考察地域历史文化遗迹 开辟中学历史第二课堂

认识中学历史第二课堂的教育价值，进行地域性历史文化遗留的考察活动，是开辟中学历史第二课堂的有效形式和有益探索。     

历史教学如何进一步发掘第二课堂功能

历史课程教学存在问题,现状令人担忧。各学校充分利用好第二课堂这一阵地,开展多种行之有效的第二课堂活动,拓宽学生的知识面,培养学生学习历史的兴趣,强化课堂学习的效果,促进学生全面发展,具有重要的现实意义。     

为有源头活水来——地方特色历史第二课堂实践和思考

历史第二课堂，较之课堂教学具有更大的广泛性、灵活性、实践性。它既是历史教学接触社会实际，为现实服务的重要途径，也是扩大学生知识面、启发思维、发展能力的重要方法。笔者实践多年，受益匪浅。下面就《盛泽丝绸．东方温柔》第二课堂活动谈谈自己对利用地区历史资源开展开放性历史第二课堂的粗浅的认识。     

关于历史学科第二课堂教学问题的再认识

关于第二课堂活动问题,即过去一般所说的课外活动问题,教育界的同行们通过研讨和交流,已取得不少共识。但是,我们仍然觉得在有些问题上,尚须进一步探讨和认识。本文拟结合历史学科第二课堂活动的实际,谈几点看法。     

"第二课堂"的兴衰

20世纪80年代后期有人开始把课本教学之外的学生实践活动叫做“第二课堂”。“第二课堂”提高了学生实践活动的地位,促进了素质教育,但也与“课本教学”产生了许多冲突。因此,它历史地涅磐于“新课程改革”之中。     

高职院校人文学科教学向第二课堂延伸探究

第二课堂活动的开展与人文教学课程应相互结合,相互补充,这样既可提高第二课堂活动的质量,又可延伸人文学科课堂教学。按照第二课堂活动的类型,可以通过举办人文类第二课堂活动以及在非人文类第二课堂活动中渗透人文精神。     

开展第二课堂活动的做法和体会

中学历史科开展第二课堂教育活动,这是一个新的课题.对于第二课堂教学的内涵,目前教育界和历史老师们的看法还不尽一致.我们对于中学第二课堂的理解是:第二课堂是在当前世界科学技术突飞猛进的情况下,作为按相对稳定的教科书内容讲授知识的课堂教学形式,已经不能完全适应形势发展的需要,于是第二课堂教学形式就应运而生了.由此,我们认     

试论构建高职院校科学的第二课堂活动体系

第二课堂活动在高职教育中具有重要意义,但在高职院校中却一直处于边缘化状态。从第二课堂活动和常规课堂教学的关系出发．分析高职院校中第二课堂活动的重要作用,并探讨如何统筹第二课堂和常规课堂教学活动,构建科学的第二课堂活动体系。     

如何开展学生的第二课堂活动

正这几年在我校开展的第二课堂活动中,老师们普遍深刻地认识到第二课堂活动存在项目设计不科学、目标定位不准确、激励机制缺乏、监督机制不健全等问题,这些问题影响着我校开展的第二课堂活动的质量,影响了通过第二课堂活动平台提升学生专业技能,培养兴趣爱好的效果。下面,我结合这几年来学校第二课堂的教学实践,谈谈对中职学校开展第二课堂活动的粗浅认识。一、第二课堂活动的积极作用1.开阔视野,激发与培养学生的兴趣。第二课堂承载着补充学生知识,扩大学生视野,激发学生学习兴趣的重要作     

