TED演讲视频在大学英语教学中的运用

TED演讲视频以其演讲主题内容的丰富性、多元化和时代感在全球范围内获得广泛关注。本文通过对TED演讲视频的特点进行分析,提出将TED演讲视频在大学英语教学中进行合理运用,从而丰富课本内容、营造课堂氛围、提高学生英语自主学习能力。     

自主演讲教学模式在专业英语教学中的实践应用

在自主演讲教学模式中,教师要把英语学习的基本内容,包括词汇、语法和篇章结构等综合性地体现于学生自主演讲的过程中,同时,还要着重培养学生的演讲素质,如演讲技巧、演讲礼仪、演讲心理、演讲稿写作等.实践表明,这种教学模式对学生综合素质的提高是非常有益的.     

难忘的一次地理演讲

学习地理,可以让我们了解自己生存的世界,让我们认识到生存环境的变化。地理课十分生动有趣,能够充分激发同学们的学习兴趣,尤其是同学们的课前小演讲活动。我们每节地理课前两分钟,都会有一位同学为大家作地理小演讲。演讲内容不限,可以是地理小知识、地理小趣闻、地理谜语、地理故事、地理新闻等;形式不限,可以是表演,可以是演讲,也可以是展示。当然了,合作者人数也不限定。这不,就快该我演讲了。我准备什么内容呢?狂热的非洲?古老的亚洲?繁华的北美洲?热情的南美洲?独特的澳洲?还是——对!典雅、高贵、宜人、神秘的欧洲!就是欧洲!选定了…     

《微笑着面对生活》说课稿

一、说教材人教版初中语文九年级上册第二单元以演讲和书信为主题,“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的,主题内容是“演讲:微笑着面对生活”。     

搭建平台 彰显价值

一、课前演讲,围绕某一主题进行专题交流“你知道吗”栏目中呈现了很多有关知识的来历、人物介绍等方面的史料。根据与教学内容的契合度,将这些史料进行详细补充,作为课前三分钟演讲内容,既可以激发学生的学习兴趣,又能丰富相关知识的数学背景,拓宽课程视野。如学习“认识时间”时,演讲“古代计时工具”;学习“年、月、日”时,演讲“地球的自转和公转”;学习“圆的周长”时,演讲“祖冲之与圆周率”;学习“负数”时,演讲“负数的产生与发展”;等等。     

选用精彩材料 获取最佳效果

好的演讲,如口吐玫瑰,余香袅袅,令人回味无穷。要想获取演讲的成功,首先,要了解演讲主题,了解听众,结合自身的实际情况,精心选取材料;赏析优秀演讲稿件,学习并借鉴优秀演讲稿的优点与长处;设计一段精彩的开场白;熟悉稿件,诵读稿件,掌握稿件内容的精神实质,能够完全脱稿,创造性地进行演讲;仪表着装端庄大方、演讲态势自然得体、演讲语言具有感染力,从语言、内容、态势等各个方面吸引听众,感染听众,从而获得最佳的演讲视听效果。     

奥巴马的魅力演讲与EFL教学启示

美国第四十四任总统巴拉克·奥巴马是一位富有演讲魅力的总统。在长期关注、研读奥巴马多篇演说辞的基础上,分析其魅力演讲的特征,并结合当前"互联网+"的时代特征,探讨对EFL教学的启示,以期帮助大学EFL学习者更好地欣赏奥巴马的演讲艺术,进而促进英语学习。     

浅议小学语文课前三分钟演讲

正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关     

讲台，学生展示才华的地方

每年春节过后,我都要在班上举行演讲活动。演讲内容丰富多彩,可以是“我看春晚”“春节习俗之我见”,也可以讲笑话、说广告语、说祝福语,甚至演小品、说相声等。只要能调动学生的学习积极性,发挥学生的特长,凝聚班级的向心力,内容健康向上,能鼓励学生“学会做人,学会生活,学会健体,学会审美,学会学习”等方面的内容都可以在讲台上展示,同学们都积极参加这一活动。     

