实施人本管理 构建学习型组织

所谓人本管理,就是以人性化为标志,依据集团的共同价值观和文化精神氛围进行人格化管理,是在研究人的心理和行为规律的基础上,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为个人的自觉行为。在学校管理中,人才管理是关键,孙中山先生曾说过:"人能尽其才则百事兴。"首先要树立正确的用人观。在历代儒家代表人物中,对人才的任用方法论述得最全面的要算宋代的王安石。他认为,"一人之身,原有长短",任何     

学校管理中用人的艺术

学校管理,归根到底是关于人的管理。搞好学校管理的最终目的是调动人的积极性,提高管理效能,办好学校,发展教育事业。这就要求学校领导要学会“用人”。一、扬长避短,知人善任。“金无足赤,人无完人”是客观存在的必然现象。宋朝司马光指出:“人之才或长于此而短于彼”。看不到人的长处,一味求全责备,结果人才被埋没,事业难以发展;看不到人的短处,强其难而用之,工作也不可能搞好。因此,扬长避短,是发现人才、用人适当的重要艺术。所谓扬长,就是充分发挥人的特长。在这方面,领导者应注意五点:①根据特长的区域性,坚持人事相适原则。要摸清该…     

高校领导的用人四“当”

领导者的职责,在于“决策”和“用人”。正确“用人”,是实现“决策”的前提;善于“用人”,是领导者应具备的领导艺术才能。高等学校人才荟萃、知识分子密集,干部队伍庞大,领导者要做到“知人善任”,须做到用人四“当”: 1.用当其长每个干部的情况不同,各人的德、才、学、识有异,其特长、能力及思想素质、品德修养也不一样。高校干部,虽然不少有“文凭”、有“职称”,其“长”、“短”毕竟有所不同。干部的使用,首先是“用当其长”。“骏马能历险,力田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟”。清代顾嗣协这首脍灸人口的诗,生动地说明了才贵适用这一道理。人才研究表明,每个人的才能有所不同,能力有大有小。用当其长,关键在于     

论"德才兼备"

德才兼备是选才用人的标准,德与才二者不能割裂,不能偏废.德是才的前提,德与才是历史范畴,中国共产党将德才标准具体化为"四化",由于人才标准的不同,便会形成两条根本对立的用人路线,应坚持任人唯贤,反对任人唯亲.选才用人要遵循德才兼备原则.     

校长用人要重其所长、所爱和所变

用人，是校长的主要职责。作为一个成熟的校长如何履行好这一职责，笔者认为，除了要有举才之德、容才之量、护才之胆外，关键要在用才之法上注意以下三点。 一、用人要重在用其所长。 不同的教职工具有不同的才能特长，不同的事需要具有不同才能特长的教职工去做才能做好。校长要善于将这些各具特长的教职工与不同的事相对应，让其人事相宜、人岗相适。从道理上来说，用人必须用其所长，但在现实中有些学校却总是做不到这一点，究其主要原因，一是一些校长没有设身处地把教职工的所长加以珍惜，缺乏教职工那种渴望将自己的专长献身于自己所…     

浅谈校长用人之策

校长作为学校的领导者、组织者和决策者,如何用人是校长在学校管理中的主要职能,它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说,一个好校长,必须具备良好的用人素质,只有做到选人适当、用人得当,学校内部才有凝聚力和向心力,才会做到人在其位、各司其职,才会提高办学效益。一、选才,看其能人才是世上最宝贵的资源。学校中,干部、教师就是校长办学治校的财富。因此说,作为一名校长,选好人是合理用人的前提,校长要具备识才之眼,举才之德。伯乐慧眼能识千里马,校长就要学伯乐,用一双公正、诚信的眼睛去发现人。人与人之间是存在差异的,校长要在长期…     

“经世致用”：王安石人才教育伦理的价值宗旨

王安石认为,人才就是"经世致用"之才.培养、选拔、任用"经世致用"之才,必须对原有的科举制度和用人制度进行改革,对此,他从教之以德、养之以情、取之以事、任之以能四个方面分别进行了论述.     

论诗歌中的“东西南北”

用字如用人.用人要当,用字要恰.当,是用人的原则;恰,是用字的标准.用字通于用人.用其长,则见其长;用其短,则见其短.东西南北,本是几个平平常常的方位名词,但一经诗人过手,置于诗里,它们就会在特定的语言环境中,大放光彩,各呈异趣,表现出种种微妙的情韵和独特的美学效果.     

论邓小平的用人观

邓小平的用人观 ,是邓小平人才思想的重要组成部分 ,在邓小平建设有中国特色社会主义理论中占有十分突出的地位。搞四个现代化建设和改革开放 ,一方面要培养人才 ,另一方面就是要用好人才。用人的条件和标准不外从政治、业务、身体三个方面的素质去考察人才。用人的方法主要有 :善于发现人才 ;抛弃成见 ,不拘一格用人才 ;破格提拔任用人才 ;放手使用人才 ;充分发挥人才的专长 ;充分调动人才的积极性、主动性和创造性     

选任干部必须坚持“德才兼备，以德为先”

德指的是一个人的政治态度、道德品质和思想作风；才则是指一个人的学识修养、业务能力、工作经验和领导水平。德和才是衡量一个人才的两个方面，二者缺一不可。德靠才来体现，才靠德来引领。坚持德才兼备、以德为先的用人标准，更加鲜明地突出了德在干部标准中的优先地位和主导作用。在革命、建设和改革中，中国共产党始终强调选人用人要坚持德才...     

