班主任工作应有"四心"

我在多年的工作实践中体会到:要做好班主任工作必须有"四心". 　　一、对待学生要有爱心班主任的事业是爱的事业,只有真心实意地受学生,才能收到春风化雨、润特无声的实效.……     

用“心、情、智、法”管幼儿园

用“心”当园长要用心专一。做园长既是一项历史使命,更是一份社会责任。教育是事业,其意义在于奉献。投身教育事业,园长就要全心全意,专心致志,百分之百进入“角色”,千万不可心不在焉,漫不经心。当园长要用心良苦。园长的一切活动要从“心”开始,用“心”对待。在日常工作中,时时事事处处要舍得花心思,多“琢磨”,常“推敲”,用心去观察,用心去思考,用心去体验,用心去经营。“世上无难事,只怕有心人。”园长如此用心良苦必然会感染广大教师,一定能赢得教师用心工作的回报。用“情”当园长要富有激情。当园长满怀激情地去追求一种理想、一…     

化甘霖育桃李——记全国劳模、特级教师刘世贵

1953年,风华正茂的刘世贵步入教坛。40个春秋来,无论生活怎样清苦,经历如何坎坷,他忠诚党的教育事业、热爱社会主义祖国之心始终不渝。他由小学教师、中学教师到石泉县池河中学校长、中学高级教师,身在教坛,心忧天下,做红烛为后世点燃智慧之火,化甘霖育桃李浇开理想之花。 如今,他的事业枝繁叶茂,硕果累累,桃李满天下。1960年,他就出席陕西省文教群英会,获省级劳动模范称号;1989年被命名为全国教育系统劳动模范;1992年被命名为陕     

心的归宿

信心:是飞向理想王国的“小天使”恒心:是登上事业大门的“通天梯”虚心:是金色秋天的“丰收者”诚心:是友谊花园里的“艳丽花”耐心:是获得成功的“敲门砖”专心:是攻无不克的“金钢钻”宽心:是健康益寿的“灵芝草”妒心:是破坏一切的“毒性瘤”灰心:是时代洪流的“淘汰沙”躁心:是前进道路上的“绊脚石”假心:是自欺欺人的“迷魂药”歹心:是自相残杀的“刽子手”私心:是玷污灵魂的“腐蚀剂”幻心:是五颜六色的“肥皂泡”心的归宿!湖南益阳@陈立     

探析孔子之"心"

孔子是有“心”的 ,但在偏视的实证心理学眼里 ,孔子之“心”一直被迷蒙着。在重构的大心理学视野中 ,原本的孔子之“心”被发现了 ,它在实证心理学没有耕耘的另一块领地里早已建起了内涵知性、德性、悟性、志性的独特架构。明晰和修复它 ,不只推动心理学的发展 ,更是在中国本土文化基础上发展教育事业所迫切要求的。     

引导学生读出课文的"意"、"味"、"理"、"情"

语感说到底是一种语言体验。学习者在感知、吟咏他人作品的过程中,逐渐把他人的语言内化为自己的语言,这就是语言体验的获得过程。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。古人深得此道,古代的学子要熟背《四书》、《五经》、《古文观止》、《唐诗三百首》等书,总字数近30万。正是有了这样的读诵基础,古代学子才能“出口成章,下笔成文”。南宋的朱熹认为,“读书有三到:心到,眼到,口到。”不但把“口到”与“心到”并提,而且强调“多诵数遍,自然上口,久远不忘”。时至今日,许多人却认为这种做法费…     

做用"心"育人的幼儿教师

幼儿教育事业．是一项启迪人生的系统工程。要想真正履行好幼教工作的职责，担负起幼教事业的重任，幼教工作除应具备良好的心理素质、较强的专业技能和广博的社会知识外，还必须具有强烈的敬业精神和热诚的呵护孩子之心。     

加强学生"礼"教

孔子日:"不学礼,无以立",意思是说不懂得"礼",就不懂得协调人际关系的行为规范,就不能立身处世,就不可能获得事业的发展和进步。礼是人们的一种本质规定。古人言:"凡人之所以为人者,礼仪也","鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之心乎"。我国古代六艺中,礼在首位,可见其重要性。     

"风骨"释义

刘勰《心雕龙》中提倡的“风骨”,实际是指章的气和力量,是刘勰对当时的风的一种要求。当“风骨”被作为一种审美理想而提倡时,它就成为一种审美形态。     

期待"技术思想一体化"

我建议一些青年教师在看《教师之友》时,要用感性的心去感受真情,却要用理性的眼光去看待问题;要用理想的憧憬和它一起追寻,却要用平和的心态回归真实。     

"爱心、耐心和恒心"成就我的职业教育观

印度诗人泰戈尔说过:"花的事业是甜蜜的,未来的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧.因为叶总是谦逊地垂着绿荫."叶的事业也许永远不会惊天动地,但正是这渺小的、不起眼的叶成就了花的绚丽、果的辉煌.     

