高校实验室安全保障体系研究

从高校实验室安全管理过程中存在的问题入手,分别从实验室标准化建设、加强对危险品和特殊设备的管理、加强实验室危险废物管理、完善安全管理体系建设等方面提出了切实可行的对策,推进了高校实验室安全工作向健康、职业、安全、环保等领域发展。     

加强高校实验室安全工作的几点思考

针对高校实验室安全工作存在的管理体制不适应、规章制度不健全、安全意识淡薄、设施陈旧拥挤、规章落实不到位等安全惯性问题及其原因,介绍了西南交通大学的一些做法和经验,如加强实验室安全体系和制度建设、建立实验室安全每日报告和自查制度、建立实验室安全隐患台账追踪整改、加强安全教育培训、推进实验室安全准入制度等。对未来实验室安全工作提出若干建议,强调以人为本、预防为主,是高校实验室安全工作的基本原则,高校应在建立安全管理体系、注重落实安全制度、加大实验室安全投入、加强安全教育与培训、营造实验室安全文化、实行规范化标准化管理、吸取先进经验等方面进一步做好实验室安全管理工作。     

高校实验室安全管理面临的问题与对策

高校实验室安全管理工作是一项复杂的系统工程,由于长期以来重视程度不够,高校实验室安全方面存在诸多问题,比如:实验室安全管理制度不健全、师生安全意识淡薄、执行安全制度不严、应急救援处置能力不强、危险化学药品取用和保管不当、配电设施不合理等。为切实抓好高校实验室安全环境,保证教学科研工作顺利开展,保证师生生命和学校财产安全,针对高校实验室安全问题和现状,认识高校实验室所存在的各种安全隐患,建立健全实验室安全管理制度、加强实验室安全日常管理,落实实验室安全责任制,强化实验室安全知识培训,执行实验室准入制度,增强师生安全防范意识,以促进实验室安全工作常态化、制度化和规范化,确保实验室环境安全、和谐与稳定。     

浅析高校实验室安全与环境保护存在的问题

实验室安全与环保工作一直是高校科研和教学的重点,由于长期以来重视不够,高校实验室中安全与环境保护存在诸多问题:线路老化、用电过载、接地不良和静电危害等用电安全隐患;布局不合理、无实验环境文化和仪器设备排放不科学造成的环境安全隐患;化学药品取用、保管不当以及化学气体泄漏造成的化学药品安全隐患;由于废气、废液、固体废弃物和放射性形成的实验室环保问题。因此认识高校实验室中存在的各种不同安全隐患,需完善实验室安全制度、加强实验室日常管理、落实实验室的责任制、增强师生的实验安全和环保意识等方面,提出合理规划实验室布局,实验安全和环保制度与实验室安全和环保教育相结合,以及落实实验室安全和环保责任制的多重机制,确保高校实验室的安全和环保的运转。     

加强高校保卫档案工作建设

高校保卫部门担负着高校的公共秩序、安全防范、消防和交通安全等工作,其档案建设的效果,直接影响到保卫部门对各种矛盾的处理。随着时代的发展,高校保卫档案工作面临档案意识淡薄、制度不健全、人员素质低等诸多问题,加强高校保卫档案工作势在必行。     

高校实验室安全文化建设实践探索与研究

高校实验室安全文化是实验室安全建设的重要内容。文章概括了实验室安全文化建设的重要性,提出了实验室安全文化体系建设和条件保障问题。高校需要通过加强实验室安全制度体系、教育体系等方面的建设,提高实验室工作人员的安全文化素养,提高实验室管理者的管理服务意识和水平,强化实验室安全文化建设实践,从而支持平安校园的建设,发挥其对全社会安全文化建设的正向影响力。     

高校实验室危险废弃物管理研究与思考

通过分析加强高校实验室危险废弃物管理的必要性和目前存在的问题,提出了注重校园安全文化建设,筑牢师生安全底线和红线意识;健全管理体系和制度,确保工作有序推进;建立内外联动机制,确保工作监督到位;政府高度重视,畅通处置平台;加大经费投入,确保资金支持;构建"市、校、企"长效机制;加强信息化建设,改善管理手段等举措,为高校实验室危险废弃物的规范科学管理提供了一种思路。     

加强高校实验室安全管理工作的思考

实验室是高校进行人才培养和科学研究不可或缺的场所,实验室安全管理工作对整个高校实验教学及科研工作的顺利进行都起着至关重要的作用。针对目前高校实验室管理和建设中存在的不安全因素,从安全制度建设、落实安全责任制、保证安全管理经费充裕、增加实验室人员以及培养和提高广大师生安全意识等方面提出了加强高校实验室安全管理的新思路。     

构建高效实验室安全管理体系的实践与探索

针对高校普遍存在的实验室安全重视程度不够、实验室管理队伍不强、实验室安全管理水平不高等问题,高校需要从明确实验室安全管理责任体系、完善实验室安全管理制度、多渠道开展安全教育培训、开展实验室安全管理标准化建设、加强实验室安全大检查以及加强信息化建设等方面入手,构建高效的实验室安全管理体系,减少安全隐患及事故的发生。     

高校实验室安全问题与管理对策探究

实验室是高校开展人才培养和科学研究的必备场所,实验室的安全问题对整个高校的安全和稳定至关重要。本文分析目前高校实验室可能存在安全问题,主要从人为的因素和物理的因素等方面进行分析,并就实验室安全管理的制度建设、避免不安全因素发生、制定安全急救训练及措施、废液的管理、加强实验安全教育等进行了探究,为进一步完善全国高校实验室安全管理提供参考。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

当前大学生思想政治状况分析及对策研究

大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。