加强学生责任感培养 促进德育可持续发展

学校德育工作中，高中生责任感的培养刻不容缓，在实施过程中，须特别注意处理好以下五个关系：①学校教育与家庭社区教育的关系；②常规教育与主题活动教育的关系；③认知教育和践行教育的关系；④言教与身教的关系；⑤常规操作和创意教育的关系。     

论教育评价的一般过程

教育评价实质上是价值判断，价值判断是具有较强主观性的活动，因此，如何规范这种活动的过程,科学地组织评价活动，对于提高评价结果的可靠性和有效性有着重要的影响。评价过程和评价结果是既互相区别，又互相联系、互为因果，在一定条件下可以相互转化，具体地说，评价结果既是评价过程发展的自然结果，又是新评价过程的必要前提，因此，它们是统一的。要进行评价活动，首先，要有科学和可行的计划；其次，既要严格按照计划实施，又要根据实际情况，科学而灵活的调整原有计划；最后，确保评价误差控制在最小范围内后，完成评价报告，反馈评价结论。依据这一思路，评价过程大体可分为评价方案准备、评价方案实施、评价报告编写和评价结论反馈四个环节。     

强调自主，关注过程——历史与社会主题探究活动的有效性探析

本文认为，要提高主题探究活动的有效性关键在于关注过程与方法，强调自主感悟与体验，即要注重自主选择，促进主动构建；要实现三性统一，促进动态生成；要周密组织安排，确保活动秩序；要关注过程考察，实施激励评价。     

论权威机构评价活动的机制

权威机构的评价活动是社会评价活动的现实形式，与民众评价活动相比较，权威机构总是自觉地站在群体主体的立场上进行评价活动的；权威机构的评价活动总能通过权威机构各部门之间的分工协作表现出来，因而它是社会评价活动的自觉形式，权威机构评价活动及其结论通过组织或机构的赏惩“两柄”及形成舆论来贯彻，实施，其权威性是可想而知的，但权威机构评价活动的权威性却隐含着矛盾和产生危害结果的可能性。     

语文综合性学习策略研究

在语文综合性学习实施过程中，要根据其特点，突出语文知识的综合运用，突出语文能力的综合发展，突出活动形式的灵活多样；要优化其过程，注重课内与课外结合，注重与其他学科结合，注重与常规活动结合；要促进其发展，落实评价指标、形式、主体的多元化。     

高中生教育补习支出:影响因素及政策启示

应用高中生调查数据，本研究探讨了中国高中生教育补习支出及其影响因素。研究显示：中国背景下教育补习主要是“补差”，即教育补习主要帮助成绩落后学生提高成绩；地区背景、城乡背景和家庭社会经济地位等因素对教育补习支出有显影响。有关教育补习的政策应考虑教育补习合法性并力图减少教育补习活动对社会弱势群体的不利影响。     

综合实践活动的课题管理和评价

对中小学综合实践活动的课题进行科学的管理与评价，有助于综合实践活动课程的大面积实施，有助于学生综合素质的提高。课题管理的措施：建立课题管理体系，实施一体化管理，监督与交流并举；课题评价，关注实践过程；突出无形结果，兼顾有形成果；课题的选题。     

新课程背景下高中英语学习评价研究

在当今新课程标准实施的背景下,教师为了帮助学生提高英语水平,应该注意转变角色,做到以学生为中心,采取各种活动对学生英语的学习策略进行指导,强化学生对于英语学习的进行计划、实施、评价、调整的能力。笔者结合当今新课程改革的标准、本学科和本校教师和学生的教与学的实际情况,根据英语学习评价的原则,从高中生学习情感态度、英语知识技能、英语学习创造力、学习策略方面的评价方法进行了探究。     

幼儿园计划管理的程序

幼儿园制定各类计划，是做好工作的重要一步，要把计划变成现实，团长必须按管理活动的程序，下大力气抓计划的落实，否则，计划就变成了一纸空文。──编者幼儿园各类计划齐全是不是就完全体现了计划管理了呢？管理活动有一定程序，它包括计划、组织、检查和总结四个基本阶段。其中，计划是起始环节，在整个管理过程中起着统帅作用；组织是使计划变为现实的过程；检查是对计划的检验；总结是对计划执行情况的评价。有计划且形成了体系，这是做好工作的重要一步。要使计划变成现实，园长须按管理活动的程序，下大力气抓计划的落实，否则计划…     

高考多元录取方能“解放”学生

据《光明日报》4月10日报道,中国青少年研究中心发表的《中国高中学生的优势与不足——中日韩美高中生比较研究报告》显示,我国高中生课余时间多用于补习功课,日本高中生多是发展文化艺术等方面的素质,韩国高中生更热衷于参加志愿活动,美国高中生更多去打工。由于我国现行高考制度对考试成绩的高度重视,以及单一的评价机制和招生录取标准,高中生的学习负担非常之重。因而     

