英语高考社会化改革如何前行?北大核心CSSCI

十八届三中全会后,多地推出的本地高考改革方案中都降低了英语分值,万众期待高考改革从英语破冰.尽管各地的具体改革方案不同,但降低英语地位、英语退出高考统考、实行社会化一年多考似乎已成共识.方案一出,叫好声一片.久被英语折磨的考生为改革叫好绝对正常,然理性思考便不难发现,仅仅降低分值一年多考并不能称为真正意义上的社会化考试改革,不过是分值和考试次数的调整,招考分离、自主招生的社会化考试改革远未真正启动,英语高考的社会化改革还任重道远.     

如何培养学生终身学习英语的能力

目前在高中英语教学中,部分教师很容易走入一个误区：高考考什么,就教什么,导致学生在学习过程中陷入了一个＂功利主义＂的怪圈：高考考什么,就学什么。这样就背离了语言教学的基本方向。本文就如何培养学生终身学习英语的能力这一问题作探讨。     

享受学习的快乐

昨天正要出发去考试时,偏偏下起了雨,待骑车到了考场浑身竟流淌着雨水,好冷啊,不过已快开考,顾不得那么多了。回了家,老公笑我傻:“都研究生了,还考什么自考,这么辛苦,同学们都说你学疯了呢!”呵呵,我可不这样想,我这样的人考自考才是目的单纯,学习至上呢。英语一直是我的爱好,自考课程中的科目设置很合理,比如翻译、英语写作、英国文学史选读,以及旅游英语等等,全部学习下来我的英语知识定会很全面,加之我一直想拥有一个英语大本的学位,所以学习英语自考对于我来说是意义重大,绝不可轻视之。我是学经济出身的,学历大专,高考时的失利一直让…     

中国人学英语学得太多了吗?

你说我说 英语在高考中的比重应该下降 中国人从幼儿园时期就开始学英语,评职称还考英语,这是很荒谬的事!英语在高考中的比重应该下降,比如从现在的150分降到100分.因为那些希望走向国际化的人,他们自然会好好学英语.四、六级考试已经不再作为大学毕业的必要条件了,这是件好事!现在评职称都要考英语,这是很荒谬的,我的一个朋友学习古汉语,却还要考英语!     

中等职业学校英语教学方法探讨

由于人们对高考的＂情有独钟＂和对职业教育的＂偏见＂,中等职业学校生源的文化基础水平普遍较低,尤其是在文化类学科——英语教学过程中出现了一些问题,如学生学习英语的目的不明确,对英语学习不感兴趣,感觉不到英语在日后工作中的重要等而产生怕学、厌学甚至逃避学习英语等不良风气,多年教学实践中教学总结教学方法,以尽可能地让英语学习轻松、容易起来。     

增负说

华东师大一附中昂玥辰九月中旬,上海市宣布了高考改革的政策,其中包括:英语由统一考改为考两次,高考只考语文和数学;高中不分文理,学业水平考分为合格考与等级考,等级考从六门中选取三门,自主招生在高考之后进行等。高考改革虽然具有种种必要性,但就"减负"这一点而言,它满足了吗?如果单看"学完一门考一门",高考改革确实是减轻了学生在高三时的压力,并将知识合理分配在高一高二。这样,学生到了高三的时候,     

高考改革形势下大学英语学习动机变化及特征研究

2013年1月教育部下发了《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》,明确要研究"英语一年多考"的实施办法。高考英语改革势必会对高等院校学生的英语学习带来一定的影响,大学生英语学习动机也会相应发生变化。本文拟对高考改革背景下大学英语学习动机及其特征的变化进行分析,通过英语学习者的动机变化为大学英语教学改革提供一定的参考。     

英语高考社会化改革如何前行?

正十八届三中全会后,多地推出的本地高考改革方案中都降低了英语分值,万众期待高考改革从英语破冰。尽管各地的具体改革方案不同,但降低英语地位、英语退出高考统考、实行社会化一年多考似乎已成共识。方案一出,叫好声一片。久被英语折磨的考生为改革叫好绝对正常,然理性思考便不难发现,仅仅降低分值一年多考并不能称为真正意义上的社会化考试改革,不过是分值和考试次数的调整,招考分离、自主招生的社会化考试改革远未真     

重大教育改革一览

正1.各地陆续公布异地高考政策截至2013年11月,各省份陆续公布异地高考政策,山东、安徽、福建等省份门槛较低,北京、上海、广东等省、市门槛较高,采取过渡式方式。2.高考大改革:不分文理科,英语不列入统考,一年多考,综合会考成绩等北京日前公布高考改革方案,减少高考英语分     

信息动态

微话题你赞成高考英语一年两考吗高考英语一年多考,怎么考,近两年一度引发众人关注。2014年9月4日上午10点,国务院新闻办公室举行新闻发布会,介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》有关情况,对这个问题正式作了回答。高考中,不分文理科,英语分值保持150分不变,提供两次考试     

