光具盘的维修点滴

初中物理光学实验中使用的光具盘，光源采用12V 50W卤钨，损坏后不易购买更换。笔者采用摩托车灯泡（12V、35／35W）配J1209型物理教学电源（AC、5A），其效果很好。     

关于集中供电式电源的思考

这几年集中供电式电源(或称“实验室安全总电源”)发展很快，大有普及的趋势，但目前这种产品存在的问题比较大，甚至是比较严重的。本文想通过从技术角度对存在问题的分析，来引起广大学校的思考和重视。     

激光演示仪和学生电源的检修

1　Ｊ2 5 13激光光学演示仪检修一例故障现象 :开机 ,电源指示灯亮 ,但无激光射出。分析与检修 :原理图见图 1Ｃ1 ～Ｃ6 :450Ｖ 1 0 / μｆ　Ｃ7～Ｃ9:3ｋＶ 680 0ｐｆ　Ｄ1 ～Ｄ5:2ＤＧＬ图 1打开机盖 ,开机 ,发现激光管能点亮 ,且能听到“”响声 ,同时激发管内红色光线闪烁。换新管 ,故障依旧。用万用表测激光管工作电流发现其为 4ｍＡ ,偏低 ,且不稳定。表明该激光仪高压电路有故障。因高压电路有故障 ,因此需对高压进行放电。将输出高压阴阳极相接 ,然后用直导线分别短路电容Ｃ1～Ｃ6 (容量分别为 45 0Ｖ 10 /μｆ) ,发现除短路Ｃ2 …     

让学生动手做焦耳定律实验

初三物理“焦耳定律”的演示，按课本的方法做有几点不足：①电源电压须较高，实验时间较长，煤油在玻璃管中上升的高度差不大，可见度小；②在实验前，很难将两管中的油面调节到同一高度；③组装复杂，配件过多，使用不太方便，实验难度大。我们经过反复思考、实验，用废弃的材料制作了最简单的“焦耳定律”实验器。且引导学生自制，由教师的演示变为学生的分组实验。     

平行通电直导线间的相互作用演示仪

人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3．1，第三章磁场第4节磁场对通电导线的作用力中的演示实验：平行通电直导线之间的相互作用。在用普通学生电源做演示实验时，由于学生电源提供的电流较小，演示效果不明显。在教学中我们运用倍压整流和大电容放电原理制成了平行通电直导线间相互作用演示仪，现介绍给同行。     

延长He—Ne教学激光器的使用寿命——He—Ne教学激光器的故障检修

Ｈｅ Ｎｅ教学激光器输出的主要激光波长为 63 2 8 的红光 ,其单色性、方向性、相干性及亮度都比一般光源要高得多 ,是光学实验中不可缺少的光源 ,特别是中学的光学演示实验。然而 ,激光器在使用三、四年后常常会出现故障 ,有些物理教师往往认为激光管已失效 ,便将之搁置一旁或作报废处理 ,实际上激光管的寿命较长 ,按照指标激光管可连续工作一万小时以上 ,作为教学使用的激光管寿命可达 10年甚至更长。一般Ｈｅ Ｎｅ教学激光器的故障多数不是激光管失效引起的 ,故障部位大多发生在其电源电路 ,检修并不困难 ,现将常见故障及检修方法介绍如…     

多用途学生实验电源

本文介绍的多用途学生实验电源具有电路简单，性能可靠，使用范围广等特点。其直流稳压部分，输出电压在1．5V～24V范围（也可根据需要设计其他范围）内连续可调，且具有限流输出功能，无论负载出现过载或短路现象，都能保证输出电流不超过设定值。从根本上解决了实验室的安全用电问题，非常适合教师演示实验或装在学生实验台上供学生分组实验使用。     

电解液变黑的启示

实验室里，学生兴高采烈地做着电解氯化铜溶液的实验。这是一个经受过多次检验的实验了，应该没有什么问题。一切实验现象在教师的预料中，接电源正极的电极析出刺激性、黄绿色的气体，用湿润的碘化钾淀粉试纸检验，呈蓝色，证明产生的气体是氯气；接电源负极的电极析出金黄色的金属，推测可知是铜。     

水和煤油比热实验的改进

《科学》（华师大版）九年级在比较水和煤油比热的实验中，这样叙述：“两只相同的酒精灯，认为它们每秒钟放出的热量是相等的……”我们认为，在实际操作过程中，这种提法是很难实现的。因此，我们用电阻丝板和学生电源较好地解决了这个问题。具体做法是：     

农村初中物理实验室的改进

目前,我国农村初中实验室建设还比较薄弱。有条件的初中,物理实验室通常有力学实验室和电学实验室两间。力学实验室,只是简单地摆放实验桌和板凳。电学实验室也只是在这基础上,将220V的交流电拉到实验桌面而已。条件差点的,     

三管齐下 确保“法拉第电磁感应”实验效果

在日常的教学实践中,我们发现用J1201学生电源、50Ω滑动变阻器、原副线圈、J0401型电表做如图1所示的电磁感应实验,效果不如人意。具体表现:接通开关,在未滑动变阻器时,电流表(G)指针不指示在"0"处;在快速滑动滑动变阻器时,G表指针偏转幅度小,可视性不强。从而造成实验失败。对此,     

串并联电路的改进设计

（1）改进原因 在串并联电路的连接及测量实验中，通常采用同一规格的两只小灯泡做为用电器，选用接近小灯泡额定电压值的电压做为实验电路的电源电压。这种做法存在两点不足：一是两个灯泡在串并联电路中都分别处于相同的工作状态，这样会让学生认为同一种连接方式中的电器一定处于相同的工作状态。     

可调式瞬间大电流教学电源

在中学物理学中，做安培力、奥斯特、电流磁场等实验，因回路电阻太小，要使效果显著，需有能输出较大电流的电源。但实验室配置的教学电源过载保护一般为4安培，易因过载保护引发故障而延误实验。用蓄电瓶虽能输出较大电流，却增加实验室养护困难。用于电池组浪费大，回收     

J1205型直流高压电源的检修

J1205型直流高压电源用于中学物理教学中进行演示实验和实验室的电源设备，其电路结构简单，出现故障易进行检修，图1和图2分别是它的电路原理图和方框图。     

一种简易数控双极性电源的设计

设计一种适用于各类实用电路的直流数控双极性可调电压一电流源.根据一定的设计方案,通过分析计算相关性能指标并选用相应的器件搭建电路.实验结果证明该方案是可行的,达到了一定的设计性能指标.     

教学用高精度高压稳压电源的设计

高精度高压稳压电源的输出电压调节范围宽、稳压性能好,因此可用于学校实验室或需要高压稳压电源的教学仪器中。现介绍如下,供参考。 一、电路的工作原理     

分布式直流开关电源并联技术

在分析电压降均流技术和电流降均流技术的基础上,得出相关的均流调压计算公式,提出1种基于电流环技术的由并联均流技术和电流环电压源技术组成的分布式直流开关电源实用方案.5 kW分布式直流电源系统试验结果为:均流精度优于3%,突加满载动态响应时间小于1 ms,最大跌落电压小于2%,突甩满载动态响应时间小于5 ms,最大超调电压小于1%,表明该技术方法的有效与可行.     

“测定电源的电动势及内阻”实验探究

2005年全国高考理综题22的第2小题考查学生实验“测定电源的电动势及内阻”，题目如下：测量电源B的电动势E及内电阻r（E约为4.5V，r约为1．5Ω）。器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一定的内阻），固定电阻R=4Ω，滑动变阻器R’，电键K，导线若干。①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。