我国不是体育强国的探析

我国的竞技体育取得了举世瞩目的成就,但金牌大国和体育大国不等于体育强国。目前,不但竞技体育中存在一些弊端,发展不平衡,而且群众体育、学校体育、体育产业等方面也严重滞后。这些问题的解决以及体育强国之梦的实现,既要借鉴先进国家的经验又要结合我国的实际,探索一条适合我国国情的体育事业发展道路。     

制约我国体育事业和谐发展的若干问题及思考

竞技体育、群众体育、学校体育发展不协调和金牌至上、体教脱离，是我国体育事业发展中的三大不和谐现象。构建和谐体育，要从变革体育观念入手，确立体育运动以人为本、锦标不是竞技体育的唯一追求、金牌大国不等于体育强国的理念，改革我国的体育体制、制度和运行机制，促进我国体育事业的和谐发展。     

竞技体育与群众体育的协调发展

新的历史时期,竞技体育与群众体育的协调发展,事关国家体育事业发展的大局。从社会心理学角度论述中国人的＂心理＂与中国体育发展的辨证关系,从体育的本源出发结合世界体育强国的发展历程进行研究,结果表明：国家应该优先发展群众体育,同时认识到竞技体育的不可替代性,协调好竞技体育与群众体育之辨证关系,使国家真正从体育大国走向体育强国。     

浅析我国由体育大国向体育强国的构建

文章通过查阅相关资料,探讨了＂体育强国＂的涵义和构成要素.综合多家之言认为＂体育强国＂不仅仅包含竞技体育,更应该以学校体育为源泉,以群众体育为基础,以体育文化和奥林匹克精神等软实力为依托,从而为我国体育事业的发展实现质的突破,达到真正的体育强国。     

关于我国由体育大国向体育强国发展的几点思考

本文从我国的经济发展水平、社会文化环境等背景出发,解析了我国由体育大国向体育强国迈进的条件和肯能性。并提出实现这一目标需要各级体育管理者积极解放思想,开展群众体育事业,完善体育体制和加强体育机制的创新,协调发展竞技体育与群众体育,拓宽体育事业发展的融资渠道,逐步推进我国体育事业的发展,实现由体育大国向体育强国转变的目标。     

体育强国视野下健身俱乐部的可持续发展与提高

2008年北京奥运会结束标志着中国体育事业发展迈入崭新的历史时期,在举国体制引领下,中国竞技体育在70年时间里得到了迅猛发展,但群众体育发展不容乐观。目前应以体育强国战略为契机,通过体育强国战略体系建立,促进群众体育与竞技体育共同发展。健身俱乐部作为一大体育产业支柱,是协调竞技体育和群众体育和谐发展的良好中介。文章从健身俱乐部的角度来探索竞技体育与群众体育发展,并试图为体育强国建设贡献力量。     

关于体育强国认识的演变历程与发展策略研究

我国对于体育强国的认识,经历了从"单维型的理解"向"多维化认识"的转变,在这一过程中经历了以竞技体育为主导的单维型的体育强国理解,竞技体育与群众体育协调发展的认识阶段和汇集了群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化、国际交往、体育法制、体育科技和体育教育在内的多维化体育强国认识的三个阶段.研究认为保持和扩大竞技体育的优势是实施体育强国战略的前提,群众体育的普及是体育强国的基础,群众体育与竞技体育的双向驱动发展是实现体育强国战略的关键,努力加强学校体育教育积极扩大体育产业发展是实现体育强国战略发展的必由之路.     

我国残疾人体育发展研究

残疾人体育是社会和谐的直观体现,发展残疾人体育事业是构建和谐社会的需要.和谐发展的残疾人体育应是残疾人竞技体育、群众体育与学校体育三者和谐稳定,全面开展,相辅相成.目前,我国残疾人竞技体育优先、快速发展,群众体育与学校体育发展相对滞后.因此,保持残疾人竞技体育适度发展,加强群众体育与学校体育建设,将残疾人体育逐步融入中国体育的大环境,是中国残疾人体育可持续发展的战略需要,也是构建和谐社会的需要.     

