远程教育市场化需要规避的问题

所谓远程教育公共服务体系是指属于社会上与远程教育相关联的个人或集体公有公用的,并能为这些集体或个人与远程教育相关的利益以及远程教育事业大局而工作的若干组织机构,依据其为远程教育提供支持服务的共性职能相互联系而构成的一个整体。公共服务体系是保证远程教育高效运行的组织手段,不断加强远程教育公共服务体系建设是为了运用现代化手段,提高远程教育试点高校校外教学支持服务水平,更好地满足学习者的需要,从而为经济建设和社会发展培养高质量的人才。     

英国开放大学学习支持服务的经验研究与启示

英国开放大学是世界远程教育领域的旗帜和楷模,其学习支持服务是教学质量保证的重要环节,也是原创性最强且特色最鲜明的一种理念与实践,对国际远程教育领域学习支持服务的理论发展和实践探索起到了很强的引领和示范作用。它的学习支持服务特色体现在学习者优先理念、学习支持全面优质、完备的教学师资团队、智慧高效的信息技术和健全的质量评估保证五个方面。我国开放大学要建设具有新时代中国特色的一流开放大学,需引入先进的服务理念、提供完善的支持服务、加强学习支持服务团队建设、发挥信息技术的作用并建立全面的质量保证机制。     

中国教育要补“仰望天空”的课

5月14日，温家宝总理在同济大学即席发表“没有准备讲稿”的“心里话”。他指出，国家的发展要靠三个方面：人的智慧和心灵；能够发挥人们创意和能力的政治及经济制度；科技和创新能力。这三个方面都需要人，需要能够担当此大任的人才。中国教育如何不辱使命？怎样办好大学？总理的思考是：要有为社会服务的办学理念；各大学应各具特色，不要千篇一律；要培养学生的独立思考和创新思维；向世界开放，多与各国大学交流；勤俭办学。     

试论高职院校党建工作的社会服务能力

高职院校的社会服务能力建设既是高职院校服务于经济社会发展的重要任务,也是高职院校自身发展的迫切需要。高职院校党建工作是学校改革和事业发展的领导核心,为社会服务工作起到思想保证和组织保证的作用。本文试从意义认识和实施策略两大层面阐述高职院校党建工作的社会服务能力建设。     

现代大学精神及其建设意义

在现代社会，一所大学成为真正意义上的名校，在于它有一种坚韧宏大的精神，这种精神使大学的品格变得崇高。大学校园文化是社会主流文化的有机组成部分，而其最高表现形式是大学精神。大学精神是一所大学的灵魂所在，在学校事业发展中起着至关重要的作用，同时，又以其先进性对主流文化产生巨大影响。因此，现代大学精神作为一种高层次的先进文化，既是全体大学人认同和信守的理想目标与精神支柱，又必然辐射全社会，对人们的思想观念、思维方式、价值观和行为方式产生积极的影响，从而对社会主流文化的建设产生积极的推动作用。     

引导社会:21世纪凸显的大学使命

21世纪是机遇和挑战并存的世纪。大学要为社会战胜挑战，抓住机遇提供知识和智慧的支持。这就要求大学不仅要适应社会，而且还要越越社会，引导社会。基于此，本文对大学为什么要引导社会，为什么能引导社会，引导社会的内涵和引导社会的条件等作了探讨。     

学习支持服务：开放大学的视角

开放大学是以全民与全面为立足点,以为终身学习提供有效的学习支持服务为核心的自治的远程学习大学。从广播电视大学到开放大学的转型从根本上来说是由学历导向型向学习导向型的转型。在学习型社会背景下,要根据不同的社会群体不同的学习需求提供学习支持服务,设计学习支持服务工作。要将整个开放远程教育组织变为向远程学生提供支持和指导的组织。工作方式是服务;评价尺度是服务;成功关键还是服务。完善学生学习支持服务系统,确保开放大学的教学质量。     

开放大学要凸显办学功能,强化服务功能,提升信息力和服务力

以人为本,服务社会,促进教育公平,实现教育服务的均等化,是我国教育的基本国策,是促进社会公平的战略选择,也是建设我国开放大学的目标追求.要促进教育公平,就必须高度重视远程教育的社会化服务,强化各级电大的社会化公共服务功能与作用.我国远程教育正面临新一轮的发展,网络教育服务作为一个新兴产业已初步形成,在进行开放大学的顶层设计时,需要深入思考远程教育与社会化公共服务的问题.     

要论大学使命

大学使命是人们对大学必须承担的社会责任的一种认定和要求,其中蕴涵着大学的自我定位、价值诉求、发展愿景和社会期许.伴随着人的自我觉醒和文化启蒙,现代大学及其使命不断变化、丰富和发展.最终形成了当代大学引领社会和服务社会的两大使命.当代大学要更好地履行大学使命,应以提高质量为核心,着力探索教学、科研和学科三位一体的内涵发展模式.     

大学应当善待学生厚待教工

教育的根本在于启迪智慧,大学的使命在于人才培养。当今时代,大学应当树立以发展学生个性、培养学生实践能力和创新精神为重点的理念,承认学生的个性差异,承认学生是学习的主体。因此,善待学生,厚待教工,真正树立服务师生的人才观,应成为大学事业发展的新境界。"善待学生,厚待教工"可达到聚贤拢才的大目标。一所大学有无高水平教授或教授团队,换来的就是人家对你做的工作是否感兴趣,是否愿意掏腰包大老远坐飞机来参加你办的学术会议。大学要真正做到"善待学生,厚待教工",还有利于形成教师关注每一个学生的全面健康发展、学生自觉融入学校事业发展的和谐态势。     

中国社会发展进程中远程教育价值与功能的再认识——第五次“中国远程教育专家论坛”综述

学习型社会是一种新的社会发展模式,它提出了很多新的命题.把远程教育包括广播电视大学的发展放在学习型社会建设的大格局和进程中考察,进一步明确远程教育在中国社会发展进程中的价值取向和功能作用,从社会学角度探索远程教育社会化、人本化发展思路,促进远程教育服务功能的拓展和发展模式的创新.     

