临床青年教师教学能力专业化培训策略研究

随着全面深化医教协同政策推进,加强教师队伍建设成为临床教育教学的重要保障。现阶段,临床青年教师教学能力面临着缺乏系统化、专业化理论指导和实践经验等诸多问题。鉴于此,本文依据临床青年教师的特点,从培训人员、培训内容、培训标准、培训过程等方面入手,初步探究适应当前形势的临床青年教师教学能力的培训策略,为临床教师教学能力和教学水平的提升提供相关建议。     

临床专业学位研究生教育现状分析及改进措施——以内蒙古医科大学为例

分析我校专业学位研究生教育现状,探讨其中存在的问题,提高临床专业学位研究生的培养质量。采用问卷调查的方法对内蒙古医科大学附属医院2007~2012年招收的临床专业学位研究生进行调查,并对结果进行汇总统计。从学位课程设置、临床轮转、考核体系、学位论文评审等方面对临床专业学位研究生教育现状进行了科学的、系统的分析。结论:从加强学位课程建设、合理安排临床轮转、分级管理、完善考核体系、规范学位论文工作等方面进一步完善临床专业学位研究生培养。     

内分泌科临床实习中存在的问题与对策

临床实习是医学高等教育的重要环节。目前实习过程中存在一些问题,如对医学生的人文素质培养重视不够,缺乏科学的带教方法,管理和激励制度存在一定缺陷,考研对临床实习存在影响等。针对这些问题,内分泌科带教医师可以采用在临床带教实践中加强人文素质教育、运用科学的教学方法、完善激励和考核制度、恰当平衡临床实习和考研的关系等策略,提高内分泌专业临床实习的教学水平,最大化实习效果。     

医学模拟教学在住院医师临床能力培养中的应用

以临床技能综合培训中心为平台的医学模拟教学对住院医师规范化培训(简称"住培")临床技能的培养具有重要意义,是培养住院医师临床技能的重要形式。利用标准化病人、各种穿刺模型及多功能综合模拟人等,对学员进行临床基本技能培训及临床思维能力、沟通能力和急救意识的培养,通过理论和技能考核方式进行教学评价、反馈,以调查问卷等多种形式评估探讨模拟教学在住院医师临床能力培养中的作用,为临床教学医院的临床技能综合培训中心建设提供经验总结。     

临床营养学教学现状及改革探析

本文针对医学院校临床营养学的教学现状,分析临床营养学开设的必要性,并对临床营养学的教学内容、教学方法及师资培养等方面的改革进行探讨,以期达到提高临床营养学教学质量的目的。     

重症医学课程特点与教学对策探讨

重症医学是既与其它学科关系密切又有自己独特理论体系的一门独立的临床学科,具有实践性强、知识更新快、所研究疾病病情危急等特点。由于社会发展对其越来越大的需求,在进入临床实习前为临床医疗专业开设重症医学课程非常必要,教学内容应侧重于临床知识,教学方法应适当应用案例教学法、基于问题的教学法,注意知识更新,强调其实践性,设置临床技能训练站等。     

颈椎综合征及中医治疗

通过对颈椎综合征的含义、发病原因、临床分型等方面进行探讨,认为本病是一种涉及广泛、临床症状繁杂的常见病、多发病,且多见于中老年人,对100例颈椎综合征的病人采用牵引、手法按摩、中药及自我导引等综合疗法,其疗效较为满意、本法由于操作简便、疗效确切而便于临床推广使用.     

普鲁卡因在临床中的多种应用综述

目的：综述普鲁卡因在临床应用情况,并指导临床用药．方法：对国内普鲁卡因的临床应用情况进行总结．结果：普鲁卡因在儿科、皮肤科、妇产科、呼吸科、消化科、神经科、外科等具有实用价值．结论：普鲁卡因在治疗儿科、皮肤科、妇产科、呼吸科、消化科、神经科、外科等疾病的方法值得推广．     

远程临床医学技能培训的实现

目前医学教育中的临床技能培养存在要求高、难度大、实践机会少等问题。虚拟现实、视音频、多媒体及计算机网络等技术的发展,为临床医学技能培养提供了一条新的途径。基于新疆生产建设兵团医疗现状和发展规划构建的远程医学临床技能培训平台,就远程教育与医学教育的结合进行探索,依托优质医学资源,利用卫星网络、互联网络和VPN专网以及现代信息技术,实现远程医学教育、协同诊断、手术观摩、三维虚拟手术实验等功能,缩短了医学院学生、各类医务人员从理论学习到临床具体操作的时间,提升了整体的临床技能综合水平。     

