高校旅游英语专业教学现状与对策研究——以西藏民族学院为例

文章针对高校旅游英语专业教学中出现的种种问题及薄弱环节,结合我院旅游英语专业教学实践,提出从课程与教学模式、教学目标、师资队伍建设等方面着手,对旅游英语专业教学改革进行初步探讨。     

关于高职院校旅游英语专业英语听力课的教学思考

高职院校旅游英语专业的英语听力课不同于一般本科阶段的听力课技能训练,应充分体现其职业特点。本文意在探讨旅游英语专业英语听力课的教学现状,以及在目前情况下如何改善旅游英语专业英语听力课的教学方法,并提出几点设想。     

邢台地区旅游业发展与旅游英语专业建设研究

地方应用性高校建设要服务于地方经济发展,而旅游英语专业的发展则依托于地方旅游业。本文以邢台地区高校旅游英语专业为例,通过分析邢台区域特色旅游资源的价值,探讨建设旅游英语专业的方案,以促进地方高校与区域经济的融合发展。     

高职旅游英语专业教师所应具备的综合素质

文章分析了高职旅游英语专业的培养目标及专业特色,从教师基本素质和业务素质两方面入手,阐述了高职旅游英语专业教师应具备的综合素质。     

高职高专旅游英语教学现状及对策

随着我国旅游市场的进一步开放,入境旅游的飞速发展,对旅游从业人员的要求越来越高,我国高职院校旅游英语专业肩负起为旅游行业输送人才的重任.但我国高等职业院校的旅游英语专业教学却存在着不少问题,培养出的人才难以满足社会的要求,本文探讨了旅游英语的特点,分析了高职院校旅游英语教学现状及对策.     

高职涉外旅游英语专业学生中国文化现状分析及对策--以海南外国语职业学院为个例

本文结合笔者课堂教学实际情况、问卷调查及学生期考（口试、笔试）结果等方面对高职高专涉外旅游英语专业旅游英语课堂文化教学的现状进行分析,结合涉外导游工作实际及要求,为适应旅游业发展对涉外旅游服务人才的需求,急需提高高职高专涉外旅游英语专业学生中国文化素养。     

高职涉外旅游英语专业学生中国文化现状分析及对策——以海南外国语职业学院为个例

本文结合笔者课堂教学实际情况、问卷调查及学生期考(口试、笔试)结果等方面对高职高专涉外旅游英语专业旅游英语课堂文化教学的现状进行分析,结合涉外导游工作实际及要求,为适应旅游业发展对涉外旅游服务人才的需求,急需提高高职高专涉外旅游英语专业学生中国文化素养。     

浅谈高校旅游英语专业实践桥梁的构建

根据现目前高校旅游英语的教学现状,结合往届毕业生就业工作中的问题反馈,发现旅游英语专业教学过程中存在部分问题,如口语教学停留在设计的问题上难以解决毕业后遇到的现实问题、旅游方面专业知识教学课时短难以掌握、和相关从业人员交流少不能深入了解工作细节等。结合以上问题,构想了一种教学与实践相结合的双赢新式授课方式,期望培养出更多优秀的旅游英语专业学生。     

旅游文化在旅游英语教学中的价值研究

旅游业作为快速发展的产业之一重要程度有很大提升,蕴含在风景中的文化使旅游变得更生动。高校在培养旅游英语专业人才时要顺应社会需求,在旅游英语教学中要体现中旅游文化的重要性。     

广西中职旅游英语教学现状及改革之初探

随着我国旅游业的蓬勃发展,市场对旅游英语专业的人才需求不断扩大。传统的教学模式已不适应＂-5前形势的发展,如何进行旅游英语教学改革,培养复合型的涉外旅游人才是当前中职学校旅游英语教学的一个重要课题。     