高校第二课堂活动设计与探索

第二课堂教育在大学生素质培养中发挥着重要作用,作者根据第二课堂活动设计的五个原则,设计了五大类第二课堂活动,并提出了搞好第二课堂活动的四点建议。     

中学历史课要注重开辟第二课堂

学校教育既要传授知识,更应培养能力和提高思想。要达到这样的目的,必须改变单一的课堂教学形式,辅以第二课堂活动渠道。因为当今班级授课制决定了教师讲课的深度与广度必须从全班学生出发,且只能顾及大部分学生的学习水平,而不可能满足每个学生的要求。因此开展第二课堂活动,就可以弥补这种不足。历史课第二课堂,主要是指历史课的课外活动。它是中学历史教育的一个重要组成部分,     

高校开展第二课堂活动存在的问题及对策分析——以华侨大学“春之声”大型外语系列活动为例

从华侨大学"春之声"大型外语系列活动近几年的开展情况分析,目前高校在开展第二课堂活动时存在学生参与度有待提高,第二课堂活动的内容和形式要进一步完善,开展第二课堂活动的资金比较缺乏,第二课堂和第一课堂联系要进一步加强等问题。因此,要加强对第二课堂活动的指导和支持;充分发挥课外活动指导中心的指导和协调作用;以学生为本,不断创新第二课堂的内容和形式;利用网络平台,拓展第二课堂的领域。     

高校留学生第二课堂的思考与实践

第二课堂活动是高校留学生教育管理中非常重要的一部分,是课堂教学的有益补充。本文在陈述第二课堂活动意义的基础上,从现状及存在的问题入手,讨论开展第二课堂活动应注意的事项,并具体从三个阶段探讨如何搞好第二课堂活动。     

开辟历史第二课堂 提高学生素质

适应素质教育的要求，我校分别在高一、高二年级以历史课外小组的形式，开展了历史第二课堂活动，取得了较好的效果。     

文秘专业第二课堂的自顶向下方法研究

创新适合于文秘专业第二课堂建设的自顶向下方法,以优化第二课堂活动效果,促使学生将所学理论知识与第二课堂活动紧密地结合在一起,在文秘专业开展第二课堂活动中提高学生的秘书综合技术能力。     

对高职院校英语第二课堂活动的调查与思考

英语第二课堂活动对激发学生学习英语的积极性,提高学生英语应用能力有着不可估量的作用。通过对连云港职业技术学院英语第二课堂活动开展情况的调查分析发现：英语第二课堂活动存在着缺乏系统的组织、得不到正确的指导、学生参与率低,激励措施跟不上等问题。因此,有效地组织和设计第二课堂活动,面向全体学生,加强教师在活动中的指导作用,才能真正发挥第二课堂活动在英语学习中的作用。     

以第二课堂活动为载体，加强校园文化育人功能

第二课堂活动是校园文化的主要载体,本文分析了新时期第二课堂活动的特点以及它在校园文化育人中的优势,并提出优化第二课堂活动的思路。     

向素质教育的转变

初中历史只教学全面开展第二课堂活动,是普及历史知识,开发学生智力,培养学生能力的一条很好的途径;也是历史教学向素质教育转变的极有价值的途径;它克服了传统教学法形式单一、枯燥无味的弊病,是激发学生学习热情,激发学习兴趣的可行措施.本文介绍了所在学校教研组尝试开展的几种第二课堂活动形式举办故事会、演讲会和专题讲座;创办历史园地;开展知识竞赛;走出校门,走向社会作参观调查等.     

高校英语第二课堂开展的误区与应对策略

英语第二课堂活动是英语素质教育的要求和有效实施途径。通过分析目前高校英语第二课堂活动开展中存在的误区,指出了开展英语第二课堂应坚持的原则,并提出了在这些原则指导下开展第二课堂的具体活动形式。     

试谈如何开展初中历史课堂活动课

一、开展“历史课堂活动课”设想的提出。传统“历史活动课”指的是走出历史课堂、走出学校、到社会去的历史活动,即通常讲的第二课堂活动课,具有社会性、实践性。在新课程、新课标、新理念的指导下,通过自己的实际教学,我对“历史活动课”这一传统的教学形式,开始有了一些新的想法。我想:能不能因地制宜,