纸上山水与文人情怀--我读《文化苦旅》

常常向往一窗明月半床书、夜夜枕书眠的阅读境界,却从未真正地身体力行地去践行过。所以,当一脚踏进余秋雨的《文化苦旅》时,立刻感觉自己像极了刘姥姥,一不小心误入了一座文化的大观园,仿佛立在一面镜子面前,自惭形秽的同时,连忙小心的收拾自己的不妥之处,然后,以一种虔诚的态度步入美轮美奂的天地。不由自主地随同作者一起去奔赴一次不用乘坐任何交通工具的既辛苦又缤纷绚丽的文化旅程,去领略这片既陌生又熟悉的土地上莽莽苍苍的人文山水,尽情地饱览一个文明古国千年的文化积淀与历史底蕴,进行一次精神上的饕餮大餐。     

在育人实践中生成教育智慧

90后,一个让你百感丛生的词,一群让你经常觉得自己的育人技巧捉襟见肘的人。面对这样一群90后初中生,教师需要用怎样的教育艺术与教育智慧,去引领他们幸福地畅游知识与生活之海？好像除了在教学实践中生成教育智慧之外,并无捷径可行。一、了解第一需要,关注内心渴求要想成为一名合格乃至优秀的教师,在关注学生智力水平提高的同时,更应关注学生的内心渴望,让每一个孩子都生活在一份希望之中——学生在成长的历程中所需要的,就是我们要关注的和给予的。     

建筑结构课程教学模式探讨

作为工程管理的基础专业课程,建筑结构课程具有较大的难度和较广的覆盖面,为了进一步促进建筑结构课程教学对于高素质人才的培养,本文首先讨论了建筑结构知识的重要地位。其次在分析现阶段建筑结构课程教学存在的问题的基础上尝试探讨具有创新性的课程教学模式,希望以此促进建筑专业学生的工程应用能力和结构素养。     

新疆少数民族中学教师继续教育现状调查研究

本研究采用问卷法和访谈法对新疆少数民族中学教师继续教育现状进行研究。研究发现：继续教育教学内容与教师实践工作联系不够紧密,教学形式单一是少数民族教师认为当前继续教育最需改进的两个问题。研究对如何进一步完善新疆少数民族中学教师继续教育提出了建议。     

镜室的映照——对合作探究群体生成实践性知识的探析

一个以教育工作者为成员的合作探究群体在面对真实的教育困境时,如何通过对话探究生成实践性知识？研究发现：不论是教育研究者还是实践者都不能在掌握理论知识与实践经验后自动获得有关教育行动正当性与有效性的判断力;指向行动改变的学习要以他们原有心智模式浮现为前提,而这有赖于群体成员之间的相互激发。此外,“习惯性防御”普遍存在于群体中,成员对此必须有所警惕,并设法创设一个安全、宽松的学习氛围,以减少成员的防御。此类以行动科学作为理论基础的研究,不仅有助于促进教育工作者反思自身既存现况,以增加自己专业行动的有效性,而且能够为构建学习型组织提供理论与实践借鉴。     

对一位维吾尔族女教师汉语学习的个案研究

文章对一位正在某教育学院进行汉语学习的维吾尔族女教师汉语学习历程进行跟踪探查,以此探究改革开放三十年来新疆推行双语教育的效果.研究发现,三十年来新疆少数民族教师汉语水平不断提高,尤其是近五年来,中华民族通用语的学习氛围更加浓厚,少数民族教师汉语也不同程度地有了提高.     

跨越理论与实践的鸿沟——对我国中小学教师专业化发展模式的探讨

时至今日,几乎已经没有人再对教师专业化发展的必要性怀有质疑。仔细梳理近年来有关教师教育专业化的问题,我们发现,讨论主要围绕这样几个问题展开:1.教师是否为专业工作人员;2.教师专业化发展的涵义辨析及其基本特征;3.教师专业化的发展阶段;4.教师专业化发展的模式。本文就这些问题中与实践联系较为密切的教师专业化发展模式问题试做探析,力图在借鉴美国、日本等教师专业化先行国家的模式的基础上,从时代对中小学教师专业化的客观要求入手,对特定历史背景下的中国中小学教师教育模式的建立进行探究。一、教师专业化发展是时代对中小学教师…     

穆格阀在50MW凝汽型汽轮机控制系统中的应用

简要介绍了穆格阀在50MW凝汽型汽轮机控制系统中的应用特点、工作原理。     

喀什地区双语教育生态环境构建探析

与多民族杂居区的双语教育相比较,单一民族聚居区的双语教育的推行与学生学业成绩巩固遇到了更多的困难,因此双语教育生态环境问题进入了研究者的视野。文章对喀什地区如何构建双语教育生态环境,更好地促进双语教育的推进提出了建议。     

以人的存在与生命成长为基点的教育学——读博尔诺夫《教育人类学》有感

博尔诺夫的<教育人类学>一书,围绕人的存在与生命等基本的人生问题展开."非连续性教育"、"房子与人的发展"、"培养独立判断的教育"等卓而不群的论述令人眼前一亮.其论述使人看到了精神科学、存在主义哲学、现象学等诸多学科在思考教育问题时所带来的不同视角,进而拓展了人们对教育的认识.