论我国农村社会保障立法的价值取向

农村社会保障立法的价值取向是设计我国农村社会保障制度的前提。构建社会主义和谐社会,必须确立和谐理念下农村社会保障立法的价值取向。其形成路径是通过考察我国农村社会保障立法的现状,进行问题分析,发现当前我国农村社会保障立法的价值瑕疵,从而提出基于和谐社会视阈下我国农村社会保障立法的价值取向是保障基本人权,追求社会公平,体现人本精神,促进社会和谐。     

城乡一体化下欠发达地区农村养老模式的优化组合探索

基于城乡发展一体化的政策背景下,分析了当前我国欠发达地区农村养老模式的现状及存在的不足,探寻出合适我国欠发达地区农村的养老保障模式,即以社区居家养老为中心,以家庭养老为主体,以社会养老保险为辅助,以邻里互助与社会关怀为补充,以更好地应对欠发达地区农村的养老问题。     

当前我国农村教育价值取向的误区及其危害

当前我国农村教育价值取向存在"城市中心"和"农村中心"两种误区,它们共同体现了教育工具化的价值倾向."城市中心"价值取向的危害是农村教育目的的异化、投资无利化和对象边缘化;"农村中心"价值取向的危害则是农村教育发展的低层次、农村社会发展的低水平、农村教育发展的低质量.     

我国农村职业教育发展的理性思考

当前,我国农村职业教育存在发展取向不明、不准,潜在价值与实效价值错位,供给与需求失衡等问题。要使农村职业教育良性发展,就要正确定位其发展取向,构建适应区域发展需要的农村职业教育发展模式,实施农村职业教育产业化。     

云、贵两省农村经济发展的困境与思考

云南、贵州两省是我国经济欠发达的地区,促使两省乃至中西部地区农村经济快速发展是我国21世纪发展战略的主要议题。阻碍我国西南地区农村经济快速发展的主要因素有环境因素、人口因素、政策因素,探明这些因素的作用机理,有利于今后中西部农村经济发展的政策取向和对策选择。     

欠发达地区农村职业教育发展分析

农村职业教育在欠发达地区实现跨越式发展过程中发挥着重要作用;但是,目前,由于种种因素制约,我国欠发达地区的农村职业教育发展缓慢,其作用未能得到充分发挥;为增强欠发达地区农村经济实力,增加农民收入,我们应采取一系列切实可行的措施,促进该地区农村职业教育的发展。     

我国农村职业教育发展的理性思考

当前，我国农村职业教育存在发展取向不明、不准。潜在价值与实效价值错位。供给与需求失衡等问题。要使农村职业教育良性发展，就要正确定位其发展取向。构建适应区域发展需要的农村职业教育发展模式。实施农村职业教育产业化。     

欠发达地区农村成人教育发展研究

“农业、农村和农民”是困扰现阶段我国社会发展的核心问题,解决这一问题的关键是提高农民素质、促进农民就业、增加农民增收。农村成人教育是提高农民整体素质的主要力量,文章通过欠发达地区丽水农村成人教育发展现状调查研究,提出发展欠发达地区农村成人教育的对策。     

关于欠发达地区农村初中 学生课外阅读的调查与思考--以湖南省常德市五所农村初级中学为例

一、调查统计结果 近年来，全国各地中考语文试卷中课外阅读的题量和分值都有明显增多的趋势，欠发达地区农村初中毕业考试考生的得分情况如何呢？笔者多年在农村初中任教毕业班语文课，从最近几年的统计数据来看，此类试题欠发达地区农村初中学生得分普遍较低。问题的症结何在？笔者以为，学生课外阅读的欠缺是重要原因之一。2006年3月，笔者设计了一套问卷调查表，在湖南省常德市某县的五所农村普通初级中学抽取六个班共275人（七、八、九年级各两个班，其中男生156人，女生119人）为样本，就目前欠发达地区农村初级中学学生课外阅读的现状进行了一次专题调查。     

我国农村地区学前教育问题研究

我国农村教育发展较缓慢,存在一些问题需要解决,研究农村地区的学前教育具有十分重要的理论意义和实践价值。本文结合当前农村地区学前教育相对落后的现状,分析当前学前教育在农村地区存在的各种问题,进而提出了发展农村地区学前教育的对策和建议。     