医学生临床资格的评定

临床资格的定义及评定 过去人们往往将临床操作(Clinical Per-formance)与临床能力(Clinical Competence)混为一谈,前者是指医生在临床实际工作中的表现,而后者是指医学生或医生在某一阶段学习之后所应达到的预期的成绩水平。临床能力通常包含与形成医学生临床能力相关的知识、技能和态度等三个方面,技能尚包含人际关系、医疗技术和临床操作技能等。     

临床药学生实习的教育与管理探索

建立适合临床药学专业本科生临床实习教育模式。方法:以法律法规培训、临床知识和基本技能培训、临床用药实践技能培训、交流与沟通技能培训为基本内容,采用专题报告、小组配合、专项强化、定点考核等方法,规范实习进程,细化实习考核标准,加强临床药学实习管理,完善临床药学教育。结果:制定实习管理制度,完善过程考核、病例考核标准,建立校院合作的临床实习模式。结论:有助于培养应用型和技能型临床药学专业人才。     

血液科学术型硕士研究生临床思维培养的探索与思考

现阶段,我国的硕士研究生培养类别已划分为学术型研究生和专业型研究生两类。血液病学作为医学专业中一门专科性强、急危重症多的学科,对临床实践要求很高,而血液科学术型硕士研究生的培养普遍存在轻临床实践、重实验技术等问题,不能很好地适应血液病学专业的临床需求,临床思维能力薄弱是较为突出的问题。因此,针对学术型硕士研究生临床思维培养这一重要内容,文章将从完善学科建设与目标规划、夯实理论基础与文献研读、强化临床技能与操作训练、重视MDT模式与临床带教等方面进行探讨,总结提升临床思维能力的策略,促进科研能力与临床思维协同发展,为学术型研究生临床思维培养提供理论基础。     

医学生实习中临床辩证思维能力培养的探索

培养高素质的医学人才,建立良好的临床辩证思维能力,要求在医学生实习阶段的各个环节加强临床辩证素养训练。应在医学生的岗前教育、病例讨论、教学查房、教学讲座、出科考核等方面入手,强化对医学生临床辩证思维培养。     

实验教学方法探讨

随着现代医学的发展以及学生就业市场的需求,临床检验专业学生更重视实验教学。采用多媒体教学、临床标本等方法,能培养学生的操作技能,提高临床检验专业教与学的水平。     

临床医学检验诊断学硕士研究生创新培养模式初探

<正>临床检验诊断学是一门临床新兴学科,是现代实验室科学技术与临床医学各领域的渗透结合,也是一门发展迅速、多技术、多学科交叉的具有其独特应用目标的学科。其在现代医学中的地位与作用日益突出,不仅为临床提供了科学准确的实验数据和临床信息,而且已成为临床医师诊断疾病、监测疗效、评判预后等的重要手段。医学检验本科生经过五年的医学知识的学习及临床实习后已初步掌握了临床常用的检验方法,基本可以胜任临床工作。而检验研究生教育目标则是培养高水平的检验专业人员,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才,以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。     

加强临床教师培养促进非直属临床医学院的建设

非直属临床医学院,是近几年因高等医学院校扩大招生后应运产生的,本文从管理、教学方式和理念、培养方法等方面,提出了如何加强临床教师的培养,促进非直属临床医学院建设的措施。     

“早期接触临床”临床医学专业教学模式探索

本研究基于临床医学专业“早期接触临床”培养理念,采用院前急救培训、临床模拟实训、寒暑假临床预见习等复合式教育教学手段,以调查问卷及主干课程平均成绩为评价指标,研究探索一种新的、可操作性强的教学模式。     

临床路径在冠心病诊疗中的应用现状

临床路径工作模式已被运用于冠状动脉造影、急性心肌梗死、介入治疗、冠状动脉搭桥术、冠心病健康宣教等临床工作,并取得一定成效,通过对现状进行分析与讨论,指出在冠心病诊疗中使用临床路径工作模式有利于提高工作效率与服务质量。     

面向服务能力提升的医院图书馆建设探讨

医院图书馆的主要任务是为医院的临床医务人员提供医学理论根据、医学药物参考、医治方法等。相较其他图书馆,具有其特殊性与专一性。医院图书馆怎样发挥它的作用才能更好地服务于临床医务人员,使临床医务人员在医院图书馆获得最大的收益呢？本文从服务方式由被动化主动,提高医院图书馆工作人员综合素质,完善网络资源服务体系,让患者走进图书馆等几个方面,论述了医院图书馆应如何为临床医务人员做好服务工作。     

国家级临床技能实验教学示范中心的建设

介绍了华中科技大学国家级l临床技能实验教学中心建设情况,包括建设前的状况、硬件平台建设、实践教学体系建没、数字化与开放等所取得的成效,揭示了中心建设历程中注重临床、模拟与实训的结合以及基础与综合并重等特点.