重视解题后的反思

解题是获取物理知识和提高技能的重要途径,解题后的反思又是学习物理知识和提高解题技能的有效方法之一.有些同学对解题的作用认识不够,不注重解题后的反思,因此学习效果不明显.为了使同学们能够重视解题后的反思,提高学习效率,现将反思的内容归纳如下,希望对大家学好物理知识能够有所帮助.一、反思解题方法     

重视物理解题后的反思

解题是获取物理知识和提高技能的重要途径,解题后的反思又是学习物理知识和提高解题技能的有效方法之一.有些同学对解题的作用认识不够,不注重解题后的反思,因此学习效果不明显.为了使同学们能够重视解题后的反思,提高学习效率,现将反思的内容归纳如下,希望对大家学好物理知识能够有所帮助.一、反思解题方法例1把一个规格为"6V 4W"的灯泡与R=21Ω的电阻串联后,接在电压为U=18 V的电源上,灯泡能否正常发光?     

解物理题后要重视反思

解题是获取物理知识和技能的重要途径,解题后的反思又是学习物理知识和技能的方法之一.有些同学对解题的作用认识不够,不注重解题后反思,为了使同学们重视解题后的反思,现将反思的内容归纳如下,供参考.     

解物理题应重视反思

解题是获取物理知识和技能的重要途径.解题后的反思又是学习物理知识和技能的方法之一.反思有助于开阔思路,有助于对物理问题的发散思维,有助于理解所学知识的联系和区别.有些同学对解题后的反思认识不够,结果在学习中事倍功半.为使同学们重视解题后的反思,现举例说明,供参考:     

解题后的三反思

数学技能的形成与能力培养离不开解题.有效地培养数学解题的能力,除了做好审题,制订解题方案,解答表达等工作外,解题后的反思也是一个不可缺少的重要环节.解题本身不是学习的目的,而只是一种训练手段.进行解题后的     

浅探数学解题反思之方略

很多教师在数学教学过程中不注重逆向思维,学生在学习过程中也只忙于题海战术,结果成效却不理想.他们忽略了一个重要的环节——解题反思.本文就中职数学解题反思的方法作些探索,以便提高学生数学的解题能力.     

谈高中数学解题后的反思

解题后的反思是提高学生解题能力的有效方法.每一次解题之后都应从不同侧面进行反思.     

初中数学解题教学的探究

中学数学技能的训练和能力的培养往往离不开解题.因为解题是检验其数学知识或运用知识的能力.本文选取初中数学常见的例题,以解题反思方法探讨培养学生数学解题能力.     

注重解题反思提高数学解题能力

在数学解题教学中，教给学生解题后反思的方法，培养反思习惯，不仅能有效地使学生对知识、技能的深化理解，而且对训练思维、促进知识能力相互转化具有特殊功效。积极反思，能促进学生探求一题多解和多题一解，提高综合解题能力。     

浅谈解题后的反思

在物理学习中，解题能力的强弱对学习物理是非常重要的，只有提高解题能力，才能将自己所学知识正确地、有效地反映在试题的解答上。苟子说：“君子博学而参省乎已，则知明而行无过矣。”解题后的反思。是对题目涉及到的知识内在联系的思考和研究，是对与解题相关的思维方法和技巧的总结和拓展。实践表明，注重思考解题的途径和方法比单纯做大量的题目有效的多。做好解题后的反思。可以不断地增强自身良好的思维品质，克服解题粗心的现象，     

指导学生解题策略试探

“问题是物理的心脏”．在物理教学过程中,解题是最基本的活动形式,无论是物理知识的掌握、物理方法和物理技能技巧的获得,还是学生智力的培养和发展都必须通过解题．因此,物理解题成为物理学习中非常重要的一个环节．然而,在物理解题中经常有这样的现象发生：有些学生往往会在没有明确解题思路,找到解题依据的前提下,随心所欲地进行解答而...     