中国“竞技强,体育弱”现象透析

在研究我国体育总体发展现状的基础上,客观的对我国竞技体育,群众体育和学校体育的发展状况进行评价。结果表明:我国竞技体育虽然表现出了强劲的发展势头,然而其发展过程中存在的一些问题必须引起我们的注意。要成为真正的体育强国,除了采取适当的形式大力发展竞技体育以外,还应该加大群众体育和学校体育发展的力度,解决我国体育发展中的弱势部分。     

北京奥运会后群众体育发展思考

新中国成立后,国家重视发展高水平竞技体育,使我国成为竞技体育大国,群众体育发展相对不足。体育走近群众、进入人们的日常生活是体育在当代社会的必然取向,也是体育的本质回归。我们应该抓住有利时机,发展群众体育,使群众体育和竞技体育协调发展,使我国成为体育强国。     

北京奥运会后我国学校体育发展研究

学校体育是促进学生全面发展，培养学生体育意识和体育能力，养成终身体育习惯的基地，对竞技体育和社会体育，乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手，探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位，力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合，更好的促进体育事业的发展。     

教育学视野中的竞技体育人才培养

从教育学意义上审视“体教结合”后发现:“体教结合”由于观念、体制等局限,难以实现学生运动员的全面发展,有必要促使其向学校竞技体育过渡。学校竞技体育,重心在竞技体育,实体在学校,指的是以学校学生为主体,在各级各类学校中开展的以竞技体育人才培养为现实目标的训练、比赛活动。认为:相比“体教结合”,学校竞技体育的目标更明确,管理更到位,措施更合理,是竞技体育人才培养的发展模式。     

我国学校竞技体育发展面临的机遇与挑战

从指导思想、举国体制、政策导向、学校竞技体育自身积累的经验等方面,阐述我国学校竞技体育发展面临的机遇。指出学校竞技体育发展在竞技体育资源利用、后备人才培养、教练员及运动员队伍建设、教育与体育系统的协调等方面面临的挑战。提出:学校竞技体育发展应以高校为龙头,建立学校竞技体育服务平台;大力构建中小学竞技体育后备人才培养体系等对策。     

“亚专项体育”的理论建构及其应用价值

随着现代体育快速发展,体育运动划分不断细化,一个全新的运动项目群———亚专项体育突显出来。从亚专项体育基本概念、内涵、特征及其基本关系进行阐述,认为一种专项体育运动可以有多种亚专项运动形式存在,在竞技体育、民族体育及一般性体育游戏之间,根据不同人群的需求而处于不断简化、还原、兼容、拓展等演变中。在训练、健身、教育、娱乐、休闲等领域,积极、科学、合理地运用亚专项体育理论,能够促进体育尤其是大众体育、学校体育的健康发展。     

影响莆田市体育科技发展的社会学因素分析

采取文献资料法、逻辑分析法等研究方法,论述了体育科技对竞技体育、大众体育和学校体育的重要性,分析莆田市的政治、经济、文化等社会学因素对当地体育科技发展的影响,并提出了一些相应的对策,旨在推动莆田体育事业的快速发展。     

新形势下我国街头体育发展面临的问题和对策

2008年奥运会促进了奥林匹克运动与我国群众体育运动的融合与互动，也为我国群众体育事业的发展提供了强大的动力，带来了前所未有的契机。文章结合我国城市街头体育发展的现状，探讨今后我国街头体育发展存在的问题及对策，为奥运会后新一轮的群众体育改革路径提供一定的借鉴，并提出鼓励、扶植、正确引导、积极开展街头体育合理化的建议，以期为体育管理部门制定街头体育发展策略提供有价值的参考依据。     

论近代高校校园体育文化——一个社会性别的视角

从社会性别视角,对近代校园体育进行比较全面的研究。近代校园体育的兴起,与西方列强的文化侵略和中国进步知识分子对西方近代体育思想的传播有着紧密联系。新旧思想的不断冲突、融合,动摇了中国千百年来的传统社会性别观念,促进了近代女性校园体育的兴起与发展。     

论“后奥运时代”体育资源供给与社会需求的博弈

该研究的逻辑起点是体育资源的供给与体育资源的社会需求，在体育资源有限的情况下国民健康水平的提高与国家竞技实力的增强两者之间的博弈。体育资源的配置涉及资源的种类、来源、影响因素和资源投入后的最终产品等诸多因素及这些因素的互动。“后奥运时代”随着人们对体育的需求不断增大，大众体育资源相对不足的问题已经突显出来，成为阻碍大众体育发展的绊脚石。     

学校体育的后现代意蕴——回归生活世界

在科学主义的影响下,当今学校体育中存在各种异化现象:学校体育竞技运动化、教学过程过多的注重技术,采用模式化教学,使学生成为学校体育的"工具"。受人文主义的影响,人们逐渐认识到学校体育应该回归生活世界。由于理论上对生活世界的认识处于模糊状态,使在回归生活世界的过程中步履维艰。结合后现代主义对生活世界的理解,对生活世界做了新的阐述。同时从学校体育现存的现状出发,指出学校体育回归生活世界的对策与建议。