新中国对日汉语文化教学与研究述评

新中国对日汉语文化教学与研究起步于 90年代初。近 10年来 ,在日本国民性及文化背景对汉语学习的影响、汉语习得中“文化迁移”、中日语言与文化比较和文化课教学研究方面均取得了可喜的进展 ,也存在着问题和不足。我们应重新认识语言教学和文化教学的关系 ,合理设置课程 ,借鉴并合理吸收国内外文化学、认知心理学、外语教学研究的成果 ,进一步扩大和深化对外汉语文化研究。     

朝鲜族学生汉语并列语义衔接偏误分析

近20年来,国内对外汉语教学界对留学生的汉语习得研究已经从语音、词汇、语法层面,发展到了写作层面上。但少数民族汉语教学界的相关研究却比较滞后,不仅数量少,而且不够系统,缺乏深度,特别是对少数民族学生汉语作文的习得研究更为少见。目前,在作文教学日益受到重视的情况下,要加强少数民族汉语     

近五年来日本留学生汉语学习偏误分析研究综述

本文检索了近五年来(2012~2016)日本留学生汉语学习偏误分析方面的论文,对它们进行分析、归类和总结。从语音、词汇、语法、文字等几个方面对近五年来日本留学生学习汉语过程的偏误分析做一综述,指出研究的成果与不足,并给出了一些建议。     

对一位维吾尔族女教师汉语学习的个案研究

文章对一位正在某教育学院进行汉语学习的维吾尔族女教师汉语学习历程进行跟踪探查,以此探究改革开放三十年来新疆推行双语教育的效果.研究发现,三十年来新疆少数民族教师汉语水平不断提高,尤其是近五年来,中华民族通用语的学习氛围更加浓厚,少数民族教师汉语也不同程度地有了提高.     

韩国近5年汉语语音教学研究综述

以从中国知网查到的42篇论文为研究对象,分析韩国近5年的汉语语音教学研究。将42篇论文分为调研报告类、专题研究类、案例分析类、教学设计类、教学实验报告类五类,阐述这五类论文的研究内容和存在的缺陷,以期为今后的研究提供参考。     

近三年汉语新词中的英源词探析

近五年来,国家语委每年都会发布中国语言生活状况报告。公布每年汉语中产生的新词语。这些新词语反映了社会生活的各个方面,具有极其重要的意义,每年都会有大量学者研究上一年度的新词使用情况,对新词的来源、分类进行研究。本文从新词语中的英语外来词的来源领域、对汉语产生的影响及反映的社会现象等角度展开讨论。     

兰州市2003至2007年中考化学试题中计算题的对比分析

通过近五年来兰州市中考化学试卷中计算题所占平均权重及相关情况的深入分析研究,针对性的提出了加强初中化学计算教学的新思路,以期对这一模块的教学有所启示.     

双语视角下的《文字蒙求》汉字教学研究

早在1996年召开的第五届国际汉语教学研讨会上,许嘉璐先生就指出：“对外汉语教学中的汉字教学到了集中力量好好研究的时候了。”考察近20年来的对外汉语教学,以结构主义和功能主义编写的对外汉语教材仍是主流,随文识字,汉字难学,仍是制约对外汉语教学发展的瓶颈。为此,笔者试图从清代蒙学教材《文字蒙求》中寻求一些思路,以求古为今用。     

20年来汉语作为第二语言的语法发展过程研究述评

汉语作为第二语言习得研究在中国已开展了20年,近年来对汉语发展过程的研究成为对外汉语教学界研究的热点。本文试对近20年来汉语语法发展过程研究的论文进行评述,并从理论基础、研究方法、研究对象、研究项目、过程分析、原因阐释等方面探讨其研究现状与特点,以期为汉语作为第二语言习得研究提供借鉴。     

21世纪汉语第二语言教学展望--第八届国际汉语教学讨论会暨西方学习者汉字认知研讨会述评

2005年夏在中国北京和德国格尔墨斯海姆市召开了第八届国际汉语教学讨论会和西方学习者汉字认知研讨会。这两次会议的讨论热点和与会论文的研究内容从四个方面集中反映了21世纪国际汉语第二语言教学的研究动向和发展前景:第一,汉语第二语言教学正在成为海峡两岸学者共同为之努力的事业;第二,汉语第二语言教学的研究在研究兴趣上正在走向国际化,在理论应用上正在实现本土化;第三,汉语第二语言教学与研究要根据汉语特点结合多学科的方法来进行,这正在成为大多数研究者的共识;第四,海内外汉语教学还存在较大差异,主要表现为海外汉语学习者的低龄化与国内汉语教材和师资的供需错位。     

对外汉语词汇教学简述

教外国人学习汉语,从教学内容上说,一般认为包括五个方面:语音教学、文字教学、词汇教学、语法教学和文化教学.在这五个部分中,以词汇教学最为重要,词汇集语音、语义、语法和文化于一体.本文主要从词汇的重要性角度出发来说明对外汉语教学中的词汇教学.     