欠发达地区农村小学布局调整的探索与思考

农村的发展对我国整个现代化建设具有举足轻重的影响。欠发达地区的农村小学经过整合,合并了一批袖珍小学,这种种做法值得肯定,但同时也使农村小学出现了一些问题。要保证欠发达地区农村教育健康有序地发展,可以采取如下对策:实行农村教育普惠制,加大资金投入;制定布局调整后的配套政策,适应农村教育发展需要;立足长远,协调发展,高效运行,注重质量。     

欠发达地区农村小学布局调整的探索与思考

农村的发展对我国整个现代化建设具有举足轻重的影响。欠发达地区的农村小学经过整合,合并了一批＂袖珍＂小学,这种种做法值得肯定,但同时也使农村小学出现了一些问题。要保证欠发达地区农村教育健康有序地发展,可以采取如下对策：实行农村教育普惠制,加大资金投入;制定布局调整后的配套政策,适应农村教育发展需要;立足长远,协调发展,高效运行,注重质量。     

浅谈西部地区农村中小学教师信息化教育培训问题及对策

农村教育是我国教育的重要组成部分,没有农村教育的信息化和现代化就不可能实现我国教育的信息化和现代化.当前,依靠计算机、因特网等信息化教育手段实现教育跨越式发展是地处欠发达地区的农村教育发展的重要选择.本文论述了农村教育信息化过程中教师培训面临的问题,针对这些问题,总结概括了相应的对策,旨在使西部地区农村信息化教育更加健康,持续的发展.     

欠发达地区农村成教现状调查报告

"三农"问题是现阶段我国社会发展的核心问题,解决"三农"问题的核心是提高农民素质,促进农民就业,增加农民增收.农村成人教育承担着提高农民整体素质的光荣使命,这对农村成人教育既是机会又是挑战.通过对浙江省欠发达地区丽水农村成人教育现状的调查研究,提出发展欠发达地区农村成人教育的对策.     

欠发达地区农村义务教育教师队伍结构性矛盾及解决对策

当前,我国欠发达地区农村义务教育教师队伍存在着教师年龄结构不合理、学科结构不合理、教师资源配置不均衡、超编与缺编共存、学历达标率高与教师实际水平低共存等结构性矛盾.宄其原因主要是我国在教育政策制定上存在明显"城市偏向"的影响;义务教育教师地位、待遇以及管理的相关法律、法规、制度不完善;欠发达地区经济实力不强而导致的教师教育和培训经费投入缺乏保障.为有效解决欠发达地区农村义务教育教师队伍结构性矛盾,必须建立健全教师工资、待遇和培训的财政投入保障机制;健全和完善农村义务教育教师队伍建设和管理体制;构建农村义务教育教师专业发展支持体系,加强教师培训制度建设,提高教师素质.     

欠发达地区农村初中学生课外阅读现状调查及对策

近年来,全国各地中考语文试卷中课外阅读的题量和分值都有明显的增多态势,欠发达地区农村初中毕业考生的得分情况如何呢?笔者多年来在农村初中任教毕业班语文,从最近几年的统计数据来看,此类试题欠发达地区农村初中学生得分普遍较低.问题的症结何在?笔者以为,学生课外阅读的欠缺是重要原因之一.     

农村家教忧思录

我国农村家庭约占全国总家庭户数的80％左右。农村家庭教育状况如何,对农村下一代能否健康成长和整个人口质量的提高关系极大。但是,就当前农村尤其经济欠发达地区农村家庭     

突出重点服务"三农"全面推进农村素质教育

近年来,农村素质教育取得了较大成绩,但在新形势下,农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢.当前,反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准、实践能力等突出问题,如不及时研究解决,将对我国全面建设小康社会产生极为不利的影响.     

突出重点 服务“三农” 全面推进农村素质教育

近年来，农村素质教育取得了较大成绩，但在新形势下，农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢。当前，反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准，实践能力等突出问题，如不及时研究解决、将对我国全面建设小康社会产生极为不利的影响。     

中国农村扶贫政策问题研究回顾与展望

改革开放以来,中国在减少贫困方面取得了巨大成就,但也面临许多困难和挑战,农村扶贫政策及其实施效果成为学术界关注的热点。在梳理学者关于我国的贫困特征、扶贫模式、扶贫政策的实施效果、扶贫政策存在的问题及完善对策等方面的研究成果的基础上,分析当前研究的现状及存在的问题与不足。理论研究的不足制约了研究质量,关于我国农村扶贫政策的价值取向的研究是扶贫政策研究的薄弱环节,如何在农村扶贫政策制定和执行中体现公共政策的价值取向,使公共政策的价值理念更好的引导农村扶贫工作,是需要深入探讨的问题。