浅谈小学生快乐学英语

通过多年小学英语教学的实践、反省与总结,我发现：要想让小学生学好英语,就必须让他们在学习的过程中感觉到学习英语的轻松与快乐。也只有这样,才能让小学生在英语的学习过程中变＂要我学＂为＂我要学＂。那么,怎样才能让小学生快乐地学习英语呢？     

高考改革须让语言教育回归本位

正近期,关于高考改革的报道吸引了社会的广泛关注。不可否认,目前的英语教育目的不是在培养语言工具的使用,而是服从于学生应付高考的需要。不然,那么多中国学生,从小学到大学学了十几年英语之后,为什么仍然无法熟练地利用英语听说读写,遑论以英语为背景思考问题?对于学习英语,南京大学冯端院士在回忆自己的求学经历时曾提到,在20世纪40年代,国立中央大学物理学课本是英文原版教材。不掌握英文就无法上课,留洋归国的教     

高考英语改革的进展研究

随着考试招生制度改革的深化和高考英语"一年两考"的实施,高考英语改革面临着来自试卷需求量增大以及如何正确引导中学教学等方面的挑战。进一步深化高考英语改革关键是要回答好"考什么"和"怎么考"这两个重要问题。对"一年两考"的调研显示新的试卷结构起到了很好的反拨作用。相关机构在总结试点省份施考经验的基础上,应进一步加强高考英语"一年两考"的反拨效应研究,保障高考综合改革的成功。     

谈谈高中语法教学的反思和尝试

高中语文教学越来越重＂语感培养＂而轻＂语法教学＂,针对＂高考不直接考,教材不系统编,教师不正式教,学生不愿意学＂的现状,从新课标和教材编写的系统性两方面分析了原因,并介绍了教学中尝试的＂迁移法＂、＂对比法＂和＂探究法＂。     

CET网考对大学英语“教”与“学”的启示

CET网考已经逐渐成为近几年大学英语教学改革的指挥棒,教育部＂考改＂促＂教改＂意图非常明确。网考最大的变化是加大对考生英语听说能力的考查,标志着大学英语教学改革方向由应试向综合素质能力考核的转变。在CET网考背景下,作者从课堂教学实际出发,对教师如何＂教＂与学生如何＂学＂进行了探讨,并给出了一定的对策与建议,旨在为大学英语教学改革提供一定的参考。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

众所周知,在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语兴趣是非常重要的;兴趣就是最好的老师,兴趣是学好英语的前提;那么,如果培养小学生学习英语兴趣,培养他们由＂要我学＂转变为＂我要学＂的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文就将自己在实际教学中如何培养小学生学习英语的兴趣和大家老师一起交流。     

诗歌鉴赏考查新动向

诗歌鉴赏是各省高考自主命题试卷上一道亮丽的风景,2010年高考对这一考点的考查稳中有变,出现了一些新的动向。近年来高考命题的原则之一是＂课内知识课外考＂,2010年这一命题原则在诗歌鉴赏中也得到体现,可谓＂题＂联课内外,＂诗＂＂句＂巧联姻。试题源于教材,但是高于教材,是一种依纲扣本式的理性回归。命题人试图通过高考＂指挥棒＂引导广大教师和学生认真用好、学好语文教材,命题呈现出＂教什么考什么＂的新动向。     

对中学生英语听力训练模式的探讨

国家教育部在高考改革中,把英语测试听力正式列入了考试项目.而且听力测试将占总分的百分之三十.这对面临高考的中学生来说无疑又增加了学习任务和难度.英语听力理解是一项极其重要的科目,学生非学不可.特别是我国加入世贸组织后,对高级专业人才英语能力要求在不断提高.因此,在中学英语学习阶段,老师和学生都必须把听力理解的学习、训练作为一项重要的任务来抓.在平时的教学实践中,虽然我们花费了不少的时间,但教学效果却不十分明显.除了教学条件、学生基础差等客观原因之外,很重要的一个因素在于师生未能掌握科学的教学与学习方法,走进了听力训练的误区.     

推进考试招生制度改革

当前我国教育改革的重中之重是推进考试招生制度改革。教育部将出台＂总体方案＂和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等配套＂实施意见＂,主要包括以下内容：1.建立健全义务教育免试就近入学的制度2.推进高中阶段招生考试制度改革3.建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度4.建立健全适合高等职业教育特点的＂文化素质＋职业技能＂考试招生制度5.改革统一高考。     

高考英语改革与师范院校英语专业课程设置的思考——基于布卢姆—安德森认知能力模型

2013年北京市教育局公布了北京市高考英语改革方案,由此引发了对英语学习的讨论和反思,而这一改革为师范英语带来了机遇和挑战。根据布卢姆—安德森认知能力模型,教育目标分为六大类,而这次高考英语改革对师范英语专业课程的设置提出了更高的要求,师范英语专业生不仅要掌握英语基础知识及教学技能,同时必须加强＂分析＂和＂评价＂类的创新能力。