"心"和方位词语--说"心上、心下、心中、心里、心头、内心"等

分析了以"心"为核心的方位词语在汉民族语用习惯中的反复化及组合规则,反映了"心"在汉语文化中的特殊地位,并由此折射出语言世界的层次性.     

面向二十一世纪加强医科学生人文素质教育

我国21世纪的社会主义现代化建设事业,需要高等学校培养既有社会主义理想又有事心,既有知识又有能力,既有发明创造潜力又有协作和奉献精神,既能     

论庄子的"心"思

庄子对人"心"的思考,总是与现实、身及身外、人的生命乃至精神的成长等因素联系起来综合考虑的.庄子的"心"之思具有较强的逻辑递推层次性、丰富性."成心"即人的知觉直感不直接或不必然是负面的,只有当其被作为判断事物是非的唯一尺度时,它才有可能等同于成见、偏见."蓬之心"是人们由于将自我封闭起来而形成的狭隘、"蔽于一曲"的心灵状态."以心复心"首先是去弊、疏塞,去除"蓬之心";其次则是要把平时分裂和外放的精神收聚起来,追求一种理想的"心"境,即"游心乎德之和" .这实际上是提醒人们应淡化对"外物"的忘我追逐而注重内"心"世界的充实与涵养.     

从"君子"、"绅士"到现代理想人格--兼论人文、科学、技术的融合

时代不同,对理想人格的期待也必然不同。本文在全人教育的哲学基础上,回顾了中西方在历史上对理想人格的设计——即东方的君子和西方的绅士。进而,从科学理性的角度简单对比了东西方理想人格内涵之不同。此外,本文还指出了“君子”与“绅士”的历史阶级性,以及他们对技术的排斥。在此基础上,本文从人文、科学、技术三者融合的角度论述了现代理想人格的内涵。     

王阳明的"成圣"心路

文章介绍了王阳明对圣人的理想人格的理解,认为圣人理想人格境界是由圣人之心、圣人之道、圣人之志、圣人之知和圣人之功等五个方面构成;强调圣人可以学而至,并向人们指出了成圣之道——＂致良知＂,包括格物之功、立志成圣、从好善恶恶到为善去恶的过程,同时还告诫成圣过程应当注意的一些问题。     

寄语′96高校毕业生务实、志远、不挤“独木桥”

据国家教委有关部门统计:今年共有普通高校毕业生86万人,其中本专科毕业生83万人,毕业研究生3.6万人,数量略少于创最高纪录的1995年。随着1996年新年钟声的敲响,毕业生的心也开始紧张,都在渴望能找到一份理想的工作。然而,什么工作能算做理想的工作?怎样才能找到理想的工作?却考虑得不多或考虑得不周。这篇文章想给毕业生们提供一些数字,一些情况和一些个人的想法,供考虑的时候参考。     

守纪、重责、洁身、心和——谈教师行为的养成

教师是国家教育事业发展的核心力量,教师行为的养成对教师品德和人格魅力的提升有着不可忽视的作用。学校校长在引领教师全面发展各项素质时,应注重促成教师良好行为的养成。本文通过分析,总结了校长对教师行为养成的引领应从四个要素着手:守纪、重责、洁身、心和。     

班主任是学生的"心理医生"

翻开报纸,大多的惊目触心的个案层出不穷:浙江金华市一高中生不堪母亲逼他考入前十名、上重点大学,用铁锤杀死生母;新学期开学不到半个月,江苏金坛市便有2名学生因为成绩不理想,心理压力大而自杀;江苏金坛、广东吴川的两名学生因为被怀疑作弊或偷窃同样走上了自杀的不归路;广州一名12岁的"小妹"在父母离异后滥交朋友而离家出走……不能不让人惊呼:现在的中学生衣食无优,到底出了什么问题?!     

"圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系"教学设计

(人教版九年义务课程标准教材<几何>第三册.) 一、教学目标 知识教学点: 1.本节课使学生理解圆的旋转不变性; 2.掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理,并能应用这些关系定理证明一些问题.