谈高校体育课的成绩评定

谈高校体育课的成绩评定朱瑛１引言成绩评定是体育教学的一个重要组成部分。德国科隆体育学院教授盖哈尔特·海克尔曾在《体育教学法》一书中,对体育课成绩的评定进行了详细论述：教师在评定学生成绩时不能只看成绩,还要看学生是否健康、快乐以及学生的道德意识。高校...     

田经课成绩考核及评定工作的探讨

田径课的考核工作是整个田径教学工作重要组成部分之一,它不仅是了解学生运动技术水平和学习情况的一种方法,也是检查教学效果,提高教学质量的重要手段。如何考核评定学生的成绩,关系到培养目标的贯彻落实,改进教学工作等各个方面。因此,必须制定统一的考核标准、考核办法,来进一步完善考核制度,这也是、当前亟待解决的一个问题。我们根据教学实践的总结和分析,认为成绩考核及评定工作应包括下列四个方面: 一、考核内容     

探索篮球普修课达标成绩的评分方法

篮球技术的考核,是教师检查学生学习情况的一种手段。通过考核可以了解学生学习达到什么样的水平,又可以供领导检查教师的教学情况时参考,促进教师不断改进教学内容和方法,提高教学质量。正确地、客观地评定学生的考核成绩是教学工作中一个重要的环节。因此,必须制定一个合理的、科学的评分标准。根据统计学的原理和百分计分方法来评定考核成绩,更有其重要作用。一、改革评分方法的理论依据     

在学生练习时如何提要求

<正> 每个体育动作都有一定的质量标准,有些项目的动作,在评定成绩时,还有一定的数量标准。因此,在学生进行练习时,教师都要根据动作的标准给学生提出一定的要求。这里,对如何提要求的问题谈谈自己的看法。一、表达明确对学生提的要求要明确,表现在两方面,一是教师的语言要明确,使学生听了只能作一种理解。比如常说的技巧侧手翻的要求“手脚一条线,身体一个面”就不够明确。“一条线”是直线还是曲线,“一个面”是与地面垂直的面还是斜交的面呢?用“手脚一直线、身体一垂面”就比较明确些。二是要求的程     

第六讲 体育教学的成绩考核与评价

<正> 根据中华人民共和国国家教育委员会制订并颁发的九年义务教育的《教学计划》规定,体育作为一个教学科目,是学生的必修课程和考试科目之一。在中小学体育教学大纲中,学生体育课的成绩考核是重要的组成部分。学校的体育课,“必须认真地考核和评定体育课的成绩”,学生体育课的成绩,“将影响学生是否升级、毕业、报考高一级学校和评选‘三好’学生”。因此,正确地认识体育课成绩考核的重要意义,确定与学生年级相适应的考核和评定的标准,掌握科学的考核与评定体育课成绩的方法,是中小学体育教师的重要职责之一,也是做一位合格的体育教师应具有的基本功。     

用微电脑评定体育测验成绩的程序设计

<正> 一、问题的提出体育教师都有一个共同的感受:随着学校体育工作日益发展,体育测量评分逐步数量化,评定体育测验成绩和“达标”测验成绩成了一项繁重的工作。笔者曾做过这样一个统计:如果每个学生每学期参加五项体育课测验,五项“达标”测验,每个体育教师担负班容量为五十人的八个教学班的教学任务,那么这个教师每学期仅查表评分这一项工作就需查出四千个数据。要是再加上计算总分、平均分、评定“达标”等级,进行体质评定和数理统计,那工作量就更大了。特别是这一类工作     

