老师说,我可以做得更好

我们的新老师走进教室的第一天,我就忍不住笑出了声.罗恩·克拉克老师是来自北卡罗莱纳州的一位年轻的白人小伙,说话带着搞笑的南方口音.他说他以前当过唱歌服务员.我心里想:这小子是谁?他肯定是在吹牛. 1999年时,我正在纽约哈莱姆区的赫兹小学读五年级,我估计自己那年大部分时间都是在校长办公室里度过的.我一直都是个麻烦制造者,经常挨骂,后来老师们就不爱理我了.我想,克拉克老师也一定会这样. 我错了.在他到来的第一个星期,我时常嘲笑他,每到这时,他就把我叫到走廊里,告诉我要讲礼貌."塔玛拉,"他说,"你是个聪明的孩子,你可以做得更好." 他对我说,我是个天生的领导者,如果现在就开始在这方面锻炼自己,将来一定会大有作为.他的话让我很是气愤,觉得他在讽刺我.但后来我有了转变,渐渐开始尊敬他了.我们班里有29个学生,都发现克拉克不是一位普通的老师.     

只是我们不懂得赏识

一个孩子。总算不出4＋7等于多少。后来,老师给他取了个绰号：阿笨。从此。小朋友们都叫他阿笨。孩子很伤心．问妈妈：“我是不是很笨？”     

伟人少年时

爷爷给我讲故事,他说,那时候,广安牌坊村一个叫邓希贤的孩子,后来成了一个伟大的人。在私塾读书时,邓希贤非常聪明,很用功,老师讲过的功课,他很快就能记住,课文也背得非常流     

当你看到孩子的成绩单

每回儿子拿来成绩单给我看时,我的心情都十分复杂。成绩不错时,我就打心眼里高兴,表扬他,而且总要找机会奖励他一下,可又担心他会骄傲自满;成绩不好时,我就特别生气,训斥他、骂他,甚至想打他,又怕伤他自尊心。大部分时间,我都不能很好地控制自己的情绪。我很想知道,当家长看到孩子的成绩单时,究竟怎样做是错,怎样做才是正确的呢?湖南长沙孙刚当你看到了孩子的成绩单,你会说什么?做什么?如果成绩不理想,说孩子笨,那么,你是一个笨家长;如果成绩优秀,表扬孩子聪明,那么,你不是一个聪明的家长;如果成绩差而打孩子,那么你就不配做家长;如果因为成…     

每个孩子都不笨

一个孩子,总是算不出4 7等于多少,老师让他扳手指算,他还是算不出。后来,老师给他取了一个绰号:阿笨。下课后,小朋友们都叫他阿笨,孩子很伤心,回家问妈妈,我是不是很笨?妈妈说:"你一点也不笨。"孩子每次考试,总是班里最后一名,班主任总是叹息。     

孩子能否变聪明您说了算

爸爸妈妈都希望自己的宝贝儿能变聪明,不希望孩子变"笨",如果希望孩子聪明,首先要知道孩子是如何变"笨"的,这样才能趋利避害,让孩子向聪明的方向前进. 孩子变笨三大原因 永远也赢不了的游戏 如果我们让孩子玩一个游戏,这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力,但我们又不向他做任何讲解,结果孩子总是不知道该怎么玩,每次尝试都失败,那么孩子的感觉会越来越糟糕,不用别人说,他也会觉得自己很笨. 若是在孩子的生活里,他很少得到"赢"的感觉,最终,他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子.     

