大学生创新实践在民办高校人才培养中的作用

创新创业教育是应用型高校培养技能型人才的重要体系,是当前民办高校深化应用型人才培养改革的重要途径,是民办高校响应国家重要战略部署,提高民办院校生源竞争力,提高学生的综合素质的重要方式。民办高校应从改革人才培养模式入手,加强实践教学,提升教师创新创业实践教学能力,构建创新创业实践教学体系,拓宽实践教学基地,打造一站式指导服务平台等方式,培养应用型人才,提高民办高校办学质量、人才培养质量和学生就业竞争力。     

论民办高校管理与经营过程企业化特征

民办高校有较强成本约束,两头要面向市场。教育过程、招生与就业的健康运转,对民办高校的生存和发展至关重要。教育过程存在资本替代劳动。教育过程决定就业过程,就业状况影响招生。教育通过提高学生学业成绩影响着就业,而办学条件又制约学生质量和控制成本,良好的就业推介工作弥补了学生质量和教育成本的不足。所有这些都有着典型的企业管理过程特征。     

民办高校毕业生创业就业教育研究

当前大学毕业生就业问题已成为我国非常突出的社会难点问题。绝大多数民办高校都非常重视其毕业生的创业就业教育,但仍然存在诸多不容忽视的问题,如民办高校学生对创业就业教育的认识存在偏差,师资力量不足,资金缺乏以及政策实施过程不到位,社会组织对创业存在偏见等。针对这些问题,笔者提出了若干建议,如将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程,提高创业就业教育师资水平,提供广阔的创业就业教育的实践平台等,以期进一步完善民办高校毕业生创业就业教育。     

民办高校毕业生创业就业教育研究

当前大学毕业生就业问题已成为我国非常突出的社会难点问题。绝大多数民办高校都非常重视其毕业生的创业就业教育,但仍然存在诸多不容忽视的问题,如民办高校学生对创业就业教育的认识存在偏差,师资力量不足,资金缺乏以及政策实施过程不到位,社会组织对创业存在偏见等。针对这些问题,笔者提出了若干建议,如将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程,提高创业就业教育师资水平,提供广阔的创业就业教育的实践平台等,以期进一步完善民办高校毕业生创业就业教育。     

论提高民办高校毕业生就业能力的基本策略

就业率是社会衡量学校办学质量的重要标准之一。诸多因素影响着民办高校毕业生就业能力的提高,民办高校毕业生就业形势不容乐观。为此,要优化专业课程设置,推行面向市场订单培训,提高学生综合素质,培育民办高校品牌,努力提高民办高校毕业生的就业能力。     

民办高校"三加一"创业教育模式探究——以西安翻译学院为例

大学适龄生源逐年减少,民办高校向应用型大学转型发展的新形势要求民办高校健全和完善创业教育体系,不断提高人才培养质量.从系统论的角度,分析了"三加一"创业教育模式的合理性和可行性.结合西安翻译学院创业教育实践,构建了适合学校实际和发展需求的"三加一"创业教育模式,即"创就业人才库"创就业师资库"创业项目库"加"创业基地",提出了实践中需继续研究的问题.     

中等职校实施创新教育与创业教育模式研究

中等职校实施创新与创业教育是借助于职业教育平台,将创新教育、创业教育融入职业教育的教育活动过程中,提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,增强毕业生自主就业及创业能力,提高学生的就业质量和创业竞争力.为此,要把课堂教学作为实施创新与创业教育的主阵地;要把技能训练作为学生形成创新技能、创业能力的重要形式,要将教育教学实践活动和创新与创业教育结合起来;要将职业道德和就业创业指导融入德育课之中;要将创新与创业教育和校园文化建设结合起来;要重视创业实践活动,培养综合创业能力.     

民办高校如何强化大学生创业准备教育——以安徽新华学院为例

就业形势严峻,创业成了一个重要的出路,然而,目前民办高校大学生创业的成功率低,严重打击学生的积极性,创业前的准备工作突显得尤为重要.大部分的创业学生并不知道如何去做创业准备,文章将从民办高校创业准备教育的现状、创业准备教育课程内容、强化创业实践等方面进行研究.     

民办高校学生创业认识分析

对东、中、西8省市24 373名民办高校学生的调查发现:半数以上民办高校学生具有创业意向,但受性别、家庭、学校等因素影响,民办高校学生创业信心略显不足,创业知识技能较为缺乏.难以获得启动资金、担忧市场与经济带来的创业风险以及对政府扶持政策了解不到位等,是当前民办高校学生面临的主要问题.建议民办高校注重提高学生的创业信心和知识能力水平,持续深化创新创业教育改革;各级政府在完善创业扶持政策的同时,重视政策宣传普及工作,提高民办高校学生对创业扶持政策的认识.     

