试析高校教师的组织公民行为

本文从组织行为学的角度分析高校教师这一职业的组织公民行为,提出教师的客户导向组织公民行为是影响高校教育效能的至关重要的变量。在回顾了组织公民行为的动因的基础上,对高校管理者如何促进教师的组织公民行为提出若干建议。     

高校教师组织公民行为特点的实证研究——基于浙江省8所本科高校的调查

组织认同的形成由角色融入、价值观一致、情感依赖三个过程交织构成,并表现出不同程度的组织认同感和组织公民行为。根据组织认同相关理论,选择浙江省8所高校为调查对象,研究高校教师组织公民行为的特点和不同背景变量组织公民行为的差异。提出培育更多高校教师组织公民行为的路径:引导志业追求、释放创新活力、促进与组织的适度的价值观共享、形成适度的情感依赖。     

高校教师组织公民行为结构与特点的实证研究——基于“大学生眼中的好老师”研究视角

以学生评价为视角研究高校教师组织公民行为,通过对47名大学生进行开放式调查收集高校教师组织公民行为的关键事件,采用内容分析法分析,设计量表.再通过对347名大学生进行问卷调查预试量表,形成正式调查问卷.正式调查对594名在校大学生进行了施测,探索性因素分析得到了学生评价高校教师组织公民行为的三维结构:职业帮助、榜样树立和科研促进.通过结构方程模型,采用验证性因素分析对三维模型进行了检验,结果表明三维结构模型拟合结果良好,合理可靠.最终通过对比以往的研究,讨论分析了高校教师组织公民行为的结构特点.     

民办高校教师组织公民行为探讨

组织公民行为能够增强组织的效能.基于此,从组织公民行为的角度,结合民办高校的办学特点和办学要求,分析民办高校教师组织公民行为的影响因素,并从民办高校教师个人因素、民办高校组织等角度,阐述民办高校教师组织公民行为的促进策略.     

高校教师性骚扰的行为类型与法律属性

近年来,频繁曝光的高校教师性骚扰在我国引发了广泛的社会关注。然而,高校教师性骚扰的类型结构和法律属性并没有得到基本的讨论。因此,有必要以类型思维为基础,从当事主体、主体间关系、行为构成等方面厘定高校教师性骚扰的一般类型要素。进而,以受侵害权益和权益受侵害程度为类型区分标准,讨论高校教师性骚扰行为的法律属性。从受侵害权益出发,高校教师性骚扰主要包括侵犯公民个人法益和公共法益两种类型,前者包括对人格权和受教育权的侵犯,后者包括对教育管理秩序和社会秩序的侵犯;从权益受侵害程度出发,高校教师性骚扰则可能构成民事侵权、行政过错和刑事犯罪三种类型。     

高校教师人格特征与工作绩效的关系:组织认同的调节作用

人格是个人所具有的稳定的心理和行为特征的总和,通过人格特征来预测工作绩效,长期以来一直是组织行为学领域备受关注的问题。本文用来自13所高校的865名高校教师的数据,通过实证研究揭示了人格特征与工作绩效的关系,并验证了组织认同在其中的调节作用。研究结果表明,大五人格特征的五个维度对高校教师的组织公民行为(OCB)都具有显著正向影响;大五人格特征的外倾性维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,外倾性维度对高校教师的教学绩效也有显著正向影响;神经质维度对高校教师的科研工作绩效有显著的正向影响;责任感维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,责任感维度对高校教师的OCB也有显著正向影响。     

高校教师组织认同探微——基于浙江省高校的实证调查

本文根据组织认同的相关理论,选择浙江省大学为调查对象,研究高校的组织声望、领导人魅力、组织成员关系、敬业精神与组织认同之间的关系。研究结果表明,一方面,高校教师的组织认同度较高,组织公民行为普遍存在。另一方面,高校教师对组织声望的认同程度较低,敬业精神不强。文章指出通过提升高校的组织声望来提高教师的组织认同并非适用于一般高校。为提升教师的组织认同,宜改革管理模式、优化组织结构,提高学校管理中的教师参与度。营造有利于培养敬业精神的文化氛围,加强人际互动,尤其是学校领导和普通教师之间的交流与沟通,也是提升高校教师组织认同的有效途径。     

“编制”之困:高校教师的组织身份属性与身份认同

高校教师"编制"问题已经引起学术界的广泛关注。高校教师编制管理制度作为人事管理制度的核心内容直接影响着现代大学制度改革。从本质上讲,高校教师编制管理和高校的组织特性密切相关。高校作为一个具有社会公益性的学术组织,又直接影响着教师的组织身份属性。在高校人事编制管理从单轨制向双轨制转变过程中,高校教师的身份认同面临着组织身份多样化和认同疏离的现实困境,呈现出个体身份认同和社会身份认同双重不清的状态。因此,创新高校人事编制管理制度,确立高校教师作为学术人的职业身份属性是促进高校教师身份认同的必然选择。     