《天下无贼》的八大隐藏剧情

看电影本来是好事,但观看完了之后老师又要写一篇观后感,我好烦啊!一个贼公和一个贼婆在打一个没头发的大胖子,大胖子很委屈的样子。我有一点儿不明白,大胖子看起来那么笨,怎么会有那么好的车,我这么聪明,却没有,真不公平。贼公长得很帅,他冲门卫喊的时候特别酷,他说:好车里坐的就一定是好人吗?我看他不像贼,倒像我们老师,总是喋喋不休的,他后来还教训那个傻子,说要让他知道社会很复杂。笨!谁不知道社会复杂啊。贼公和贼婆偷到车后,就一路开去卖,贼婆说不干了,和贼公吵架,贼公把贼婆一个人扔在路上,贼婆遇到了傻子傻根。他真傻!上火车时候大…     

“多元智力”与学生学习能力的培养

有一句话说得好：“世界上没有学不好的学生，只有教不好的老师。”它告诉我们，世界上没有笨学生，每一个学生都是独特和聪明的，只是聪明的表现不同。每一个家庭都希望自己的孩子聪明，长大了有出息，每一位老师也都希望自己的学生聪明，永远有好成绩，因此，孩子的学习成了每一个家庭和学校关心的大事，而孩子智力水平的高低即聪明的程度则成了家长和老师所关注的核心问题。在传统教育观念及结构下，人们往往会认为，识字多和会数数的孩子是聪明的，在学校成绩好的孩子是聪明的，能考上重点中学和大学的孩子是聪明的，能出国留学的孩子就…     

家庭教育寓于点点滴滴——推荐《新素质教育宝典·小学生版》

佳佳8岁了，上小学二年级。他的妈妈说：“佳佳从小就很聪明，特别善解人意，有一次我起晚了，就干脆请了病假，也没送佳佳去幼儿园。结果，我的一个同事因此来看我，聊天时，那个同事开玩笑说，‘妈妈病了，佳佳没去幼儿园，有没有影响妈妈休息呀?’我真怕孩子说出实话来，结果，佳佳说，‘我才不会，妈妈病了，佳佳给妈妈倒水，拿药，老师说这才是好孩子。’我后来问他，为什么说我病了给我倒水，他说，妈妈病了才不会被扣钱。我后来和亲戚一说，他们都说这孩子聪明，将来一定有出息。”     

外公手记(一) 青青不是“爱哭鬼”

先介绍一下我的外孙:沈青君,小名青青,五星幼儿园的学生。说他聪明吧,聪明得有点淘气;说他笨吧,又笨得很可爱。这种特点,早在他进幼儿园之前就有了。举个例子:妈妈特别喜欢他的时候会唤他“青青是妈妈的好宝宝”,他在特别喜欢妈妈的时候也会学着说“妈妈是青青的好宝宝”———他不知道“宝宝”到底是什么意思,只知道喜欢谁就叫谁为“宝宝”了。你说青青这孩子是算聪明还是算笨呢?还有,他生病时,怕打针,更怕吊盐水,每到这时,妈妈就要劝说“不要紧的,不要紧的”,谁知他不知不觉把话学过去了,和妈妈睡觉时,睡相很坏,一只手臂架到妈妈的肩上,一…     

集体“排斥”，怎样解决？

我很难忘记很久以前在别的班看到的那一幕：一个男孩的书包被很多孩子扔过来扔过去,他为了追书包最后摔倒了,脸也擦伤了。我跑过去问他怎么了,他反而安慰我说：“没什么,老师,我不小心摔着了,没关系的。”看见他欲言又止的委屈模样,听见他这么懂事的话,我一阵心酸：这可是我以前非常器重的一个孩子啊,以前的他,那么聪明,那么讨人喜欢,为什么到了现在这个班级,会有那么多的孩子都不喜欢他,     

尊重孩子的兴趣爱好

我在教小学时,曾教过一个学生,他酷爱美术,在绘画方面很有天赋。可是,其家长坚决不允许他画画,非让他学琴不可,孩子不同意,他们便又是打又是骂。我知道后主动去家访,并开导他的父母说:“孩子有画画的天份,就该 尊重他的兴趣和爱好。”这位父亲却回答说:“什么兴趣、爱好,孩子懂什么?大人叫他学啥就该学啥?”结果是花了不少钱,荒废了很多时间,孩子就是学不进去。由此可见,凭主观意志培养孩子是家庭教育失败的一个不可忽视的原因。为了实现他的理想,我特地请求美术老师多指导他,还把他的作品送到文化馆和少年宫去展览。后来,孩…     