高职院校旅游专业英语教学的探索与实践

培养大批高素质合格的旅游英语专业人才,是推进我国旅游业走向世界的必经之路。针对英语在高职院校旅游专业教学中的现状以及改进措施提出了自己的见解。     

旅游英语生态情景教学方法的研究与实践

西部生态资源的开发给旅游英语专业的实践教学提供了广阔的空间,我们以旅游英语专业学生为实验对象,利用多媒体技术,并运用数学分析方法,对其实践结粟进行统计和评估测试,改进爱实践教学,建立了实践教学新模式再提高了学生在旅游线路中的设计枝能和英语语言应用能力及计算机操作能力,并且促进了学生对大自然的体验与保护意识,从而切实地提高了学生的职业技能和综合素质。     

浅谈旅游文化在旅游英语专业中的定位

随着现代社会的飞速发展,文化旅游正成为一种备受青睐、生机盎然的旅游形式。文化因素对现代旅游活动的影响,将会更加深刻和深远。要加快中国旅游业的发展,提高其国际竞争力,就必须高度重视旅游文化建设,这是旅游文化本质特征的必然要求。从职业教育的实际情况出发,探讨旅游文化课程在旅游英语专业中的定位问题。     

浅谈旅游文化在旅游英语专业中的定位

随着现代社会的飞速发展,文化旅游正成为一种备受青睐、生机盎然的旅游形式。文化因素对现代旅游活动的影响,将会更加深刻和深远。要加快中国旅游业的发展,提高其国际竞争力,就必须高度重视旅游文化建设,这是旅游文化本质特征的必然要求。从职业教育的实际情况出发,探讨旅游文化课程在旅游英语专业中的定位问题。     

建构主义在旅游英语实践教学中的应用

旅游英语专业具有较强的实践性、专业性和综合性。在教学过程中采用建构主义的教学原则——以学生为中心,在情境、协作、会话中进行意义建构,能够充分调动学生的学习积极性,提高旅游英语教学质量。本文对旅游英语教学中建构主义的具体应用和意义作了尝试性分析与探讨。     

旅游文化渗透与高职旅游英语教学探析

未来旅游业的竞争主要是旅游文化方面的竞争,旅游英语专业的学生就要在旅游文化服务上提高竞争力。这就要求学生不仅要有扎实的语言基本功,而且要具备广博的旅游文化知识。英语学习,三分语言,七分文化,语言与文化密不可分,语言承载着文化,又折射出文化的魅力。本文从旅游英语教学出发,通过讨论旅游文化的内涵,旅游文化渗透在教学中的意义,思考如何在旅游英语教学中将语言教学与文化渗透更好地结合起来。     

初探技工学校旅游酒店英语专业教学新模式

为了满足市场对人才的需求,必须培养酒店管理专业的学生以英语作为交际手段的业务能力。针对技工学校旅游酒店英语专业教学新模式进行了论述。     

建构主义在旅游英语实践教学中的应用

旅游英语专业具有较强的实践性、专业性和综合性。在教学过程中采用建构主义的教学原则——以学生为中心,在＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂中进行＂意义建构＂,能够充分调动学生的学习积极性,提高旅游英语教学质量。本文对旅游英语教学中建构主义的具体应用和意义作了尝试性分析与探讨。     

滇西旅游区口译人才培养模式探索

滇西地区旅游产业蓬勃发展,外籍游客数量逐年增加。滇西区内高校应抓住机遇,以市场需求为导向,调整英语专业人才培养模式,培养一批符合地区旅游行业需求的口译人员,促进该地区社会经济的发展。本文结合口译员能力构成的三个方面,即译能、译技和译为,对滇西地区高校英语口译人才培养的模式进行了探讨。     

高职院校实践教学体系构建的思考与探索

实践教学是高职教育的重要环节,也是高职院校办出特色的突破口。本文针对高职院校实践教学存在的问题,结合本校旅游英语专业的具体实际,提出构建高职实践教学体系的有效途径,旨在给高职实践教学一些启发。