英语阅读解题的技能和技巧

现代英语课堂教学已经不仅限于教师传授语言知识,而是培养学生的学习策略,教会学生掌握一定的学习技能技巧,学会以英语为工具,获取所需的信息和提高各方面的综合运用能力。该文从英语阅读理解解题的习惯、步骤、方法来探讨学生如何掌握英语阅读解题的技能和技巧。     

解题后需要反思

数学技能的形成与能力的培养离不开解题,而有效培养学生的解题能力,除了做好审题、制定解题方案、解题表达等工作外,解题后的反思是一个不可缺少的重要环节.教师通过引导学生对题目特征、解题思路和解题     

培养反思意识提高解题能力

学生数学技能的形成与能力的培养离不开解题，要有效地培养和提高学生的数学解题能力，除了做好审题，制订解题方案，解答表示等工作外，解题后的反思也是一个非常重要的环节。著名数学家波利亚就曾说过：“数学问题的解决仅仅只是一半，而更重要的是解题之后的回顾与反思。”解题本身不是学习的目的，而只是一种训练手段。进行解题后的小结和反思，有益于学生总结经验，发现规律，形成技能技巧。那么，怎样培养学生解题后的反思意识，提高其数学解题能力呢？     

归纳总结在初中物理解题中的应用

在学生学习物理的过程中,我们既要立足于课本夯实基础,又要注重挖掘课本以外的知识,不断地归纳总结出新的解题方法,这样不但能够提高学生解题的能力,而且学生学习物理的兴趣会更加浓厚。     

谈谈数学解题中的三个“学会”

学习数学,自然需要解题,按照波利亚的观点：数学技能就是解题能力——不仅能解决一般的问题,而且能解决需要某种程度的独立思考、判断能力、独创性想象力的问题．所以中学数学的首要任务就在于加强解题能力的训练．在数学解题中,我们首先要学会读题,会读题才会解题;然后,要学会解题后的验证,只有通过验证,才能确定结果是否正确;最后,还要学会解题后的反思,通过反思来完善解题过程,提高解题能力．下面结合实例,谈谈数学解题中的三个“学会”．     

注重解题后的反思 提高解题的有效性

学生在数学学习中常热衷于大量做题,而不重视解题的质量,学习效率低.若解题后能对题目进行反思,则可收到较好的学习效果.本文对解题后反思的内容、作用和意义及如何指导学生反思并使学生养成反思习惯作了初步探究.     

高中物理解题思路探讨

物理对于高中理科生有着极其重要的作用,物理是一门具有挑战性、不容易学好的学科。学习好物理不仅需要学生平时的积累和观察,还需要学生具有逻辑推理思维和物理辩证能力。学生都感觉到学习物理课本和解决物理问题是两回事,不仅是物理知识掌握的还不够,学生还需要去总结和探讨解物理题的思路。本文结合学习物理的经验和解物理题的反思来谈谈自己的一些解题感受,希望通过对高中物理解题思路的探讨来为后研究者提供一些参考和建议。     

初中物理计算题技能训练的研究

物理教学是每一个物理教师头疼的问题,由于物理知识理论化、计算题化,再加上一些原理,又增加了物理知识的难度,一直是初中生学习的难点.在推行素质教育的今天,初中物理教师要顺应新时代发展的需要,转换自己的教学理念,采取切实可行地教学方法,以此提高初中物理教学效果.对于物理计算题,教师应当善于分析,总结出其中的知识点,应用这些知识点进行分析,采取合适的步骤进行解题.在此环节上,还应当培养学生的学习兴趣,让学生在一个充满宽松和谐的学习环境下,活跃学生的思维,提高他们解题能力等.     

培养解题反思能力提高数学学习效果

1 解题反思的目的和意义 在数学教学的过程中,解题反思具有十分重要的地位和作用.解题反思属于反思性学习的范畴,它是对解题活动的反思,对解题活动的深层次的再思考,不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复,而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质.