以申报教育强区为契机 全力推进我区教育现代化建设

一、建设和申报教育强区的特定背景广东省政府于１９９６年提出了建设教育强省的战略目标，并且把建设教育强县（市、区）作为建设教育强省的奠基工程。东山区委、区政府于１９９９年提出了创建教育强区的构想，２０００年教育工作会议上正式以区委、区政府的名义提出了建设“现代化教育强区”的战略目标。２００１年广东教育厅印发了《关于开展广东省教育强县（市、区）评估工作的若干意见》即教育强区评估标准，我区马上积极准备申报广东省教育强区。二、建设教育强区的基本思路建设教育强区的基本思路是：以教育现代化为主线，以教育改革…     

加快教育发展 建设教育强区

教育是百年大计,关乎民族复兴的未来。天心区作为省会城区,要按照建设教育强省、教育强市的部署,在思想上更加重视教育工作,在行动上更加突出教育发展,努力建设成为全省第一批教育强区。     

努力实现四川教育的历史性跨越——我省召开“建设教育强省”研讨会

初冬时节，来自全省各地的教育理论工作、教育行政干部汇聚古城泸州，参加四川省“建设教育强省研讨会”，为四川教育的发展，为实现变教育大省为教育强省的历史性跨越献计献策。会议期间，与会代表就什么是教育强省，就建设教育强省的重要意义及建设教育强省的政策、措施等问题进行了认真的交流和探讨。     

广东教育督导工作再上新水平

一年多来,省教育督导部门认真学习、实践“三个代表“重要思想,以建设教育强省为目标,抢抓机遇,与时俱进,在深化督学的基础上着力创新督政机制,全面建立教育强县(市、区)、强镇督导制度,努力推进建设教育强省工作再上新台阶.……     

广东教育督导工作再上新水平

一年多来,省教育督导部门认真学习、实践"三个代表"重要思想,以建设教育强省为目标,抢抓机遇,与时俱进,在深化督学的基础上着力创新督政机制,全面建立教育强县(市、区)、强镇督导制度,努力推进建设教育强省工作再上新台阶.     

认真贯彻全省教育工作会议精神推进师范教育信息化建设

中共辽宁省委、省人民政府在最近召开的全省教育工作会议上 ,发出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,建设教育强省”的动员令。教育信息化是全面推进素质教育的要求 ,是实现教育强省目标的基础。师范教育是基础教育的工作母机 ,是教育事业充满生机活力的源泉所在 ,师范教育推进信息化、现代化是全面推进素质教育 ,建设教育强省的重要保障。　　一、全面实施“教育信息化工程” ,积极推进师范教育信息化建设　　教育信息化是建设教育强省的基础 ,是建设教育强省的保障 ,又是教育强省的重要标志。全省教育工作会议为我省教育信息化工程建设…     

教育强省理念下湖南发展来华留学教育的研究

上世纪90年代中期,广东省在全国最早打出“教育强省”的旗帜;江苏省提出“科技兴省、教育强省”的发展战略。而湖南省在2006年第九次党代会上才做出“建设教育强省”的战略决策。2007年,湖南省《关于建设教育强省的决定》指出,通过10年左右努力,教育发展的主要指标位居全国前列,计划到2015年,基本建成“教育强省”。作为一个以农村人口为主、经济基础薄弱的人口大省,如何把影响社会经济发展的不利因素转化为有利因素？我们认为,发展湖南的教育事业应该是湖南经济发展的自身诉求。     

建设教育强省与政府作为

在建设教育强省、教育强市、教育强县的伟大实践中,必须依靠各级党委政府的坚强领导,这是毋庸置疑的.但如何实施科学管理,充分发挥政府在建设教育强省中的作用,这是我们要认真思考的问题.     

下大力推进教育强省建设

自2006年11月省第九次党代会庄严宣布建设教育强省,特别是2007年8月全省建设教育强省会议以来,我省吹响了建设教育强省的强劲号角,掀起了建设教育强省的工作热潮,教育强省工作取得了实质性进展。一是思想认识明显提高,发展思路更加清晰;二是工作机制逐步完善,经费保障更加有力;     

建设教育科研强省的若干认识

广东省高教工作会议文件提出，广东要成为教育强省，必须同时也是教育科研强省，这是一个十分重要的战略思想。教育科研是建设教育强省的一项重要指标，更是它的迫切的和强烈的现实需要。把教育科研提到建设教育强省的带关键性和全局性的组成部分的高度，就是对建设教育强省的认识深刻化的表现。下面就建设教育科研强省的必要性、目标、策略和措施，谈一些认识。教育强省必须是教育科研强省教育科学是对教育本身的规律性的认识。随着教育现代化的进程的加快，教育科学在教育改革与发展中的先导作用日益突出。在把科技视为第一生产力、依靠科…     