如何点评高中生的辩论赛

笔者所在的学校,每年度都会举行一次辩论赛。现把一些点评的方法分列如下： 一、按照评分内容的四大方面去评点 1．演讲内容：评价演讲内容能否紧扣主题,是否鲜明深刻,格调是否积极向上,这些是基本要求,很多辩论队都能做到,更重要的是要多加注意在内容的丰富性上。     

做好班主任,“就职演讲”不可少

凡有经验的班主任,都把对新接班全体学生的第一次讲话看作是至关重要的“就职演讲”。他们深知：成功的“就职演讲”不仅能使学生对刚见面的班主任产生亲近感、崇敬感,而且还能使学生对未来的学习充满信心。一般来说,成功的班主任“就职演讲”包含下面四项内容。     

英语演讲技巧及其效果的探讨

随着改革开放的不断深化,英语演讲活动越来越多。为了获得预期的、令人满意的效果,演讲者必须掌握演讲的基本技巧———语音、语调、重音、节奏、语流、停顿、语气、发声、换气、态势语,并且根据演讲内容和场合的需要,灵活运用演讲技巧,努力提高演讲艺术,力求产生良好的演讲效果     

学会不讲话

古希腊大哲学家苏格拉底曾教人演讲．收每个学员的学费是10元。有一天．来了一个要学习演讲的年轻人．滔滔不绝地说了一大堆学习演讲如何重要的理由．竟然讲了半个多小时。苏格拉底对年轻人说：“你得交20元的学费。”     

《微笑着面对生活》说课稿

一、说教材 人教版初中语文九年级上册第二单元以演讲和书信为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“演讲：微笑着面对生活”。[第一段]     

专题演讲讨论法在思想道德修养与法律基础课教学中的应用

专题演讲讨论法是将演讲和讨论有效结合的一种教学方法,在教学中具有自身的特点和优势,能够使枯燥的思修课课堂呈现活力,实现学生的自主学习,提高学生的综合能力;对教师而言,能够使教师提高教学质量,实现教学根本目的。专题演讲讨论法的具体方法和安排,以及诸如学生学习兴趣与课题内容的协调等问题,需要在教学中给予足够的重视。     

如何点评高中生的辩论赛

笔者所在的学校，每年度都会举行一次辩论赛。现把一些点评的方法分列如下： 一、按照评分内容的四大方面去评点 1．演讲内容：评价演讲内容能否紧扣主题，是否鲜明深刻，格调是否积极向上，这些是基本要求，很多辩论队都能做到，更重要的是要多加注意在内容的丰富性上。     

论美国总统在中国大学演讲的人际意义

政治演讲语篇蕴含着丰富的人际意义。文章以美国总统在中国大学的演讲为语料,从语气、情态和人称入手,对这一类演讲的人际意义进行了实证性的研究,发现这一类的演讲具有其特定的人际意义特色。从语气来说,三位总统的演讲都是以陈述句为主,表明他们的演讲内容是关于美国的种种客观信息;从情态上看,他们多采用中量值的概率句来传递这些客观信息,显示了他们自己在主观上为所宣讲的内容留有余地;从人称来看,三位总统所偏重的人称代词揭示了他们与听众的距离。     

让我们更多地认识城市与城市研究(二)

本文是美国圣地亚哥大学教授詹姆斯·A·克莱普2008年4月在北京城市学院的演讲,演讲共三场。为便于读者全面地理解克莱普教授的演讲内容,全部演讲内容被编译成一篇。本文是根据演讲记录稿整理后,经克莱普教授本人审定英文稿编译。     

初中演讲与口才社团课程化实施的研究

在分析社团实施的困难点的基础上,遵循基础性、个性化、多样性、文学性的原则,构建演讲与口才课程。课程内容关注目标层次化、内容系统化、实施活动化、评价多元化。通过课程实施发展了学生的演讲与口才的学习能力,提升了学生的语文素养。     

让我们更多地认识城市与城市研究(一)

本文是美国圣地亚哥大学教授詹姆斯·A·克莱普2008年4月在北京城市学院的演讲,演讲共三场。为便于读者全面地理解克莱普教授的演讲内容,全部演讲内容被编译成一篇。本文是根据演讲记录稿整理后,经克莱普教授本人审定英文稿编译。