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大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的… 相似文献
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实验是小学科学教学的主要内容,是科学探究的过程。要开展有效的科学课堂教学,就一定要抓住科学学科“以实验为基础”的基本特征,上好每一节实验课。下面从科学实验的四个组成部分入手,谈谈如何上好一节高效的实验课。 相似文献
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小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科,让学生通过亲自参加实验活动,获得观察能力和动手操作能力,是小学科学实验教学学的关键所在。但是,当前小学科学教学中,普遍存在实验教学较为低效的现状。一方面是由于一些学生及家长认为科学课程是副课不重视,另一方面科学实验课学生探究式往往需要小组合作方式进行,合作低效导致实验教学效果低效。面对这些情况,我们要找出解决问题的对策,提高实验教学的课堂效率。 相似文献
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徐利红 《教学月刊(小学版)》2015,(6)
小学科学中的大部分科学知识是要求学生通过动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学科学学科中,实验课时占了总课时的半数以上。学生科学素养的培养主要依赖师生的实验探究。通过一些直观的实验现象,可以使一些“说不清、道不明“的科学概念得以诠释,学生的科学思维也得到更好的发展。然而,目前的小学科学实验课教学还存在很多困难,如实验仪器欠缺或者不够完善,教材中有些实验的方案不合理等等。这些问题若解决不好,轻则影响科学实验课的顺利进行,重则影响学生科学素养的培养。因此,作为科学教师,如果能对教材中的科学实验作出有益的探索与改进,并进行不断的创新,将会促进科学实验课堂更加流畅、生动和高效。 相似文献
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袁永全 《中国校外教育(理论)》2007,(9):112
上好科学实验课,仪器、设备是不可少的,当然这些是学校仪器室里自己配备的,无用多言,今就实验课的课前准备及操作规范化简述几句。一、课前准备(一)材料的选择。科学实验教学中,实验材料有的是学校仪器室里配备的,有的不是。如:演示实验铁在氧气中燃烧实验中,所用铁丝,仪器中就 相似文献
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林根清 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
在初中学科教学中,科学是一门有着重要作用的学科,然而学生在进行学习时往往会感觉到其具有一定的难度,而且由于一部分教师在教学过程中对实验教学并没有找到合适的方法,进而也就使得课堂的教学效果不佳。而随着教育改革的不断推进,为了实现初中科学教学质量的不断提高并使得学生的科学核心素养得到一定的培育,那么就需要教师对科学实验教学进行不断的优化。本文将对初中科学课堂实验优化设计的要点进行一定的分析,并对初中科学课堂实验优化设计的策略进行一定的探讨,希望为实现初中科学实验教学的质量提高发挥一定积极的作用。 相似文献
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新时代背景下,小学科学课程教学更加重视实验课程的教学。科学实验有助于提高科学课程的教学质量,是教师协助学生学习科学知识的过程。基于此,本文重点分析和探讨了提高小学科学实验操作指导水平以提高实验课教学质量的措施。 相似文献
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高玲群 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
本人从教《科学》多年,一直重视科学实验课的教学。结合几年来的教学经验,总结了以下几个方面的一些感悟。一、如果条件允许,尽量多做探究性实验科学实验可分为验证性实验和探 相似文献
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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生学习科学的主要途径是亲身经历,以探究为主的学习活动,开展活动的主要场所在课堂,让学生亲身经历探究的过程是搞好小学科学实验教学的关键,而由于多种原因造成了小学科学实验课教学的低效性,淡化了科学教学目标的落实,怎样提高实验课的有效性,我认为应从以下几个方面去尝试。 相似文献
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小学科学实验是学生进行科学探究的平台.组织好小学科学实验课,引导学生进行科学探索,是小学科学教师义不容辞的责任.结合自身的教学感受和教学经历,谈谈对小学科学实验教学谈几点看法. 相似文献
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刘玉民 《试题与研究:高中理科综合》2021,(31)
实验课是科学实践学习的主要形式,实验教学是理论教学的验证和延续,起着从抽象到具体的桥梁作用,是小学科学实验教学的关键所在。科学实验课教学要坚持素养立志、强化实践、注重综合和思维发生的新课改理念。科学实验课中要坚持动手实验与深入探究相结合,有效培养学生的科学探究能力和创新精神,掌握科学实践技能。 相似文献
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沈作平 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
物理是一门实验科学,中学物理实验又是学生将来从事科学实验的起点.因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力,使学生养成良好的实验习惯. 相似文献
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科学实验的本质是从提出问题到解决问题的过程。科学实验课主要是学生在实验活动中学习知识。实验活动是否充分,效果是否明显,依赖于教学中提供的材料。完美的实验活动材料准备是实验成功的前提。本文讨论了科学实验课课前应做好的准备。 相似文献
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科学是一门以实验为基础的学科,许多自然现象只有通过实验才能得到解释,科学的理论和自然规律通过实验总结出来,所以实验教学在科学课堂中占有非常重要的地位。现在初中科学课堂中仍有老师重知识轻实验,重理论轻实践,不利于培养学生的创新能力,对课堂教学的有效性大打折扣。而在科学实验中创设情境,可以提高科学课堂的有效性,笔者从事中学科学教学工作多年,在创设科学实验情境方面颇有些心得,现以记之, 相似文献
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科学实验是进行科学探究的主要方式.对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。所有的概念、理论、规律都是在实验的基础上归纳、概括、总结得出的。上好实验课.对激发学生兴趣、培养学生的创新精神和实践能力会有很大的促进作用,但是.目前面对小学科学的实验课教学现状.教师们有太多的困惑。如何上好实验课.提高科学课堂教学的有效性.笔者根据自己实验课教学的实践.结合典型实验课《蒸发》.谈谈自己的几点教学策略。 相似文献
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一、什么是科学“树干型目标实验活动”在科学教学中,实验是引导学生认识科学和研究科学的重要方法。然而,在当前的科学实验教学中,实验课往往还是教师演示。学生观看.有时甚至是教师以讲解代替操作,学生动手机会少。这样。学生所学的知识缺少实践的检验。没有具体体验, 相似文献