地域文化与中国现代地域小说

近三十年来,地域小说颇受文学界的关注,也取得了可喜的研究成果,毫无疑问,地域文化是地域小说一个非常重要的质素,但是诸如它如何影响小说,如何表现于小说,呈现出哪些美学风格等问题还不甚明了,本论文就针对这些问题进行了较为深入地探讨。     

自主合作学习模式在中小学信息技术教学中的应用

自主合作学习模式是一种以小组为依托、以合作学习和自主探究为学习形式的教学模式,它有助于树立起学生的主体地位、创新信息技术教学的形式和内容。基于此,文章将从科学分组,加强自主合作学习模式的合理性、确立目标,强化自主合作学习模式的针对性、创设情境,调动学生自主合作学习的积极性、设置任务,提高学生自主合作学习的实效性等方面对中小学信息技术教学中应用自主合作学习模式的策略进行分析,并简要叙述其注意事项。     

农村基础教育的历史性跨越——厦门同安、翔安教育资源整合情况报告

厦门市同安区和翔安区的农村教育资源整合,不仅是简单的教育资源的优化组合,而且是农耕文化时代的教育向工业文化时代教育的历史性的跨越.其发生的重大、深刻的转变带有全方位的根本性质,而质量的提升是最为核心的内容.努力缩小城乡教育的差别,是实行乡村城市化、城乡一体化,建设社会主义新农村的极为重要的战略措施.振兴农村教育,同样要有神来之笔,要走符合科学规律的跨越式发展的道路.     

襄阳市襄城区创建国家级文化产业试验区刍议

文化襄阳是＂四个襄阳＂的灵魂所在,要搞好文化襄阳建设,创建国家级文化产业试验区是一个很好的抓手;襄城区旅游文化资源优势明显,建设基础较好,是创建试验区的首选,但同时也面临诸多挑战,需要进一步创新建设思路,整合、开发文化资源,做大做强文化产业。     

智能化住宅小区浅谈

阐述智能化住宅小区的含义、特点、基本结构，并说明其系统功能和发展环境．     

隆阳区个体私营经济的现状及发展思考

党的"十六"大报告明确提出"必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展",为非公有制经济发展创造了良好的环境.在某种程度上,可以这样认为个体和私营经济是否发达,决定着该地区整体经济发展水平的高低.同经济发达地区相比,隆阳区经济发展落后,个体私营经济发展相对滞后是主要原因之一.因此,正确认识隆阳区个体私营经济发展的现状,深入研究探索加快该区个体私营经济发展的对策和措施,对推动隆阳区委、政府提出的促进个体私营经济大发展、大提高的战略实施具有重要的现实意义.     

区域教育研究的兴起和区域教育学的创建

20世纪的中国区域教育研究是适应经济体制改革而兴起的。上世纪80年代,我国经济体制由计划经济向 市场经济转轨,引发了教育体制的改革。为了使教育能适应我国不同地区政治、经济、文化等方面的发展,教育理论 工作者自觉地服从和服务于区域的教育发展,以教育学、政治学、经济学、文化学等理论为基础,理论联系实际,研 究教育和区域发展的关系,揭示区域教育发展的规律。经过20多年的理论研究和实践探索,逐步发展创立了一门新 兴的边缘学科———区域教育学。     

民乐县洪水河建设节水型生态灌区的思考

民乐县洪水河灌区自1999年作为大型灌区节水改造试点以来,灌区骨干工程及配套建筑物得到了全面的改造,在节水和农业生产方面取得了显著的成效.然而,洪水河灌区作为干旱、高寒地区的大型自流灌区,同时还肩负着维护植被、涵养水源、抑制水土流失的作用.经过多年的节水试点建设,该灌区仍存在诸多问题,尤其是灌区沟渠建设的渠道化、硬质化,严重破坏了水生态环境的生物多样性;同时,超量农业用水也严重挤占了生态用水.借鉴国内外灌区建设的经验,提出在洪水河建设节水型生态灌区的必要性和紧迫性,结合该灌区的实际情况,提出该灌区构建生态灌区的原理和主要技术措施,以期灌区既拥有较高的生产力,又能实现生态和经济的协调发展.     

广州天河区和荔湾区居民公园绿地休闲需求调查问卷分析

本文通过调查问卷的方式来研究两个重要方面的内容:一是广州市新城区天河区和旧城区荔湾区对本区人及外区人的休闲吸引力大小情况,二是男性和女性在选择休闲地及选择休闲的方式方面存在的差异。这样的目的是为广州市进行休闲地建设提供一定的参考。