发展,提高她们的竞争力,使其更好的适应今后的工作与生活,是其体育教学过程中应担负的重要任务。本文就培养学生体育兴趣进行探讨,以便更好的打造师范院校女生的体育教学新特色。     

论高师体育专业学生的师范性技能及培养途径

高等师范院校的培养目标非常具体———培养德、智、体、美全面发展的中等师资。高师体育专业培养出来的学生不仅要有良好的思想素质、扎实的体育专业知识和技能,而且还必须具有从事体育教育、教学工作的技能,加强培养和训练学生的师范性技能是师范院校不可忽视的主要任...     

浅谈体育教学与心理健康教育

长期以来,体育教学由于受以技术教学为主的教学思想的影响,往往突出技术教学,而忽视了对学生心理健康的教育和培养.体育教学对学生心理健康有着重要的促进作用.文章分析了在体育教学中开展心理健康教育的必要性和体育教学对学生心?哪 理健康的积极作用,并提出了心理健康的体育疗法及体育教学中的相应策略.     

高职院校体育教学中心理健康教育缺失表现与改进对策

本文论述高职院校体育教学融入心理健康教育的必要性,总结高职院校体育教学中心理健康教育缺失表现,从完善顶层设计、创新实施方式、精选心理拓展训练内容、健全教学评价体系等方面,提出高职心理健康教育融入体育教学的具体对策。     

高等师范院校公共体育教学策略浅谈

高等师范院校担负着培养中小学教师的重任,这就需要从策略的角度来提高高等师范院校的公共体育教学,而非只是从技术的角度。根据师范院校的师范性,培养出思想素质高、组织能力强、理论扎实的人才是高等师范院校努力的方向。     

浅析职业高中体育教学中渗透心理健康教育的实践与探索

开展职业高中体育教学,能够提高学生的身体素质,有助于学生生理心理健康发展。在职业高中体育教学中,渗透心理健康教育,有助于实现学生的综合发展,提升学生在其他学科的学习效率。在职业高中体育教学时,全面渗透心理教育,能够促进学生的身心健康发展,在此阶段,学生身心发展处于重要的转折点,所以开展有效的心理健康教育,能够对学生的日后发展大有益处。本文简要分析心理健康教育在职业高中体育教学中的必要性,以及具体的教学策略,希冀促进有效开展职业高中体育教学,提高学生的生理健康教育水平。     

对中学教师职业技能情况的调查与思考

对高等师范院校学生进行教师职业技能训练,是师范院校培养合教师过程中十分重要的一个环节。通过问卷调查的方式,来自中学教学一线的信息显示,师范院校在学生教师职业技能培养中应注意以下三方面问题：第一,师范院校对学生教师职业技能培养必要性、重要性的认识有待进一步提高;第二,师范院校应加大学生教师职业技能培养的研究力度;第三,师范院校应加强学生教师职业技能训练的实践环节。     

高师历史教育专业培养学生教学基本功的思考和实践

长期以来许多高师院校淡化师范性,忽视对历史教育专业学生历史教学基本功的培养,致使历史教育专业学生从教基本功薄弱。高师历史教育专业培养学生教学基本功是高等师范院校人才培养目标的要求,能有效增强师范院校学生就业的竞争力。由此提出了历史教育专业教学基本功的详细内容和实践中的具体措施。     

浅析高职院校体育教学中的心理健康教育

随着社会的发展及竞争的激烈,高职院校学生也遇到这样或那样的心理问题。因此,提高学生的心理健康水平,使学生身心和谐统一发展已是摆在高职院校面前一项重要的任务与课题。试从高职学生心理健康现状入手,利用高职院校体育教育教学的优势,阐述在体育教学中开展心理健康教育的必要前提,提出高职体育教学促进心理健康教育的途径,以促进学生身心健康的全面发展。     

高等师范院校女生体育教学改革的探讨

体育教学如何适应新时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是普通高等师范院校体育教学面临的亟待解决的主要问题。本文从现阶段高等师范院校体育教学的基本情况入手,分析师范类高等院校女生的体育状况,并结合高等师范院校专业的要求以及女生今后从事教育工作对身体素质的需求,探讨高等师范院校女生体育教学的改革。     

心理健康教育在高中体育教学中的全面渗透

体育教学不仅能提高学生的身体健康素质,还有助于促进学生心理健康发展。而在高中体育教学中,全面渗透心理健康教育,对学生的身心健康大有益处。文章以高中体育教学渗透心理健康教育的必要性为主,从各个方面介绍在体育教学中进行心理健康教育的方法和举措,旨在为高中体育教学心理健康教育工作提供有效参考。     

关于加强高等师范院校德育工作的思考

本文针对部分高等师范院校学生道德修养滑坡的状况,提出了新时期必须加强高等师范院校学生道德教育。要积极主动营造成才的健康环境;树立公共意识,加强公德教育;爱岗敬业,加强职业道德教育;改革传统课程结构,充实师德教育、心理健康教育内容;着眼于实际问题,树立师范生自觉为人民服务的道德风尚。     

我国高等师范院校教育技术应用现状调查分析

中小学的信息技术教育强调培养学生获取信息、处理信息、运用信息进行学习的意识和能力。如果高等师范院校的教学仍然维持原有的以教师讲授为中心的模式，显然不能适应培养新一代大学生的要求。为了探索应用教育技术改革高等师范院校传统教学模式的方式与途径，我们在师范院校中作了关于教育技术应用情况的调查分析。主要采用的是问卷调查的方法。 　　一、问卷设计 　　本次问卷调查的主要目的是了解师范院校在教学中应用教育技术的情况和存在的问题，为改革高等师范院校传统教学模式提供实践基础。为此我们设计的问卷主要包括以下内容： …     

浅议体育教学中心理健康教育的渗透

心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,体育与健康课程中蕴含丰富的心理健康教育因素,在体育教学中渗透心理健康教育是对学生实施良好心理品质教育的重要途径之一。本文针对中学生的心理健康现状及成因,提出了创设良好的体育教学情境、在游戏中培养学生的健康心态、关注学生个体差异、创设成功体验使学生树立信心等在体育教学中渗透心理健康教育的有效策略,旨在使学生健康发展。     

对高师体育教学改革的几点思考

运用教育科学理论讨论了高等师范院校体育教学改革的问题,指出,高等师范院校的体育教学改革要转变教学观念,贯彻素质教育的理念,把人的全面发展作为最终的教育目标,教学内容、教学方法的改革要为学生终身体育的教学理念服务。教师的教学要以增强学生的创新意识,培养学生的创新能力,发挥学生学习的主动性和积极性为目标。运用建立体育俱乐部、开设业余体育活动课,满足学生身心健康发展需要的方法培养学生的终身体育习惯,使学生形成终身体育的观念。     

河南省师范类高校民族传统体育发展现状调查与分析

高等师范院校作为培养师资的教育重地,她的教育方向应该说直接影响着人才的培养方向及文化的发展导向。因此,加强民族传统体育在师范院校的普及和开展,不仅能够使民族传统体育瑰宝得以传承和发展,而且还能有效地增进学生的身心健康。本文以河南省13所高等师范院校为研究对象,对民族传统体育在河南省师范类高校开展和推动的情况进行了调查分析,采用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法等,对河南省师范类高校民族传统体育项目开展的现状进行了较为深入的研究,旨在了解制约河南省师范类院校开设民族传统体育课程的主要因素,并提出相应的对策,为民族传统体育在高等师范院校的顺利开展提供参考。