小学语文教师的专业化发展初探

在语文教学实践中,教师应当抓住语文教学的关键因素,不断地提升自身的专业素质和专业水平,更新自身的知识结构。教师的专业化是素质教育对全体教育工作者提出的要求,同时也是教师提升自己,加强自身修养的发展方向,教师想专业化发展的方法和途径有很多,我认为主要应从加强个人修养和教学实践研究两个方面做起。     

小学语文教师的专业化发展初探

在语文教学实践中,教师应当抓住语文教学的关键因素,不断地提升自身的专业素质和专业水平,更新自身的知识结构。教师的专业化是素质教育对全体教育工作者提出的要求,同时也是教师提升自己,加强自身修养的发展方向,教师想专业化发展的方法和途径有很多,我认为主要应从加强个人修养和教学实践研究两个方面做起。     

做一个真正的语文人

随着课程改革的不断深入,教师专业素质的提升日益成为它的内在要求和迫切需要。从语文学科来看,与传统语文教育相比,语文教师专业素质的内涵正在不断丰富和拓展。而在这些专业素质之中,语文教师自身的语文功底决定着语文教学的成败,也决定着语文教师的成败。那么,一个     

文学教育的走向与语文教师的继续教育

文学教育的走向要迎合社会发展的需要,与时俱进,它对语文教师的综合素质提出了新的要求,决定了语文教师继续教育的内容。继续教育要使语文教师不断地更新教育理念、改善教学手段、提高科研能力和情商情感,提升自身的素养与能力,以更好地适应时代发展的需求。     

关于提升初中语文教师素质的相关问题分析

随着社会的不断发展,我国的教育也在经历着日新月异的改革,新课标背景下的初中语文教学对语文教师则是提出了新的要求,这就需要初中语文教师去学习全新的教学方法.同时,新课标对教师的自身素质也有了较高的要求,初中语文教育的改革对于广大初中语文教师来说就要力求去提升自身教学素质,以此来适应教育的不断变革,争做一名合格的初中语文教师.本文分析了初中语文教师教学过程中存在的一些问题以及探讨了提升教师素质的一些方法策略.     

提高小学语文教师自身素质的有效途径

正小学是基础教育阶段,小学语文更是一门工具学科,其地位举足轻重。小学语文教师自身素质的高低,在很大程度上决定了小学生是否能学好语文这一基础学科。因此,提高小学语文教师的综合素质显得尤为重要。《现代教育学》认为,教师的基本素质"包括专业精神、师德修养和业务素质三方面"。①作为小学语文教师,一方面必须不断地提高自身专业精神及师德修养;另一方面还必须不断地提高自己的专     

农村中学语文教师专业成长的有效途径

教师专业化发展是指教师在整个职业生涯中，通过终生专业训练，习得教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高从教素质，不断提高教育教学水平的专业化过程。而语文教师的专业化发展，则是在语文教学领域中不断提升专业水平的过程。     

小学语文教师应当提升四种能力

正在小学语文教学工作中,教师能力素质直接影响着教学成效,广大教师应当与时俱进体现课程改革要求,与社会发展教育进步同步。笔者认为小学语文教师应当从四个方面着手,不断提升自身教育教学能力。一.提升借鉴吸收能力,博采众长为己所用作为一名新时期的小学语文教师,一定要注重从别人的优秀成果中消化吸收,从而达到提高自身能力素质的目标。一是要能够从教学刊物中汲取经验。与小学语文教学相关的     

提高小学语文教师自身素质的有效途径

正小学是基础教育阶段,小学语文更是一门工具学科,其地位举足轻重。小学语文教师自身素质的高低,在很大程度上决定了小学生是否能学好语文这一基础学科。因此,提高小学语文教师的综合素质显得尤为重要。《现代教育学》认为,教师的基本素质"包括专业精神、师德修养和业务素质三方面"。①作为小学语文教师,一方面必须不断地提高自身专业精神及     

浅谈如何促进民族地区教师的快速发展

学校教育发展的深度和质量取决于教师专业化水平的高低,而这就意味着教师必须提高自己的教师素质。要使教师专业素质快速发展,需要从自身做起,在不断地自我反恩和总结中提升自我。     