语文教师的人文情怀

今天的讲座是罗小维老师给我的“命题作文”:《语文教师的人文情怀》。我想,既然是网上交流,我也就不正儿八经地讲,就漫谈吧!先从钱梦龙老师谈起。大家知道钱梦龙老师的学历吗?对头,是初中毕业。但他后来成了语文教育的泰斗,因为他自身的追求,自己的人文素养非常高。我曾经对钱老师说,只要教师个人素质高了,他怎么上课,都叫“新课改”!我还说,什么叫“素质教育”?高素质教师所进行的教育,就叫“素质     

干孩子

讲一个15年前的故事。“妈妈,我今天认了一个干妈妈!就是我们的张老师!”儿子一出学校门口就冲他母亲高兴地嚷。“你说什么呀?你那么淘气?她怎么会认你做干孩子?”母亲说。“认了!她确实认了我了!刚才我们在做作业,张老师表扬李红贤时这样说:‘我只有一个儿子,若有一个像李红贤这么聪明可爱的女儿,该多好啊!’于是班长周侨说:‘老师你这么喜欢她,不如认她为干女儿?’我们都笑了。老师又说:‘可是,我觉得你们每个人都很可爱,我要是认了56个干孩子,哪有那么多钱养啊?’我们笑得更厉害了。这时候黄华说:‘老师,你连黄国恒也要认吗?他成绩那么差…     

当你看到孩子的成绩单

当你看到了孩子的成绩，你会说什么？做什么？如果成绩不理想，说孩子笨，那么你是一个笨家长：如果成绩优秀，表扬孩子聪明，那么你不是一个聪明的家长；如果由于成绩差而责骂孩子，那么你就不配做家长；如果因为成绩出色而给钱和物，那就更加不明智了。[编者按]     

主编信箱Q&A

Q我孩子班上的数学老师很少鼓励学生。相反,他批评学生,张同学怎么这样笨;李同学你就是反应迟钝;王同学你没长脑子。甚至当家长的面都这样说:你的孩子这样不好,那样不好。遇上这样的老师,我们做家长的该怎么办?     

班主任必备的“三颗心”

一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。＂爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话：＂王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……＂我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室,     

议论文材料的“金库”

多次听到老师们叹息,说批改议论文时,对学生不会用事例论证束手无策:一个班四五十名学生,举的例子都差不多,而且都是老一套,比如,论勤奋必定说谁,谈锲而不舍肯定提谁,呆板到一无可看.我记得有一届的高一,上讲评作文课,忽然来了许多外地老师要听课,我那节课真不想让别的老师听,但既然大家远道来了,也就不见外.我让一个小组11个同学轮流读自己的议论文,我站在讲台前,什么话也不说,让他们自己感受.第三个同学读到“哥白尼”的事例时,已经有人笑了;到第六个“哥白尼”出现时,听课的老师已经忍俊不禁;到了第十一个同学站起来时,这个同学说:“老师,我能不能不读了,我也……”全班大笑,听课的老师也都笑起来.怎么会有那么多“哥白尼”的?我真的不明白.请想,一位教师改两个班的作文,一晚上遇上几十个“哥白尼”,有可能梦里也有“哥白尼”,他的精神能不崩溃么?     

他们的12岁

12岁,正是读五、六年级的时候。有这么个男孩,别人都说他“笨”。老师对他的母亲说,孩子的智力可能有问题,他不能消化学校里所学的知识。但孩子的母亲不这样认为。孩子仍然有大量的玩耍时间,因为孩子的母亲认为,只要孩子觉得快乐就可以了。     

春天,就在眼前

晚饭后,电话响了,儿子去接的。听孩子在电话上跟同学说:“你怎么那笨呢?老师让找春你就上山去找?累你活该！没找到?那么多作文书、杂志、报纸都有写春的,还要你真的去找吗?我就没去,滑了一天冰,春早都找到本子上了。”孩子对他的聪明之举不无得意。 撂下电话,我脑子里闪动了一下:找春！这显然是老师安排的一次作文实践活动,我们孩子怎么没去呢?