学习型社会中的大学:理念创新与社会责任

要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,就必须大力发展教育事业,提倡全民学习和终身学习。本文指出,在学习型社会的价值体系下,已居于社会发展核心的大学,必须及时调整定位和方向,积极创新“以人为本、知识权力、学习品质和终极关怀”四大大学理念,自觉承担并充分发挥大学的教育和培训责任、知识和学术责任、服务社会并导引社会的责任及全球责任。     

南京市六合区“智慧党建”创新模式的思考

运用现代信息技术和智慧手段开展基层党建工作的创新,是新形势下密切党群干群关系,提升党的执政能力、提高社会治理水平的重要内容。近年来,用互联网思维、大数据技术推进党建工作这一智慧党建模式正成为党建发展的新形势,南京市六合区作为其中的一个试点,在搭建"智慧党建"平台,创新基层党建工作方面做出了积极的努力。南京"六合智慧党建"以"党建网站+手机APP+微信公众号"为框架体系,以云计算和大数据为技术支撑的"互联网+"平台,促使党组织、"智慧党建"平台、党员三层之间信息要素良性传导,实现宣传、管理、学习、活动、服务、考核六大主体功能。以此为基,未来可建立实时化的价值传播系统、构建能感知化的组织活动系统、搭建互联化的公共服务系统。     

论高校档案的社会服务功能

档案工作的立足点是社会需要，高校档案拓展社会服务功能是其事业发展的需求。为此，高校档案馆要更新理念，规范服务规程，强化基础工作，突出特色服务；档案工作要纳入高校自动化信息管理网络，建立高校档案信息网站，逐步规范电子档案管理工作。     

论教师专业发展的现代理念

一、教师专业发展是获得和提升专业特征的过程所谓专业，如卡-桑德斯解释说：“它是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。”①教师职业作为一种专业有其基本特征。而教师的专业发展，也就是教师职业和教师个体获得和提升这些专业特征的过程。具体包括：第一，教师是为社会服务的，是培养人的事业。这是它的专业功能或服务宗旨。专业工作是为社会为人类谋利益的社会活动。教师职业是为了提高人的素质，促进人的全面发展。教师的专业发展，首先是提高服务意识、提高…     

关于社会救济问题的几点思考

随着社会救济事业的发展,其存在的一些问题也越来越突显,因而许多人形成了这样的一种观点:社会救济制度从执行实施至目前为止,没有任何人感到满足,拿的人觉得不够,给的人觉得太多。因此要建立健全低保体系,让人人享有公平的低保,这种低保制度是没有城乡、性别、年龄、职业等差别的,要实现这样的目标,还是一个漫长的过程,但相信在以后的发展中,社会救济事业真正做到保障人们的基本生活,实现覆盖全民的低保网。     

关于加快社会事业发展若干问题的思考

本文认为所谓社会事业可以看作是为确保社会团结、维护社会安全、促进社会发展、保障社会可持续,进而促进人的全面发展所提供的各种公益性支持与服务活动的总和。当前中国加快发展社会事业具有非同寻常的重要性和紧迫性。为了加快我国社会事业发展,一要高度重视理念建设,二要大力推进法律制度建设,三要加速进行体制改革,四要改革社会事业组织运行机制,五要明确发展的重点领域,六要大力培养专门人才。与此同时,我们还应高度重视对社会事业发展进行科学评估。     

编辑工作中的三种智慧——从高校学报的视角

高校学报编辑的工作对象是各类学术论文,在具体工作中担当着发现优秀科研与文化成果并将之传播于大众的社会责任。积极发挥思想智慧有助于编辑发掘有价值的思想内容,树立期刊社会形象;有效运用实践智慧不仅能够帮助作者提升稿件质量,也为编辑建立优秀的作者队伍奠定了基础;深入而有针对性地开发创造性智慧既有利于应对当前期刊界面临的各种问题,又为建立稳定、有序的学术环境做出了贡献。在实际的编辑工作中,要想灵活运用这三种智慧还需要编辑能够全身心地融入本职工作,对内要不断提升自身素质,加强基本技能的训练,跟进时代发展的步伐;对外要有总览大局的眼光、团结意识和为各方搭建学术交流平台的服务与奉献精神。     

关于远程教育教师专业发展的若干思考

远程教育教师被认为是教师群体中的一种新的类型.远程教育要实现战略转型和内涵发展,进而在建设学习型社会中发挥应有的作用,必须更多地关注远程教育教师的专业发展问题.本文认为,应该以教师专业发展为远程教育教师培训的目标,并阐述了人力资源开发理论为远程教育教师培训提供的启示,以及远程教育教师培训可以借鉴的企业大学的经验.并提出,要特别重视提高教师的教学能力和支持服务能力,线上线下相结合的混合培训是远程教育教师培训的主要途径和基本形式.     

教育的起点与终点——论教育功能、教育目的和教育价值之关系

教育是一种社会性的活动。一方面,社会根据其自身需要对教育的功能作出选择,从而确定教育目的,实现教育价值。另一方面,教育通过对人的培养,间接服务于社会,进而满足社会需要。教育的起点在于社会需要,终点在于对人的培养。