足球专修战术成绩评定问题的浅见

(一) 教学过程对学生成绩的评定是全面衡量教学质量,实现科学管理的不可缺少的重要组成部分。根据信息论观点,评定成绩的过程就是有目的、有组织地提高反馈信息的过程,它对教与学双方活动可及时地鉴别、判断、及预测,具有重要的反馈调节作用。如果对评定成绩的作用和意义认识不足,缺少或忽视这一活动,教学质量就无法进行科学的评价,整个教学系统的控制也将会失灵,同时也不能准确、客观地评定学生的成绩。因此,对学生学习成绩的评定应是任课教师研究和探讨的主要课题。体育院系足球专修课是培养学生具有足球运动专长的提高课。如何对学生的专项成绩进行评     

关于改革体育函授学业考试和成绩评定的思考

关于改革体育函授学业考试和成绩评定的思考天津体育学院李卫菊考试工作是高等学校教育工作的有机组成部分。考试是教学过程中的一个重要环节，是检查教学效果是否符合教学目标的手段。它在教育评价中是常被人们采用的一种测量方法。研究体育函授学业考试和成绩评定方法的...     

对定点跳远教学的尝试

跳远是高校大一学生考试的项 目之一。学生在学习过程中往往会因为助跑起跳不准而影响情绪,甚至影响学习的积极性。在体育教学中,教师总是以一个固定的标准来衡量和评定学生的成绩,即按照跳远规则对学生的成绩进行评定,因此,使得一些运动能力较低的学生对体育课失去热情。另外,一些运动能力较强的学生则无需付出多大的努力。结果失去了促进学生积极学习、努力锻炼的作用。 学生上跳远课的时间是有限的,一般不到10个学时,他们不可能像专业运动员那样,有很多     

用微电脑综合评定学生体育成绩的程序设计

根据体育教学工作的需要,我们开展了对学生体育“达标”成绩的统计及综合评定体育成绩的微电脑程序设计的研究.本文是我们这项研究的初步成果。一、问题的提出学生体育成绩的评定是教师必做的一项工作。在评定成绩的过程中,成绩的准确性,合理性及统一性是目前大家共同关心的问题。所谓准确性,就是客观地反映学生在校期间通过体育课教学及参加各种体育锻炼在身体素质及运动能力等方面所取得的成绩。所谓合理性,就是克服过去那种单一     

要认真做好中小学体育课成绩考核与评定工作

体育课的成绩考核与评定,可以帮助教师及时检查自己完成计划的情况,以便总结经验,发挥优点,找出存在问题,调正计划,不断改进工作,同时也是激发学生自觉积极地学习,使他们系统地掌握教材,提高学习成绩的一项措施。因此,中     

如何综合评定学生的学年体育成绩

<正>研讨背景:又是一学年即将结束的时间,体育教师们也将陆续完成对学生期末体育成绩的评定。成绩的评定既是对学生体育学习的效果反馈,又是对教师教学质量的检验,对于学生和教师都是至关重要的。那么,作为一线体育教师,应该如何综合评定学生的学习成绩呢?本期研讨,旨在通过全国体育教师之间的交流,寻找与总结如何更加客观地评价学生的体育成绩,以促进学生的发展。     

综合评定学生体育成绩的模糊数学方法

评定学生体育成绩是学校体育工作的重要环节,其作用主要有:新生入学进行原始成绩评定,以便因材施教;在教学过程中使教师和学生知道学习结果的反馈;期末决定学生的升级;毕业时学习效果的总评价。本文仅研讨总评价的方法——综合评定问题。学生体育效果的考核内容,应与学校体育的任务相一致,主要有三个方面:一是体育课;二是课外体育锻炼;三是身体形态、机能。但是,“考虑到我国学校体育的实际情况(师资数量与质量、教师的工作量等),目前要把这三方面成绩进行综合评定(即得出学生体育的总分数),尚有一定困难,但可以在学生的成绩单上表明体育方面的这三个成绩结果。”对学生体育成绩进行综合评定的困难所在,除上述原因外,还有一个关键问题,这就是数学方法问题。     

