百家谈·体育什么？

“体育是什么”的问题并不新鲜，在20世纪80年代就有过讨论，似乎没有什么意义。我们干了这么多年的体育工作，难道还不知道体育是什么。然，事情往往如此，人是什么？基因是什么？全世界伟大的科学家们还在那里“计算”呢。     

什么是体育

什么是体育熊斗寅在《体育文史》１９９６年第２期上，高兴地在《观察与思考》的栏目中，读到肖正同志的《体育是什么》一文。我完全同意作者的体育整体观点，但究竟什么是体育，我认为还言犹未尽，值得进一步探讨。开宗明义，我不得不先说几句题外话。记得在一次学术座谈...     

体育是什么 叩问六十年——体育是什么？1952年的几个历史片段

体育是什么？这是一个问题——体育之所以是个问题，是因为我们其实是在问：“中国体育是什么？”中国体育之所以是个问题，是因为我们其实是在问：“新中国体育是什么？”解答这个问题，需要重温历史、重温五十年前的几个历史片段……     

体育是什么

体育是什么肖正体育是什么？也许，人们会认为这是一个十分可笑的问题。远不说古代和近代，就算是新中国体育，也搞了快５０年了，难道连体育是什么都搞不清楚吗？岂非啧啧怪事！其实，为人们熟悉的东西，并不一定就是人们认知了的东西，君不闻＂灯下黑＂么？往往因我们自...     

吴校长的故事

日前，我在参加北京市某区一所市重点中学的教学研讨会的时候，听了该校吴校长讲的一个生动的故事，那也是一个颇让人深思的故事。这个故事使我想到什么是体育学科的价值，什么是体育教师的价值，也使我想到了什么是体育的教学任务，什么是体育的教学目标。我想将这个故事讲给各位读者听一听，以求共同的思索和共勉。     

体育之道与术

体育之道与术吴光远究竟“什么是体育”以及“体育是什么”这类问题，体育圈内人士常为此争得不可交，甚至面红耳赤，以至于有的学者专家为了强调自己的体育概念是“正宗”，不得不加上“真义”二字，好象不如此，不足以与其它“假冒伪劣”相区别。惜乎，悲哉！但愿学术界...     

从系统论看学校体育的功能

学校体育功能是确定学校体育目标依据之一。在进一步分析学校体育的本征功能与非本征功能及其两者的关系基础上，对学校体育内部元素、结构或外部环境进行适当调整，有利于学校体育功能更能适合社会、个体发展的需要，进而有利于学校体育目标的实现。一、学校体育的功能把学校体育视为一个系统，那么学校体育功能就是学校体育行为所引起的环境中某些有益变化。学校体育行为是学校体育自身的变化，而学校体育功能是环境的有益变化。所以说学校体育功能是指学校体育系统以外事物的有益变化而不是自身的变化。这种改变了的外部事物叫做学校体育…     

简评《体育哲学导论》

体育理论研究永远都是围绕着两大主题：体育是什么？体育有什么价值？这是体育哲学研究的核心。体育哲学不是实证科学研究的罗列和堆砌，而是在科学研究的基础上所进行的一系列的价值判断，它的形式是主观的，但它一刻也离不开客观的现实。体育哲学研究并不一定形成绝对的成果和结论。     

文化视野中的学校体育

现代学校体育的偏窄和危机,使我们不得不重新审视这样的问题:学校体育的本质和基本功能究竟是什么?我们应该选择一个什么样的分析视点,才能正确认识和理解学校体育的真谛,才能探寻到学校体育改革与发展之路?一、文化视野中学校体育的功能学校体育具有多种功能,可以从不同的视觉     

试论体育的教育性

学校体育在教育中究竟起什么作用，什么是体育成功的教育，这是教育改革给学校体育提出的关键问题之一。本文通过对教育的价值核心的探讨，从“人的成长”角度，分析了运动超越性之于人的发展的重要性，认为体育的教育性应落实于对运动超越性的正确理解。     

"三基教学"辨析

在体育教科书和一些体育学术论文中常常看到关于“三基教学”(基础知识教学、基本技术教学、基本技能教学)的提法，而在新的《体育与健康教学大纲》和《体育与健康课程标准》中，却只提基础知识教学和基本技能教学，没有了基本技术教学的字眼。为此，许多体育教师产生了疑惑、争论和认识上的分歧。所以，有必要理清什么是技术，什么是技能，什么是基本技术，     