用人德为先必须育人德为首浅议

德才兼备的人才是通过学校与企业的教育和培训来实现的,企业用人德为先决定学校与企业育人必须德育为首。学校育人德育为首是要求学校和教师应使传授知识和技能服从于德育,使之融为一体。因为人只有以高尚的道德作为动力,才会将他的聪明才智转化为对社会有用的财富,所以企业用人强调有才无德不被任用。以企业文化构建企业形象的过程,就是企业以德为先实施德育育人的继续。     

刘基的人才学理论*

传统儒者刘基人才学理论的核心思想就是人要有智慧与头脑,而用人则是用智之核心,智慧源于人才,人才是治国的关键,要善于识才、辨才、养才、用才。以现代人力资源管理学观点进行考察,可以发现在刘基这里,选人、识人、育人、用人,乃是一个有机的人才学理论系统。     

论王安石“陶冶成才”的人才观

作为杰出的政治家、思想家、改革家,王安石在人才培养方面同样有独到的见解,流传至今的陶冶成才观是其教育思想的主体内容之一,对当时社会的发展产生了极为重要的影响。在人才培养方面,王安石主张在学校教育的基础上,依据一定的选拔标准,严格选拔人才,规范人才管理,使人才在合适的岗位上发挥出特长。其"饶之以财、约之以礼、裁之以法"的理念,对于当前我国的人才管理同样存在积极的借鉴意义。     

略论新形势下中小学校长的德与才

在有限的办学条件下,提高学校教育质量,关键在于管理,而管理的效益如何则主要取决于学校管理者的素质和水平。探讨校长的素质,最主要的是德和才两个方面。那么在目前我国既要坚持改革开放,又要坚持四项基本原则的新形势下,中小学校长在德和才方面,究竟应具备哪些具体的规范和要求呢? 校长的德校长的德就是指校长在政治思想品德方面的素质。校长的德在校长的素质中占据着十分重要的地位和作用。可以说,它是校长一切素质中的灵魂。我国古代著名史学家司马光在《资治通鉴》一书中就曾说“才     

校长眼中什么最贵——是人才

"21世纪什么最贵?是人才。"这一广为流传的电影台词通俗地揭示了知识经济与科技发展的时代,事业成败的关键取决于人才的竞争。如何识才用人?历来被仁人志士视为治国安邦之方略。古人讲:"经世之道,识人为先","举贤荐才,为政之要"。从古以来,人才在经济发展和社会进步上都起了至关重要的作用,在今天,人才更是社会发展前进的巨大动力。在社会各行各业的管理中,"人才开发"始终被视为管理之首,对人才的识别与使用也是考量领导力的重要标准,一个出色的领导必须具有慧眼识英才的本领,通过对人才的合理利用,提升企业的竞争优势,以达到企业的快速发展。那么,在新世纪的学校管理中,作为领导者的校长们,他们的选才标准是什么?他们是如何做到任人惟贤,德才兼备的?如何给人才以施展才能的舞台,充分发挥每个教职员工的积极性?这是学校管理的重大课题,更是学校发展的关键所在和学校教育事业成功的保证。在本期中,我们特地邀请了一些校长谈谈他们在识才用人方面的看法与心得——     

论管理者的识才之眼与用人之道

人才是兴国之源，事业成功之本。国家兴亡，关键在人才。拥有人地,得胜利就有了基础，识人要有眼力，用人要涉正道，管理选用人才，必须讲究用人艺术，坚持先知人后善任，先识人后起用，把握好识人之道，识别真正的人才，把握好用人之道，充分发挥人才的作用。     

谈校长的管理策略

学校是培养人的地方,培养人与生产物品相比较,培养人是更具有创造性的劳动,要想提高学校的整体实力,把学生培养成新时代所需要的"合格+特长"型的人才,学校就必须用好教学中的一个主体——教师。要有用人之法人无完人、金无足赤。对待教师不能求全责备,应当扬长避短。比如,有的老师擅长教学研究,可让其担任教研组长;有的老师教学能力强,可让其专注于教学工作;有的老师在班主任工作方面     

我的学生观

中国的未来是属于今天的中、小学生的,这是"三个面向"的一个应有涵义中小学基本学科的基础要求可以较低,以使学生充分发挥个性特长,发挥学习潜力.在这一点上"但愿老师抬贵手,不拘一格出人才"对学生要求要严,态度要诚.切莫严厉斥责,伤其自尊.学生思想的转变需要时间,而且一定要"冷处理"对少数成绩差的学生可集中编班,因材施教,教师要循循善诱,循循,不仅是态度和蔼耐心,而且是方法循序渐进,循环反复学校应为国家培养好每一个学生,"好"的标准可有所差别,"不坏"的标准应该一样     

谈学校管理者的用人艺术

要想善任,须先知人,用人的前提首先是识别人才,而识别的目的在于选用人才、充分发挥人才的作用,发挥他们的聪明才智。治国安邦如此,治校办学亦如此。学校是培养各类人才的场所,欲办好学校同样存在着学校管理者的用人艺术问题。下面就学校管理者如何能够在多层次、多角度的教育教学管理工作中,充分调动教职工的积极性、主动性、创造性,做到人尽其用进行探讨。学校管理者用人艺术的具体化———选人用人学校管理工作的内容十分繁杂,其中不仅要妥善处理好人、财、物、信息等诸方面的要素,还要处理好生源、办学专业、课程设置的实用性及毕业生去…     

中等职业学校德育教育浅析

<正>如何在中等职业学校教育教学中,"进一步加强和改进德育工作,全面实施新一轮德育课程改革方案,深入推进以敬业和诚信为重点的职业道德教育,把立德树人的任务落实到培养高素质劳动者和技能人才的各个环节,落实到以就业为导向深化职业教育教学改革的各个环节"呢?要想做好"事",先要做好"人",这要成为职业学校教育教学的出发点和归宿点。只有从学生出发、从实际出发、从生活出发,通过树立职业理想,激发学生实现目标的动力,德育教育才会取得良好成效。