说新崛起的汉语语法学史评学

汉语语法学史评学有两个有机的组成部分：历史学和评述学，近20年来，汉语语法学史评学出现了三次高潮，并且形成四大特色，汉语语法学史评学的建立标志着汉语语法学正在走向成熟，但是还存在着五个方面的问题，进行史评研究有三条基本要求：求实，求真和求信，这就要求研究应该具备无私，无畏和无忌。     

论对外汉语教师的纽带作用

对外汉语教学 ,是把汉语作为外语来进行教学和研究的一门新兴学科 ,也是向世界推广汉语和中华文化最具有潜在影响力的一种方式 ,在我国的对外开放中起着不可替代的作用 ,是一项国家和民族的事业。“培养正确了解中国、对中国友好、懂汉语的人才 ,使汉语和中华文化在更大的范围内得以推广” ,是对外汉语教学工作的具体任务。回顾近2 0年来对外汉语教学的发展我们会看到 ,在我国对外开放的大背景下 ,对外汉语教学事业发展迅速。据不完全统计 ,从 90年代初到 1 998年 ,来华学习汉语的人数已近 2 4万人 ,接受外国留学生的学校已达 30 0余所 ,每…     

近五年外国学生汉语趋向补语习得研究述评

在近五年外国学生汉语趋向补语习得研究中,学者们主要从偏误分析和习得顺序两方面进行研究,其中偏误主要包括结构偏误和语义偏误,偏误产生原因主要有母语迁移、目的语迁移、教学和教材的因素等等。习得顺序研究主要是拟构了趋向补语考察项目的习得顺序,学者们还针对外国学生趋向补语习得情形提出了教学建议与对策。但是这一领域的研究无论在研究内容还是在研究方法上都有进一步改善与提高的空间。     

近五年外国学生汉语趋向补语习得研究述评

在近五年外国学生汉语趋向补语习得研究中,学者们主要从偏误分析和习得顺序两方面进行研究,其中偏误主要包括结构偏误和语义偏误,偏误产生原因主要有母语迁移、目的语迁移、教学和教材的因素等等。习得顺序研究主要是拟构了趋向补语考察项目的习得顺序,学者们还针对外国学生趋向补语习得情形提出了教学建议与对策。但是这一领域的研究无论在研究内容还是在研究方法上都有进一步改善与提高的空间。     

面向对日汉语教学的汉语感谢语研究

中日两国在感谢语的使用问题上有一定程度的相似性,但由于语言及文化的各自特点,中日感谢语逐渐各成体系.文章基于语料以汉日感谢语为研究对象,分别从形式、功能、情境的角度来探讨汉语感谢语特点,进而明确对日本留学生汉语感谢语教学的重难点,并以语言的对比为基础,提出全面按照汉语感谢语使用特点对日本留学生汉语感谢语教学的建议.     

高级小学汉语拼音字母课本说明

“高级小学汉语拼音字母课本”是供五、六年级教学汉语拼音字母用的。教学汉语拼音字母的主要目的,是让学生掌握这一套工具,用它来帮助识字和学习普通话。     

汉语零形回指研究综述

本文从五个方面对近三十年来汉语零形回指研究作了回顾：零形回指的确定及其研究范围、小句的划分、先行词的确定、零形回指的功能及其制约因素等,最后对汉语零形回指研究做了简要评述。文章旨在梳理、回顾汉语零形回指的研究成果,以期对零形回指研究的内容、方法有一了解,从而有助于汉语零形回指的进一步深入研究。     

汉语走向世界

2005年7月20日,世界汉语大会在北京人民大会堂隆重召开。这是中国首次召开以汉语为主题的国际盛会。联合国当初把汉语定为五种工作语言之一,是因为汉语是世界上使用人数最多的语言。但在过去很长一段时间内,汉语在世界交流舞台上名义上是主角,享受的却是配角待遇。     

中日甲午战争近三十年国内研究综述

中日甲午战争是近现代东北亚区域格局发生重大转换的历史标志,也是中国近现代历史上的重要转折点,因此中日甲午战争一直是国内学术界关注的焦点。近三十年来随着新史料被发现及研究的不断深入,涌现出丰富的研究成果。本文对近三十年来国内中日甲午战争的研究进行概要与综述,以便使学术界能够更清晰地了解近三十年来国内中日甲午战争的研究动态。