高等体育专业教学大纲制订及其应用初探

通过编制课程教学大纲的研究和实践，结合体育专业的特点，对普通高等学校体育专业课程教学大纲的作用、结构和内容、制定原则以及教学大纲的应用四个方面进行了分析和阐述，提出了具有体育专业特色的教学大纲的结构与内容要求和调节、控制执行教学大纲的运行机制。为加强教学大纲的建设、管理，提高体育专业人才的培养质量提供参考和依据。     

建立课程考试常模统一评分参照标准之研究

运用标准化考试的理论，采用教育测量和数理统计的方法，研究和讨论建立常模，导出标准分，统一评分参照标准的方法，结果表明，采用观察多年稳定的课程考试成绩，建立常模，确定评价考试分数合理性临界值，统一评分参照标准，可为今后考试提供评价的依据     

天津体院函授教育历史、现状及发展对策研究

采用文献资料法、问卷调查法对天津体院的函授教育进行了研究。结果表明：近几年,天津体院函授教育取得很大成就,但社会的发展对体育专门人才提出了更高的要求,原有的教育观念、教育体制、运行机制、人才培养模式等相对滞后,影响了函授教育的发展,必须调整和改革。据此提出天津体院函授教育发展对策。     

天津体育学院成人教育"十五"事业发展规划

1 编制成人教育“十五”事业发展规划的指导思想。1．1 总的指导思想。编制天津体育学院成人教育“十五”事业发展规划，是根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，坚持以邓小平、江泽民提出的“三个面向”、“四个统一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针和第三次全教会《中共中央关于进一步推进素质教育的决定》精神，按照江泽民总书记提出的“终身教育是当前社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身教育学习的教育制度，教育要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业培训等各种功能，基础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互问的衔接与沟通，为学习提供多次受教育的机会”的要求，认真研究终身教育赋予成人教育新的内涵，顺应成人教育发展的需要，在做好成人高等学历教育的同时，坚持以高层次岗位培训和大学后继续教育作为成人高等教育的重点，坚持以提高质量和效益作为成人教育工作的中心，努力办出成人教育“直接有效”和“不容代替”的特色，把一个更加适应经济建设和社会发展，更加密切结合体育教育事业需要，更富有时代特点的成人高等教育带入21世纪。     

从对学生百米成绩的统计分析田径普修课的短跑教学效果

按照我院体育系教育计划田径普修课授课两年,为对其短跑教学效果和学生速度素质提高的状况以及不同专项学生在速度素质上反映的不同特点,能有较客观的评价,我们对一个年级学生入学前和两年后的百米成绩进行了统计分析,供教学与训练参考。     

天津体育学院成人教育的发展思路

分析了天津体育学院成人教育发展的基本情况，提出了提高教学质量的措施，并对体育成人教育的发展趋势及存在的问题进行了探讨。     

关于改革体育函授学业考试和成绩评定的思考

关于改革体育函授学业考试和成绩评定的思考天津体育学院李卫菊考试工作是高等学校教育工作的有机组成部分。考试是教学过程中的一个重要环节，是检查教学效果是否符合教学目标的手段。它在教育评价中是常被人们采用的一种测量方法。研究体育函授学业考试和成绩评定方法的...     

我院学生参加天津市高校公共基础课抽样考试质量分析

学校考试的目的主要是为了检查教学质量。学生考试的结果能否客观地反映教学质量的高低,须通过对试题的质量和学生考分能否表现出真实的水平给予科学地评价。当前,我们的考试在很大成份上,仍采取传统的考试方法,凭借教师的个人经验进行命题和评分,带有相当的主观随意性。近年来高等学校出现考试“分数贬值”,学生“高分低能”的现象,正反映了这种传统考试方法的弊病。因此,我们必须对现行的考试制度和方法进行改革,走考试科学化和标准化的道路。天津市高教局组织全市高校公共基础课的抽样考试,对推动考试制度与方法的改革,促进教学质量的提高都起着极其重要的作用。现就我院参加的中共党史和英语两科目的抽样考试结果进行统计分析,力求给以较客观地评价,并借此对我院原考试状     

探究题的常见题型及解题策略

探究题是指条件或答案具有多样性和不唯一性,或具有某种规律的问题,研究这类问题能有效地培养学生的自主探究能力、分析和解决问题的能力及创新思维能力.本人结合平时的教学实践,对此类问题的七种常见题型及解题策略归纳如下: