以信息社会经济学的视角研究我国高等教育存在的问题

自西方人力资本理论提出以来,教育问题得到了各国重视。但是,西方人力资本理论从投入产出的关系出发,把教育看成是人力资本投资,只要投入大,产出高,对社会的贡献就大。在此基础上,强调了高等教育的发展,因为高等教育投资对GDP的贡献大。我国在人力资本理论的影响下,只对教育投资的规模及形式加以重视,却忽视了教育的质量、内容等,扭曲了教育传播知识的作用,使学生的能力得不到真正提高。信息社会经济学因此对人力资本理论的不足进行了批判和重建。     

论当代大学生价值观的教育

我国传统意义上的价值观教育是和思想道德教育分不开的,而且更加侧重个人和社会,个人及团体和集体之间的关系.但是西方的价值观教育却与我国大相径庭.引入西方的对价值观教育的理解,并将其运用到我国价值观教育过程中,有助于改善我国目前德育的现状,走出困境.     

英语专业进行西方修辞学学习必要性研究

西方修辞学是西方人文教育的重要组成部分,其具有重要的教育功能和悠久的教育历史.西方修辞学在维系西方社会运作中起着至关重要的作用.对于英语专业学生而言,了解和掌握西方修辞学的基本理论和基本方法是其认识西方以及和西方打交道的必要工具,对英语专业学生日后从事工作有着重大的帮助作用.但目前我国英语专业的修辞学教育却存在种种不足之处,发展修辞学教育必须改革学科建制等方面的不足之处.在英语专业课程中设置西方修辞学课程不仅是一种需要,也是一种趋势.     

“入世“后我国职业教育面临的挑战与机遇和应对措施

“入世“后,伴随着我国与世界经济一体化进程的加快,我国教育受到的冲击是不可避免的.根据WTO服务贸易总协定,“教育服务“也被纳入服务贸易范畴.因此,中国加人WTO后,势必也要逐步开放教育市场.中国教育市场的潜在价值及发展空间早已被西方国家看好,尤其是职业教育的市场价值更引起西方国家的极大兴致,西方国家进人中国的教育市场正呈现出越来越强劲的势头.中国人口众多,人均受教育的年限低于联合国教科文组织统计的世界70个国家人均受教育年限;同时教育投入又不足,中国教育投资占国民生产总值的比例远低于其他各国的投入比例.特别是长期以来存在着人民大众接受高等教育的需求与高等教育的供给严重不足的矛盾.一旦“入世“,中国教育市场对外开放,外国教育机构有可能蜂涌而至.树立应有的市场意识是摆在我国教育机构面前的紧迫任务.……     

试论合理的教育投资

我国教育投资长期短缺,教育运行步履维艰,以致《中国教育改革和发展纲要》不得不强调;“增加教育投资是落实教育战略地位的根本措施.”人们很自然地形成这样一种看法:在我国、合理进行教育投资就是增加教育经费,就是多投资.这种看法当然不无道理.不过,合理投资与多投资毕竟不是一回事.因此,认识和把握什么是合理的教育投资?为什么我国教育投资长期短缺?怎样做到教育投资合理化?对于解决好落实教育战略地位根本措施的问题,无疑是非常必要的.     

目标分析:人力资本论对高教规模的影响

一人力资本论是西方教育经济学的理论基础,形成于60年代。该理论的主要内容:1.人力资源是一切资源中最主要的资源;人力资本必须经过投资才能形成;人力资本投资是一种价值运动,具有增殖能力。2.人力资本论的核心是提高人口质量;人力投资的主要部分是教育投资;教育投资是一种生产性投资。     

影响我国农村教育投资个人收益率的社会经济因素分析

所谓教育投资个人收益率,美国经济学家贝克尔(Gory S.Becker)认为将个人增受教育之后预计将来能多赚的收入与因多受这种教育目前个人所需支付的成本(包括因上学而放弃获得收入的机会成本)加以比较,考察其间须以怎样的百分率与前者相乘才能使二者相等,此一百分率称为教育投资个人收益率。我国的国情和经济发展水平与西方发达国家不同,影响个人对教育需求的因素除教育投资个人收益率外,还有家庭收入水平、     

西方国家政治教育的特性及对我国的启示

政治教育是一种社会现象,世界各国都非常重视政治教育.西方国家的政治教育系统经过长期的发展积淀,已经逐渐形成并完善,同时保持了其自身的特色和优点.我国政治教育尽管发展时间较短,也取得了较大的进展.分析西方政治教育对我国今后政治教育的理论研究和实践指导具有重要的借鉴和参考意义.     

教育收益与风险的国际比较及对我国的启示

教育对收入的贡献是通过教育收益率来描述的,从收益率-分位数曲线的斜率可以判断具有同等教育水平的个体进行教育投资的风险.本文通过对教育收益率和教育投资风险进行国际比较,发现教育投资的收益和风险关系与金融投资具有相似的规律,期望此能为我国的私人教育投资风险有所启示.     

我国民办教育的特殊性与基本特征

投资办学是改革开放以来我国民办教育发展的基本特征。我国民办教育走上投资办学的道路,既是办学者不得不做出的一种无奈和被动的选择,也是特定时期民办教育发展的一种必然的选择。投资办学是一种特殊的发展模式,它既不同于我国历史上的私学之路,也不同于西方的私立教育模式。正确认识我国民办教育的这一基本特征,对于民办教育政策的制定和制度安排,对于认识新时期教育属性的发展变化,都具有特别重要的意义。     

我国高职高专西方经济学课程的发展与教学改革

西方经济学课程是高职高专院校财经管理类专业的公共必修课和专业基础课,也是教育部规定的经济和管理类各专业的十门核心课程之一.我国高职高专西方经济学的发展和其它普通高等教育西方经济学的发展一样,也经历了从排斥、否定西方经济学,到以马克思政治经济学教育为主、对西方经济学批判为辅,到以西方经济学教育为主、马克思政治经济学教育被逐渐边缘化的过程.本文探讨该课程教育发展中存在着的一些问题以及改革的思路.     

