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人教社出版的六年制小学语文第十二册第19课《在仙台》(五年制第十册第23课)一课,选自鲁迅先生的回忆性散文《藤野先生》。课文通过写鲁迅在仙台学医时藤野先生对他的关怀和帮助,热情赞扬了藤野先生的正直无私、毫无民族偏见,以及他对中国人民的真诚友谊。鲁迅在写藤野先生对他的关怀帮助之前,先用一小段文字写了他在仙台受到的优待:“不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操 相似文献
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选入小语第十册中的《给颜黎民的信》,是小学语文里唯一的一篇鲁迅先生的作品,值得我们注意。笔者认为把这篇课文教好了,有利于学生今后在高一级学校里更好地学习鲁迅先生的作品。 相似文献
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现行小学语文教材第九册、第十册分别选编了两篇鲁迅先生的文章,至于编者的意图,不敢多嘴,只就本人在教学实践中遇到之困感谈谈自己的管见. 相似文献
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近来,读了一些关于语文第十册《在仙台》一课教学的文章,获益不浅。但对于这课的教学重点问题,我们却有些不同看法。现在提出来,向有经验的老师求教。很多谈这一课教学的文章都把教学重点定在对藤野先生这个人物的刻画上。诚然,这篇课文主要是写藤野先生的。如果撇开小学语文通用教材这个特定的条件,那么把重点定在对藤野先生的刻画上,无疑是对的。可是,《在仙台》并不是刊登在一般的少年儿童读物上,而是编在语文课本第十册第七单元这个特 相似文献
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《我的伯父鲁迅先生》是小学语文第九册中的一篇讲读课文,是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇回忆录。作者从鲁迅先生的日常生活中撷取几件小事,反映了一个伟大人物崇高的精神和高尚的道德。 这篇课文以空行为标志分为五个部分。课后有 相似文献
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小学语文第十二册中《书的故事》以书为线索,叙述了三十年代发生在年轻的公共汽车卖票工人与鲁迅先生之间的一件事。“书”是联系故事中两位主要人物的纽带。课文按事情发展的顺序可分为五部分:1.鲁迅先生托人代售书;2.卖票工人想买书;3.钱少买不起书;4.鲁迅先生慷慨赠书;5.读者“买书”给鲁迅先生的安慰和鼓舞。其中,第一、四 相似文献
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王树华 《教学月刊(小学版)》2013,(3):22-24
郑振铎的《燕子》一直是小学语文教材选录的重点——人教版课标本第六册第1课、沪教版第八册第1课、鲁教版第六册第1课、苏教版课标本第八册第3课、浙教版第八册第4课、冀教版第六册第2课、长春版第九册第7组。其结构,其视角,其语言,其情感都堪称经典。燕子外形的描写是最简洁的勾勒,如同一幅工笔,又似一幅剪影,寥寥几笔,一个生机勃勃 相似文献
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在中国的语文课堂上讲鲁迅、读鲁迅是天经地义的事情。让鲁迅进人小学语文教材,是我们教材编写者的夙愿。与鲁迅相关的课文,在九年义务教育小学语文教科书中主要有三篇：《我的伯父鲁迅先生》《少年闰土》《有的人》。这几篇课文是分散安排的,前两篇在教科书同一册次的不同单元,后一篇编排在另一册。在新课标实验教材中,则专门编写了“初识鲁迅”专题,除了上面提到的三篇课文外,新编入了《一面》。 相似文献
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五年制第八册32课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅侄女周晔在鲁迅先生逝世8年后写的一篇纪念文章。作者择取耳闻目睹的有关鲁迅的几件平凡的生活小事,来表现鲁迅“为自己想得少,为别人想得多”的可贵品质。 相似文献
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解题精问深思《那片绿绿的爬山虎》教学建议□安徽特级教师熊兆铣王先如《那片绿绿的爬山虎》是九年义务教育五年制小学语文第九册第９课（新增课文）。课文通过写叶圣陶先生给“我”修改作文和“我”到叶圣陶先生家做客的事，教育青少年学习叶圣陶先生办事认真、一丝不苟... 相似文献
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徐秀春 《教学月刊(小学版)》2007,(3):35-36
[教材]“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”作者为郑燮。此诗被编在浙教版第十二册第15课和人教版小学语文第十一册第3课。 相似文献
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《书的故事》是小学语文十二册的一篇讲读课文。它主要写了鲁迅先生送书给汽车卖票青年的事,表现了鲁迅先生关心青年,青年对鲁迅先生的爱戴和感激。质疑问难时,学生突然问:“课文中写道……进来了一个穿黄制服的青年(汽车售票员),这个青年帽子戴在后脑勺上,帽沿下露出乌黑的头发……而课文插图上画着的汽车售票员为什么没有戴帽子?这是不是图画错了?” 相似文献
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“归类识字”是九年义务教育小学语文的重要课型。此类课型分别编排入二年级第三、四两册。第四册共14课,分三个单元。第一、二单元各5课,第三单元4课。“归类识字”把识字与认识事物结台起采,对扩大学生识字量、培养学生的识字能力,均具有重要作用。一、语文第四册“归类识字”的特点集中识字和分散识字是小学识字教学中行之自效的两种教学方法。“九义”小学语又教材立足于教学整体改革,综台集中识字自力散识字的优点,编排体系分散识字为主,同时有机安排集中识字内容,完善了教材结何,主审了识字教学的内容和形式。水船语文“旧类… 相似文献