高校辅导员组织公民行为现状研究

高校思想政治辅导员的组织公民行为对确保学校的安全稳定工作有着重要的意义,因此本研究以我国高校辅导员为研究对象,采用实证研究考察了辅导员的组织公民行为表现情况,结果显示,整体表现较好。并结合组织公民行为动因理论,对高校人力资源管理者如何促进辅导员的组织公民行为提出了若干建议。     

高校教师科研绩效压力与科研诚信影响机制

高校教师在科研过程中最应遵守的基本原则就是科研诚信,但是最近几年在国内的很多高校中都出现了科研不端的行为,这种行为严重影响到了高校的声誉和社会地位。笔者在此对高校教师科研绩效压力和科研诚信影响机制进行研究,以期能够提高高校教师的科研诚信水平。     

高校组织公民行为研究:现状与未来

组织公民行为理论的提出,将被组织行为学研究长期忽视的行为纳入到了研究的视野中;在作为公益性组织的高校组织中,由于教学活动的特殊性,学校组织公民行为具有不同的内涵和意义;它即是教育的目的,又是有效教学的手段;在收集、分析国内外高校组织公民行为的基础上,对未来的研究提出了一些建议。     

关于有效激发组织公民行为的若干思考

组织公民行为是近年来管理学研究领域关注的热点之一,在管理实践中得到了有效的应用。对组织公民行为的研究既有助于丰富和完善组织公民行为理论,又有助于更好地指导组织管理实践。本文就组织公民行为的基本理论问题进行了一定的探讨,分析了影响组织公民行为形成的因素,并提出激发组织公民行为的有效途径。     

摭论高校青年自组织的组织公民行为

立足于高校青年自组织的运行机理和发展规律对组织公民行为进行讨论和分析,主要包括利他行为、尽职行为、运动家精神、谦恭有礼、公民道德等五个维度的内容。在探讨五个维度各自表征的基础上对高校青年自组织的组织公民行为的发展态势进行了实践意义的评述。     

文化软实力视域下的高校教师文化建设策略

高校文化软实力的主要组成部分是高校教师文化,不断改革并创新教育学术组织,从而推动教师文化从自在向自为状态进行转变,建立健全高校合作型文化的教师专业学术共同体,切实提高高校的核心竞争力,从而充分发挥高校教师文化的实际作用。通过对高校教师文化的衡量,来对其工作积极性以及行为方式进行引导。协助高校教师树立崇高的信息,并且将其转化为教师的自觉行为。     

组织公平对高校行政人员组织公民行为影响研究——工作满意度的中介作用

高校行政人员是大学生教育和管理服务的重要力量,其职业行为与高等教育的发展息息相关。组织公民行为作为一种超越本职工作的角色外行为,对一个组织的整体效能有至关重要影响作用。本研究试图探究组织公平对高校行政人员组织公民行为的影响并验证工作满意度在两者之间的中介作用。     

高校变革型领导行为与教师组织承诺关系研究述评

文章通过对变革型领导行为与组织承诺关系的研究历史与现状的述评,建议应认真探讨我国高校变革型领导行为,系统研究高校教师组织承诺,深入分析高校变革型领导行为与教师组织承诺的关系。     

美国学术职业流动行为和影响因素研究述评

本文阐述了美国学术职业流动行为的定义,总结了对其造成影响的相关因素,包括组织文化、工作满意度和工作表现。研究结果表明改善高校组织文化与提高高校教师工作满意度有助於高校教师留任,但是现任薪酬的不足会促使高校教师流动。工作时间为高校教师流动与否的影响因素之一,然而研究经费所造成的影响不大。     

中层干部心理资本对组织公民行为与工作绩效的影响机理——不同高校场域内不同领导类型的调节作用

高校作为社会场域特定构型,发挥了经济、社会、文化乃至权力等资本竞争优势,但受固有主观认知惯习影响,对个体心理资本潜能作用挖掘发挥不够。文章以564名高校中层干部为样本,通过问卷调查、方差检验、相关分析及多元线性回归等实证分析,得到研究结果:不同高校中层干部心理资本具有显著差异;心理资本与组织公民行为、工作绩效显著相关,且正向影响组织公民行为和工作绩效;公民组织行为发挥部分中介效应;校领导风格调节中层干部心理资本对组织公民行为的影响;民主型领导具有组织管理的普适性。最后,构建适应不同高校场域、不同校领导类型、不同职级中层干部管理效能的3M匹配模型(MS-MAP-ME)。     

高校师资流动管理机制初探

高校教师流动是一种生产要素寻找其最优配置点的一个过程,教师人力资本的自身属性要求其通过有机的流动充分实现其价值。高校教师流动管理是从高校人力资源的优化配置和以人为本的高校教师管理的角度,协调和沟通教师与其相关组织之间的关系,以最大限度地开发和利用高校教师人力资源,使高校教师人力资源在流动中升值。     

试论高校师资管理中良好心理契约的构建

心理契约是联系组织成员和组织之间的心理纽带,是影响组织成员行为和态度以及组织目标实现的重要因素。建立高校教师和高校之间良好的心理契约,能够稳定教师队伍,使高校获得持续的人力资源竞争力。高校师资管理中良好心理契约的构建,必须根据高校教师的特点,并遵循一定的原则和方法。