做一名合格的语文教师

随着母语教育全球化时期的到来,语文教学越来越成为普遍关注的焦点。语文教师自身素质的提升,也成为推动语文教育改革发展和质量提高的关键。如何成长为一名合格的语文教师,我们需要加强自身专业素质的提高,强化基本素养的不断完善,让语文课堂成为学生学习知识的乐园,语文教师施展才华的舞台。     

新课程对小学语文教师专业素养的新要求探思

小学语文教师专业素养随教育要求和目标变化而变化,是一个相对动态的发展系统。近年来,新课程改革进程逐步推进,小学语文教师专业素养结构也发生变化,新要求包括:小学语文教师要将新的教育理念贯彻到当前的教育教学过程中;小学语文教师要强调多层复合性的知识体系结构;小学语文教师要注重自身文学素养的提升;小学语文教师要不断增强自身的学习能力和教育研究能力。     

小学语文教师专业发展的探究

随着社会的进步和发展,教师专业的发展和进步也成为大势所趋,成为了每个教师不得不面对的事实。小学语文教师要提升自己的专业素质,就必须与时俱进,不断更新自身教育信念和专业知识,通过实践来实现自身专业的发展和进步。     

小学语文教师专业发展的探究

随着社会的进步和发展,教师专业的发展和进步也成为大势所趋,成为了每个教师不得不面对的事实。小学语文教师要提升自己的专业素质,就必须与时俱进,不断更新自身教育信念和专业知识,通过实践来实现自身专业的发展和进步。     

例谈小学语文教师通过反思促进专业成长的方法

在基础教育语文教学领域,教学反思是一种能够显著促进教师专业成长的良好习惯,教师通过不断地反思、改进,能够获得更为高质量的教学能力发展,从而不断提升教学效率,为学生带来更加有效的教学。因此以具体的教学案例展现为基础,重点研究小学语文教师通过教学反思促进自身专业成长的方法,希望能够为广大语文教育工作者揭示出一条提升自身专业能力的有效路径,并进一步地促进小学语文教学研究事业的发展。     

走入语文新课程塑造教师新形象

新世纪伊始,语文基础教育课程改革在全国范围内展开.面对新课程、新语文,语文教师必须深入领会语文课程理念,整合并完善自身的知能结构,不断提升自身的综合素质,塑造教师新形象.     

新课程背景下小学英语教师专业发展研究

近年来,随着我国新课程改革工作的不断深入,教育对小学英语教师的专业素质也提出了更高的要求。小学英语教师专业素质水平的高低将直接影响小学英语教学的整体质量和效率。因此,在当今的新课程背景下,小学英语教师应该对自身的专业发展予以高度的重视,不断地提升自身的综合素质水平,以此来有效地带动小学英语教学的整体水平的提升,进而促进学生们英语综合学习能力的提升。文章就新课程背景下小学英语教师专业发展研究作出了相关的阐述和分析。     

浅谈高职高专计算机教学反思

教师对教学前、教学中、教学后要不断地进行反思和总结,应该学会"反思教学"来促进自身专业发展,提升自身教学素质,改进教学实践的方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.在教学中不断地反思,不但能够提高教师的教学水平和创新能力,激发学生学习计算机的兴趣,而且能够使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力.     

促进语文教师专业成长,成就幸福人生

教师在其教学生涯中,应不断追求个人专业知识、专业技能与专业态度的提升与扩展,在专业素质方面不断提高与完善。教师的幸福人生决定于良好的专业心态。本文论述了促进语文教师专业成长的几个途径:第一,诊断语文教师专业成长状况。第二,制定语文教师专业成长规划。第三,提升语文教师专业成长引领。第四,打造语文教师专业成长文化。     

语文教师发展成长要素管见

目前语文教师大多被发展成长不理想而困扰.从总结许多语文教师的经历和反思实际状况得知:勤于学习,自觉反思,树立信念,认真总结,科学规划是语文教师发展成长的重要因素.语文教师只要肯于踏踏实实、坚持不懈地在教育教学实践中打磨自己,思想素养和专业素质就一定会得以迅速提升.