公共教育投资比例国际比较研究

本文采用国际横截面数据,从经济发展和教育发展两个角度分析了影响公共教育投资比例的因素,并对未来我国公共教育投资比例进行了预测.研究得出的结论是:一、应该主要以经济变量来解释和预测公共教育投资比例的变化;二、借鉴国际经验,考虑我国公共教育投资比例的变化趋势时应主要参考中等收入国家的情况;三、我国公共教育投资比例将在2010年达到3.7%,而在2020年达到4.5%.     

从比较的视角看我国法学教育的问题及对策

高等法学教育是我国高等教育的一个重要组成部分,也是培养法律人才的一个重要途径.但由于我国法学教育盲目学习西方模式,严重脱离我国社会现实,造成了人力、物力的浪费.长期以来,我国法律教育模式问题一直是法学教育界争论的焦点,迄今为止仍无定论.文章旨在通过比较中西方的法学教育,分析我国法学教育存在的问题,以便能结合我国国情和社会实际,明确我国法学教育的模式.     

中西方学徒制的比较及启示

学徒制是古代职业技术教育的遗产,也是最为典型的教育形式之一.学徒边从事劳动边接受师傅关于操作技艺的教育.本文通过回顾中西方学徒制的发展历程,对中西方学徒制的差异进行比较,并分析西方现代学徒制对我国的借鉴意义.     

乌克兰高校钢琴教育培养模式探究及启示

钢琴教育源于西方,而西方钢琴教育的发展,特别是近现代和当代的钢琴教育的发展离不开高等院校的钢琴教育培养机制.因此,本文试图分析乌克兰高校钢琴教育培养模式,以寻求对我国高校钢琴专业教育发展的某些启示,为我国高校钢琴教育领域的改革与发展提供积极的借鉴资料.     

西方关于过度教育的研究与启示

二战后，西方发达国家大幅度增加了对教育的投资，教育规模得到了空前的发展。到上世纪70年代，大量从业人员的实际教育水平明显超过了其所从事工作对教育的要求，被西方教育经济学家称为过度教育现象。本文从导致过度教育产生的原因出发，综合分析了西方社会关于过度教育发生率、过度教育与劳动生产力、过度教育与教育质量、过度教育与个体收益率等方面的理论和实证研究，并探讨了这些研究对我国社会经济和高等教育发展的启示。     

21世纪中国教育的出路--从"应试教育"到创新教育

21世纪是信息社会 ,知识经济对各行各业都形成冲击 ,提出挑战 ,迫使其进行相应的改革与创新 ,教育首当其冲。科技兴国 ,教育为本 ,这是我国的基本国策 ,教育模式的改革与创新是一个亟待解决的课题 ,必须提到日程上来。本文从中西方教育模式的比较入手 ,揭示我国传统教育模式存在的弊端 ,提出改革创新的思路。一、从中西方教育模式的比较看传统教育模式的弊端1.从教育方式上看 ,我国是规范化、灌输式的教育模式 ,而西方是启发式教育模式中西方由于历史文化背景不同 ,形成的价值观念不同 ,从而导致教育模式出现差异。我国自古以来 ,长期受儒家…     

反思与批判:新自由主义思潮影响下的西方教育重建

新自由主义思潮在西方国家逐渐流行,对学校教育改革产生了重要影响.在新自由主义思潮的推动下,西方社会寻求走“第三条道路”,不断借助于政府和市场的双重力量推动教育重建,对教育理念、教育制度、学校运作模式、教育评价方式等进行全方位的改革,打破了现代教育制度的固有模式和体制.然而教育变革却使得西方“个人主义”更加泛滥,学校教育远离公平,是资本主义意识形态的全球扩张.反思和批判新自由主义教育思潮为我国的教育改革提供了有益的思考.     

我国教育投资不平等的思考

教育投资作为教育资源的重要组成部分,如何合理地分配是人们关注的一个重要问题.目前,我国教育投资分配存在着严重的不平等,主要表现为:区域教育投资不平等、城乡教育投资不平等、三级教育投资不平等.这显然是不合理的.究其主要的原因,不外乎经济、体制、文化方面的因素,因此,我们必须采取有效的措施,确保政府在教育投资中的主体地位,构建多元融资体系,合理分配教育投入资源,制定相关的法律法规.完善监督和保障体系,促进我国教育事业的健康发展.     

教育资源配置引入市场机制的国际比较研究

随着经济及社会的不断发展,人们越来越重视教育,而教育资源的配置一直是争议比较大的问题.有效的配置教育资源,不仅能够使教育更加公平,还能有效发挥教育资源最大的优势,促进教育的不断发展.引入市场机制,西方国家早就开始实行,并取得了一定的效果,我国在教育资源配置中引入市场机制同西方具有不同的目的和策略,我国的主要木标是优化配置教育资源,改善我国教育出资者和办学者之间的关系.中西方在的教育改革在方式和结果上都有一定的差异,通过国家化的比较说明我国实际取得的改革效果,从而有效促进我国教育资源的合理配置.本文将简单分析教育资源配置引入市场机制的国际比较,希望能对相关人士有所帮助.