高校体育"全民健身计划"理论依据探究

高校体育应该突出“全民健身纲要”精神，落实“全民健身计划”既是高校体育面向未来的教学目标，又是社会进步和发展对高校体育教学改革提出的新的要求。其理论依据有：“全民健身计划”的提出，是现代体育思想更新的标志；“全民健身计划”的提出是社会文明与进步的的标志；“全民健身计划”的实施过程是为人类创造幸福的过程；“全民健身计划”的实施过程是促进智育发展的过程；“全民健身计划”的落实过程是促进社会生产力提高的过程。     

高中生运动行为的调查与研究

为了解高中生掌握运动项目及知识现状，该研究采用问卷调查、访谈法、数理统计文献资料法对中原工学院大一入校新生（即高中毕业生）进行了调查。结果显示，通过高中学生周参与锻炼状况调查表明学生的锻炼次数偏少，绝大多少没达到国家规定的标准。一部分学生虽然知道科学锻炼的基本原理，但不知道如何根据自身情况制定简单的个人锻炼计划。绝大部分高中生对自身体质比较关心，能应用简单的方法评价体能测试的结果。本文建议增加学生体育活动的时间及运动知识，全面提高学生身体素质和运用锻炼的基本原理自身情况制定简单的个人锻炼计划能力。     

高中生专业探索的设计与实施策略

专业探索是高中生生涯教育的重要组成部分,正确选择专业对未来职业生涯至关重要。本文设计了以“走进大学感知专业”为主题,以导学案为导引的高中生专业探索实施策略,分析总结了此项活动的实施效果,反思了这类型活动的作用与现实意义。     

泰国实施高中生职业技能培训计划

为解决年轻人的就业问题，泰国政府目前在实施一项计划，对高中毕业生或中途辍学的高中生进行职业技能方面的培训。     

探析高中生英语学习忽视朗读的现象及应对措施

受评价制度和教师的影响,当前高中生普遍存在不重视朗读的现象,他们认为朗读对于高中阶段的英语学习不再那么重要了。然而,朗读对于高中生英语基础知识的学习、听说读写技能的提高、英语思维和语感的培养都有不可忽视的作用。英语教师应该直面问题,剖析这种现象的原因,制定合理的朗读计划,科学地指导朗读活动,丰富朗读的形式,制定规范的评价标准,让朗读在高中生英语学习中焕发活力。     

研究性学习活动的设计与实施

随着新课程计划的实施，作为培养创新精神和实践能力的研究性学习活动已在不少省市展开，为了避免活动的盲目性，本文就研究性学习活动设计与实施中的目标、内容、程序及评价等作必要的探讨。     

将综合素质作为一门“课程”纳入高考评价体系中

高中生综合素质评价是当前我国高考制度改革的重点和难点之一。本文建议将高中生综合素质作为一门"课程",分为德行品质、公益集体活动、健康与运动、艺术素养、创新实践与知识技能拓展等五个方面,并分别赋予一定的分值,以满分50分计入高考总成绩中。为了保障综合素质评价的有效实施,建议成立专门的综合素质评价小组,以组织和监督综合素质的教育教学与评价工作。该方案将全体学生的全面发展作为首要原则,同时注重综合素质发展的过程性、适度性与均衡性原则。虽然高中生综合素质评价实施复杂,但为了学生的发展,应当通过实践逐步使之完善。     

“项目教学法”在信息技术课中的实践与探讨

“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在这里，项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。它应满足以下条件：该项目具有一定的应用价值，且涵盖一定的教学内容；能将某一学科或几个学科的理论知识与实践技能结合起来：与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制定计划并实施的机会；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目实施中出现的困难和问题；项目具有一定的难度，要求学生综合运用多学科知识和技能，解决过去从未遇到过的实际问题；采用小组工作的方式，即共同制定计划、共同（或分工）完成整个项目，学习结束时，师生共同评价项目成果。     

学业不良高中生成功心理素质培养模式及其实施策略

本文对黄石三中学业不良高中生成功心理素质培养模式及其实施策略进行了总结与评价。     

关于高中生闲暇生活的调查分析

正所谓高中生闲暇生活是指在闲暇时间内各种活动及其状态的总和。随着高中新课程改革的深入推进和办学行为的逐步规范,学生自主支配的时间相对增加,几乎占到了高中生全部生活时间的近一半。高中生闲暇生活的质量,对于高中生的成长具有极其重要的影响。为了解高中生闲暇时间安排和闲暇活动状况以及学生对闲暇生活的认识与评价,我们