体育院校的第一部公共关系学教材

近几年，体育领域中的热点问题研究不可谓不多，尤其是社会体育，这些可以说是归功于体育社会化、体育市场化、体育商业化进程的加快，又可说是体育改革深化的产物。反过来，这些热点问题又促进了体育的深化改革。体育公共关系的研究也正是基于此应运而生。那么究竟什么是体育公共关系？体育公共关系究竟研究的是什么？有关普通公共关系的研究已经发展到比较高的水平，但是体育领域里公共关系研究才刚刚开始，甚至还是个空白。令人欣慰的是，由首都体育学院二位青年学者骆秉全、王子朴撰写的《体育公共关系导论》一书填补了这项空白。书中这…     

体育社会学初探（简介）

本文是在《体育社会学略谈》一文的基础上铺衍而成；是为有关体育社会学理论的第二篇论文，其内容比第一篇有较深与较广的阐述。全文共分七个部分：一、前言，二、什么是社会学，三、什么是体育社会学，四、体育社会学研究的领域的目标，五、中国体育社会学研究的依据和方法，六、中国体育社会学要研究的问题，七、结语。     

高校体育函授教育质量问题的思考

高校体育函授教育是我国对体育人才进行继续教育的一种重要的方式。然而，近几年来，社会上对高校体育函授教育的办学质量议论颇多，或褒或贬。说明目前我国高校体育函授教育的办学质量是很不平衡的。高校体育函授教育的质量标准是什么？究竟如何看待当前我国高校体育函授教育的质量？这是我们着重试图说明的问题。一、体育函授办学指导思想问题近几年来，有的高校办体育函授只是为了创收，不顾质量，且各校的体育函授质量不管好坏。都可以办下去，甚至没有体育专业的院校也开办体育函授教育，四处聘任教师。办学质量不好的院校也没有什么压…     

论体育欣赏与素质教育

体育教育是实施素质教育的重要内容。“体育欣赏”是进行体育教育的有效手段。体育欣赏的功能包括：审美教育功能，促进精神明建设的功能，引导人们终身参与体育的功能等。     

浅谈校园体育精神

所谓校园体育精神，是指学校在一定的社会历史条件下，为了实现教育目标，在长期的校园文化建设中逐步积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生共同的健身目标、理想、信念、体育传统和行为准则的价值观念与群体意识。一、校园体育精神的功能1导向功能校园体育精神本质上所体现的是关于学生及教职员工的体育价值观念。因此，某种先进的校园体育精神一旦形成，必然会对全校师生的体育行为产生巨大的导向作用，形成一种强大的校园体育氛围。在引导师生树立健康第一的观念的同时规范他们应该做什么，为何而做，如何去做。从而使生活在该校…     

走进国际体育组织才能做出更大贡献--访魏纪中先生

中国人要想对世界体育有所贡献，不仅要不断创造优异的体育运动成绩，还应该积极参与国际体育事务，其中一个很重要的方面，就是要培养更多的具有良好个人品质、素质和魅力，以及熟悉国际体育事务的优秀人才，使他们走进各种国际体育组织，并在这些组织中对国际体育事务发挥影响。这是当代中国体育走向世界的一项迫切的重要任务。为此，本刊记者就什么是国际体育组织，国际体育组织是怎样运作的等问题，走访了具有多年丰富国际体育组织工作经验，原国家体委专职委员、国际司司长，现任中体产业股份有限公司董事长魏纪中先生。记者：什么是国…     

也论体育产品

体育是一个生产部门，属第三产业，也会生产出体育产品。目前，理论界对体育产品概念的认识，分歧显著，见诸书报杂志上的观点很多。为了明确什么是体育产品，划清体育产品与非体育产品的界限，需对体育产品的内涵和外延作出科学的明确的界定。     

转变观念 转化功能——写在世纪之交的话

中国体育改革又进入了新的一年。体育改革究竟改什么?怎么改?我以为,功能的转化是改革的重要内容,即改体育的教化功能为市场功能,改体育的纯观赏功能为服务性功能,改体育的纯娱乐功能为消费功能。这些功能的转化,是从计划经济向市场经济转型的需要,也是体育的属性发生变化的必然。要实现上述功能的转化,首先要进行观念上的转变。这也就是我们通常所说的思想解放。十多年前作家赵瑜的《强国梦》曾引起轩然大波、其实作者不过是为了让大家重新认识体育,使其从被夸大了的单纯教化功能中解放出来,还体育的本质,进而让大多数人参与其中。这些,在《全民健身计划纲要》实施和《体育法》颁布的今天看来是天经地义的事情,在当时却被视为异端邪说。回想一下,就会深切感受到中国社会的进步。     

新时期我国体育功能的演变与发展

体育功能是受到国家的政治、经济、文化等条件制约的，是不断演变与发展的。沿着中国体育发展的历史轨迹，分析我国体育功能的演变，并对新时期我国体育功能进行了前瞻性的研究。我国体育功能正走向多元化，在其健身、经济、教育等功能的发展中，还表现出体育的精神效应、休闲娱乐、人文教育等功能进一步拓展的趋势。