运用形成性评价,培养学生大学英语自主学习能力

教学评价是大学英语课程教学的一个重要环节,而有效的形成性评价能发挥学生的主动性、能动性和创造性;能显著地改善教学效果,有效弥补当前大学英语教学中的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。     

高职高专大学英语学习评价体系的构建

作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评价考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。结合教学理论和实践,建立和完善科学合理的教学及评价体系,对大学英语教学质量进行有效监控,使评价更好地促进教学,并激发学生学习的积极性和主动性。     

校本大学英语课程之学生自主学习评价体系

大学英语课程在实行了教学改革后,提高了师生教与学的兴趣,极大地强化了学生学习英语的积极性,取得了令人欣慰的教学成果。自主性、开放式学习以及自主学习作为大学英语自主学习体系已经深入到学生的学习活动中,对学生的评价方式也日趋多元化,由原来单一的终结性测试发展到今天的听力、口语和书面作业等多种评价方式。笔者阐述基于校本大学英语课程设置体系而构建的评价体系,目的是为了更好地促进学生的英语学习,帮助他们达到学以致用的语用目的。     

小学社会“自主学习”课堂教学评价探索

教学评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变情况，以考查教师教学效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据，是有效完成教学目标与内容的保证。文章结合“自主学习自主发展”课堂教学改革实验，对小学社会学科的教学评价进行了探索。     

浅谈自主学习课堂中的评价策略

现如今,全国上下都在贯彻执行素质教育,而其中自主学习课堂的建构又是素质教育的关键环节。在教育大环境下,教师评价语言的提升也将大大提高语文教学的效率。对于学生的自主学习,教师的评价要及时、要中肯、要真切地点明原因,从而帮助他们树立起自主学习的信心。     

自主学习的教学评价初探

我们对自主学习的教学采用了一种综合的评价体系。该体系分为三级 :对课程的评价 ;对学生的评价 ;对教师的评价综合评价体系对课程评价 课程目标课程内容对学生评价 学习过程学习结果对教师评价 教学过程教学结果1　对课程评价根据新的课程标准提出培养学生的创新精神和实践能力是当前素质教育的主要目标 ,对课程的评价依据于它是否适合社会发展的需要 ,是否符合家长的愿望 ,是否反映人们的共同要求。1.1　课程评价的内涵界定课程评价主要从两个方面进行 :课程目标和课程内容。(1)从课程目标上 ,课程评价的目的是判断课程的有效性、适用性和…     

对初中语文课学习评价的认识

学习评价是教育教学活动的重要组成部分,也是当前基础教育课程改革中受到普遍关注的一个领域。处在教育教学第一线的教师几乎每天都在进行各种各样的学习评价活动,可以说,只要有教学活动的地方,就必有学习评价活动。但是,未必每个教师都能清楚地意识到学习评价活动对学生的成长和发展所具有的重要作用,未必每个教师都能清楚地认识到以前的评价观念和评价策略的不足,自觉地以先进的学习评价理念指导学习评价活动。     

大学生参与式学习质量的评价理念

大学的质量最终落实到大学生的学习质量上,参与式学习是大学生通过参与教师设计的项目活动,亲身体验学习,提高学习经验的一种学习方式。参与式学习强调大学的责任和教师教的创造性,强调学生参与的积极性。社会评价机构可以设置明确的评价指标来衡量参与式学习的效果,社会可以通过公开的评价信息来了解大学生的学习情况。     

大学生自主学习能力的培养与评价

近年来,大学生自主学习能力的培养得到越来越多的关注,而如何衡量自主学习能力培养的成效也同样值得深思。文章探讨了自主学习能力培养及评价的理论基础、培养模式、教学及评价手段,以揭示现状、发现问题、探求对策。     

大学生学习评价体系理论建构初探

随着我国高等教育逐渐大众化的趋势,如何提高高等教育质量已成为普遍关注的问题。建立大学生学习评价体系将会更客观地衡量教育质量提高的程度。根据中外大学生学习评价研究的比较分析,文章提出大学生学习评价系统的基本理论框架和评价基准的设想,以期对大学教学和学生学习的相关理论与实践研究提供一定的参考,并对促进大学教育质量提高起到理论助推作用。     