认清成绩认定问题 寻找更优策略方法

<正>学年接近尾声时,对学生的体育成绩进行评定是体育教师必做的工作。客观、综合的学年体育成绩评定,是对学生一整学年体育学习效果的真实反馈。一、成绩评定方式应多样学生的学年体育成绩评定不能仅靠终结性评价,一次测试的成绩作为学年体育成绩,缺少过程性评价。在成绩评定时,应关注学生的成长,注意学生的个体差异,结合学生的出勤、遵守纪律情况、     

信息反馈在体育教学中的应用

一、信息反馈系统信息,简单来说是指新内容、新知识的消息。所谓信息反馈,是指一个系统输出的信息,又返回到本系统,从而对本系统起调节作用。我们把整个体育教学内容看成一个完整的系统,每学期的教学为大系统,每节课为小系统,这大、小系统之间是相互联系、制约和促进的。体育理论知识告诉我们,教与学是一种教师与学生的双边活动。因此,教师本身应具有较强的业务能力,才能输出足够的信息。教师输入的信息能否达到     

一种用脉搏评定强度的公式及其运用

目前在训练中评定强度的方法很多,归纳起来大致有如下几种: 1.用运动成绩评定强度。 ①这种评定方法的公式是:X=Y+Y(100％-Z)。其中X代表某一训练距离要求的成绩,Y代表某训练距离的最好成绩,Z代表不同强度的百分比。     

谈评定在体育教学中的应用

在体育教学中,教师对学生进行学习评定是经常采用的教法之一。能否正确运用评定方法,不仅反映教师教学经验丰富与否,而且直接影响着教学任务的完成。因此掌握好评定方法是体育教学中十分重要的问题。一、评定的意义教育学认为:评定是教师根据一定的标准对学生在学习中所产生的思想、学业、行动和个性等方面的变化,进行有组织、有目的地提供教学所需要的反馈信息过程。体育教学的评定作用在于:一) 具有反馈信息的调节功能。反馈信息的调节功能是指教师用发出教学信号的折返信息来     

小学低年级的升级法教学

所谓升级法就是教师根据小朋友在练习中的表现,及时作出口头评定成绩,按技能进行浮动分组的一种教学方法。它直现性强,每个学生只要努力取得进步就可以晋升,很适合小学低年级儿童心理、生理特点。     

学校体育中考成绩管理系统的设计与开发——以福建省为例

学校体育中考成绩管理系统是指在系统中录入体育模拟测试成绩后,系统会根据条件设置对应评分标准自动换算得分,并配有成绩分析等功能。采用调查问卷法、文献研究法、实验研究法等方法,对学校体育中考成绩管理系统现状进行调查和分析,结果显示：大部分学校没有较适合于体育教师功能需求,且适用于体育教师信息技术能力的体育中考成绩管理系统;现阶段的体育中考成绩管理系统的研究方向主要是市统考的学生中考在线报名和成绩存储,系统功能主要服务于测试机构或教育局,没有关于学校体育中考模拟测试方面的成绩管理系统研究;即适用于体育教师信息技术应用能力,又满足于体育教师对系统功能需求的开发平台是在Excel中构建的学校体育中考成绩管理系统。据此设计与开发的系统可以在一个界面上完成所有成绩录入工作,录入完成后选择所考项目,系统可以自动判断男女生性别,选择对应的项目评分标准,准确换算成绩得分,为教师成绩换算工作提升工作效率;可以自动对年段、班级、个人成绩进行可视化图表分析,为一线体育教师制定下一阶段教学计划提供有效的数据支持;可以对学生初中三年历次模拟考试成绩进行存储、跟踪,生成成绩变化曲线,为教师对学生过程性学习评价提供参考...     

高校大学体育选课系统的设计与实现

运用先进的信息管理系统及软件开发平台,实现管理员、教师、学生三种登录方式,对大学体育选课信息进行科学化和网络化管理。与传统的选课系统相比,在教师申请课程、学生选课信息反馈、成绩计算等诸多方面均有改进和提高,是一个安全可靠、高性能、易维护的系统。