谈大学生创业能力的培养

目前,我国的大学生普遍存在创业知识缺乏、创业能力不强等问题,因此,高校应转变观念,真正重视创业教育,加强创业教育师资队伍建设,加强产学研合作,提高学生的创业能力,努力使更多毕业生成为创业者,促进以创业带动就业。在就业教育中,学校要从单纯的就业教育转向以提高学生综合素质为主的创业教育,把培养创业型人才作为     

基于SYB培训模式的民办高校创业教育体系构建

民办高校作为中国高等教育的补充部分,开展创业教育不仅能解决民办高校毕业生的就业问题,更能服务于创新型国家建设的重大战略举措,培养学生创新精神和实践能力。在对SYB创业培训的模式分析基础之上,分析民办高校的特点及其创业教育的现状,并针对民办高校的具体特点提出创业基础教育、创业能力教育、创业模拟实训、创业孵化、创业分享五个部分组成的创业教育体系,为民办高校开展创业教育提供借鉴。     

高职院校毕业生就业质量构成因子及现状分析

问卷调查表明,高职毕业生就业质量的构成维度包括4个方面,即社会保障、就业机会、满意度和薪酬与发展。对高职毕业生就业质量分析发现,当前要更加注重提高高职毕业生的就业质量:政府要尽快建立"高水平、广覆盖、一体化、公平性"的社会保障制度,创造一个公平的就业环境;高职院校要改革人才培养模式,根据需要及时调整专业,加强就业创业教育,提高学生的就业创业能力;用人单位要遵守劳动法律法规和用工制度,为员工提供培训和晋升机会,提高岗位质量和就业满意度;高职学生要增强专业技能,增强综合素质,做好职业规划,提高就业竞争力。     

关于民办高校创业教育的研究

将创业教育融入民办高等教育人才培养的全过程已是民办高校走出就业困境的必由之路,文章通过对创业教育内涵及价值的分析,并根据民办高校在开展创业教育过程中存在的问题及成因,给出了民办高校实施创业教育的若干途径.     

影响高职毕业生就业的教学因素及对策研究

招生、教学、就业是人才培养过程中三个相互影响、相互制约的关键性环节,我校毕业生就业情况令人喜忧参半。影响毕业生就业质量的教学因素有：专业设置缺乏职业定向性;课程设置缺乏针对性;教学方法缺乏创新性;教师缺少＂双师型＂。要解决这些问题,必须从源头上提高人才培养质量,提高毕业生就业竞争力,调整优化专业结构;改革课程与教学模式;改革课程内容;改革教学方法;加强教师队伍建设;加强创业教育。     

以提高就业质量为导向深化高职院校教学改革

高就业率并不等同于高就业质量,本文试析了高职学生就业质量的内涵和影响高职学生就业质量的因素,并以温州职业技术学院办学为例,提出了在人才培养模式、就业服务体系、学生创业教育等方面提高高职毕业生就业率和就业质量的应对措施。     

思想政治教育在培养大学生就业创业能力中的作用及实施原则

加强大学生就业创业能力的培养,是大学教育必须重视的问题。思想政治教育应该而且能够在学生就业创业能力培养中发挥重要作用。要培养和提高学生就业创业能力,必须在思想政治教育工作中坚持整体性、主体性、实践性三个原则。     

浅析民办高校创业教育师资队伍建设——以河北省某民办高校H为例

高校创业师资教育是关系国计民生的大事,关系社会稳定、和谐。本文以河北省民办高校H为例分析高校创业教育师资队伍建设中的瓶颈,提出建设稳定而充满活力的专、兼职队伍,重视专业带头人,建立完善创业教育管理体系和评价机制的对策建议。民办高校要想获得长足发展,就必须重视学生的就业与前途发展,创业教育师资队伍建设是发展的重点。     

民办高校实施创业教育探析

民办高校实施创业教育既是知识经济时代的必然要求,也是其自身对高等教育大众化背景下日益增大的就业压力的积极回应。民办高校实施创业教育具有必要性和紧迫性,具有实施创业教育的内在优势,民办高校实施创业教育的途径:主要包括转变观念、增强创业意识;激发学生创业热情、创业信心,营造浓厚创业氛围;充分利用各种因素,提供各种保障条件,帮助大学生创业。     

高职院校培养毕业生创办微小企业的教育研究

自主创业已经逐渐成为高职院校毕业生的有效就业渠道,创办微小型企业是高职毕业生的理性选择.高职院校开展创业教育,扩大学生就业渠道.只有加强创业教育师资队伍建设、加强学生创业能力和创业意识培养、在校园内外营造良好创业氛围,才能提高高职学生的创业意识、创业能力和创业积极性.     

双创背景下的职业院校就业指导课教学改革

就业指导课是职业院校学生的必修课,对于提高学生的职业素养和就业质量有着重要作用。在大众创业、万众创新的背景下,职业院校要分析目前就业指导课存在的问题,以党和国家有关创新创业教育的精神为指导,提高认识,调整课程目标,加强课程管理,实施体验式教学模式,加强师资队伍建设,全面提高就业指导课的质量,服务学生就业。