浅论语文课堂中的学习评价

课堂学习评价是体现教师教学水平,也是提高学生效率的一种重要方法,对于学生的学习情绪有较大作用。适当的教学评价,可以让学生学得轻松,也可以使课堂充满生机。本文从课堂教学评价入手,探讨实施轻负高质的途径。     

职业院校体育课学生学习质量评价与研究

体育学习质量评价能够给教师提供体育学习的信息反馈,帮助教师调整体育课程教学,从而提高教师的体育教学水平。研究职业院校体育课程学习质量评价的目的是引导职业院校进行体育教学改革,提高学生体育学习质量和竞技水平,从而满足社会和国家对体育专业人才的需求。每个方面的内容在具体的体育学习中还划分具体的评定标准,根据训练的项目不同设定不同的达标标准,在定量和定性上进行具体设定。本文详细阐述了职业院校体育课学生学习质量评价的具体方法,以便在实际的教学过程中更好地指导教学,提高教学水平,准确地反馈学生的学习情况和教师的教学效果。     

形成性评价在独立学院基于网络环境下大学英语自主学习中的应用

形成性评价是相对于终结性评价而言的一种新型评价体系。将这种新型的评价方式纳入基于网络环境下大学英语自主学习模式的教学中,从独立学院自身的实际情况出发,探求切实可行的评价方法,提高教学效果,培养学生的自主学习能力。     

探索音乐学习评价新思路

音乐教学评价是对音乐教学效果进行的一种价值判断。它是教育工作中的一个不可缺少的基本环节。通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解音乐教师的教学质量和教学能力，提供音乐教学的反馈信息，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。     

试论小学语文课堂学习的评价方式

在新课程改革的背景下,教师在现阶段的小学语文教学工作中,要充分发挥语文课堂学习的评价的作用,提高小学语文的教学效果,给小学语文教学的开展奠定一定的基础。小学阶段是学生成长发展的重要阶段,也是学习能力培养的关键时期,教师要确保课堂评价方式多元化,将其列为教学工作中的重点目标。课堂评价环节作为教学活动当中较为重要的一个环节,需要引起教师的重视,合适的课堂评价方式是实现小学语文教学有效化的重要基础。对小学语文课堂学习的评价方式展开讨论,以期能通过课堂对学生产生积极的影响。     

在线学习平台全程性多元可视化学习评价研究

在线学习平台累积存储了大量学生用户的学习数据,以MOOC为主的高校在线学习平台却没有很好地利用这些数据进行综合性学习分析与评价,现有的学习评价体系也不足以有效激励学生,也难以反映学生的综合素质能力.教育大数据可视化可以图表等形式将学习数据直观地呈现出来,便于教师发现教育教学数据中包含的认知规律及行为模式或其他信息,从而...     

立体化评价模式与大学英语自主学习

本世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力．本文着重探讨了自主学习的内涵和意义,并提出立体化评价模式,结合当前中国大学英语自主学习现状,提出了如何在教学实践中有效利用立体化评价模式优化大学英语自主学习的观点．文章在最后还指出了有待进一步研究和探索的问题。     

语文课堂教学评价实施策略探析

新课程改革在当下的教育界已经是一个备受关注的话题,各个课程的改革也在如火如荼的进行着,在课改的要求下,教师已经不再只是一个单纯的知识传授者,也充当了学生学习的推动者的角色。而语文课堂的教学评价则是衡量教师能力的一个重要方式。通过评价可以让老师充分认识到教学中的优点和不足,从而有利于教学方式的改进,教学效果的加强。     

成人学习的测量与评价

学习的测量与评估，是研究教学效果的有机组成部分，亦是对整个教学过程的客观评价，而评价的作用是为教学提供准确的证据，更好地完成教学任务。因此，加强对成人学习的测量与自我评价的研究，将是教师和教学管理人员的重要任务之一。     

论自主与合作学习课堂的教学评价

自主与合作学习课堂评价可以总结教师优秀的教学经验,诊断教学的不足,以便更有效地改进教学,同时也是促进学生发展的有效途径,但我们的课堂上还存在一些不容忽视的问题,特别是课堂教学评价缺乏科学方法,本文将从教师的正确评价、学生相互适当评价、学生自评、小组评价四个方面对课堂教学评价进行阐述。