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教材分析这篇讲读课文是根据《三国演义》第四十六回中的故事情节改写的。它是一篇承上启下的课文,既与五单元紧密相连,又为下组课文的读写训练重点“前后照应”打基础。本课的教学重点是让学生分清事情的前因后果。教学时要引导学生掌握作者是怎样按事情发展的顺序记叙的;明白“借箭”的原因是周瑜妒 相似文献
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《小珊迪》是浙教版第九册第五单元的一篇课文 ,文章通过对小珊迪卖火柴被马车轧死的经过的描写 ,表现了小珊迪诚实、善良的美好品质 ,揭露了资本主义制度的罪恶 ,也表达了作者对小珊迪悲惨遭遇的同情。文章按事情发展的先后顺序 ,先写卖火柴 ,再写遇车祸 ,最后写小珊迪惨死。其中 ,在“卖火柴”和“遇车祸”两部分中 ,有一个过渡段 ,写了作者对小珊迪换零钱不回的猜想 ,但又觉得他不是“那种人”,然后 ,顺畅地引出小利比的到来 ,道出了小珊迪不回的缘由。根据课文的这些特点 ,我采用从过渡段切入 ,导读全文的教法 ,引导学生读中体会 ,读中… 相似文献
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突出重点狠抓训练培养能力第七册第二单元备课提要□陕西华县城关小学李爱岚本组教材有三篇讲读课文《黄继光》、《小珊迪》、《劳动最有滋味》，一篇阅读课文《种子》，一篇读写例话《练习给课文分段》及基础训练２。一、明确本单元的重点训练项目“练习给课文分段”是本... 相似文献
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教学要求 :1.学会本课 10个生字 ,正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2 .分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点 ,抓住课文的主要内容。3.学习小珊迪诚实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。教学重点、难点 :抓住有关句子体会小珊迪诚实善良的美好品质 ,了解课文的叙述顺序 ,抓住课文的主要内容。第一课时教学要求 :1.理解课文内容 ,学习小珊迪诚实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。2 .运用已有的阅读经验和方法理解含义深刻的词句。3.有感情地朗读课文。教学过程 :一、初读课文 ,整体感知。1.创设情景 ,导入新… 相似文献
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教学目的要求 :1 .学习小珊迪诚实、善良的品质 ,认识资本主义制度的罪恶 ,加深热爱社会主义的感情。2 .练习给课文分段。3.学会本课的生字新词。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点 :1 .教育学生学习小珊迪的美好品质 ,认识资本主义的罪恶。2 .练习给课文分段。课前准备 :1 .布置学生预习课文。2 .投影片。3.录像带。教学时间 (2课时 )第一课时一、谈话导入二、检查预习1 .课文可以分为几段 ?2 .学生汇报。3.教师小结。三、范读课文四、学习课文(一 )学习第 1— 1 0自然段。1 .自读课文 ,完成下面的问题。1用“ ”划出描写小珊迪外貌… 相似文献
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《小珊迪》是六年制语文第七册(24课)新选编的一篇讲读课文。这篇课文写了小珊迪卖火柴给人换零钱时,不幸被马车轧断双腿而悲惨死去的故事,无情地揭露了资本主义制度的罪恶和残酷,热情地赞扬了小珊迪的诚实、善良的美好品贡。文章是按故事发展的顺序写的,思路清晰,结构严谨。教学时可分四步进行。一、感知课文,直奔中心。教师首先引导学生从文章的整体入手,要求学生自由地轻声朗读课文,让学生对课文有一个总体印象,问:小珊迪是一个什么样的孩子?课文写了他干什么?他是怎样卖火柴的?后来发生了一件什么事?学生对课文有了一个整体认识后,再引导他们找出文章的中心 相似文献
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《小珊迪》(人教版第七册)这篇精读课文,故事性强,内容感人。作者饱含深情地赞美了小珊迪诚实、善良的美好品质,激发了读者对小珊迪悲惨命运的同情。学习本文,要通过阅读实践,进一步培养学生按叙述顺序整体把握课文主要内容的阅读能力,让学生从课文中受到感染,懂得珍惜今天的幸 相似文献
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单元导语:本单元是由两篇讲读课文,一篇阅读课文(习作例文)组成。前两篇侧重写人,第三篇侧重记事。三篇课文都是按事情发展顺序记叙的。指导学生阅读这一单元的课文,要教会学生通过理解关键词语和重点句子,来理解一段话的主要思想,懂得怎样组句成段。进而完成“抓事物重点有顺序组织材料”的单元训练重点。 相似文献
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《雨中》是第六册第四单元的第二篇讲读课文。这篇课文讲了一个拉车运货的姑娘在阴雨的傍晚 ,车子歪了 ,一箩筐苹果翻倒在马路上 ,过路人主动帮她拾苹果的事。全文按撒苹果、捡苹果、苹果回到车上的顺序进行叙述 ,脉络清楚 ,语言生动活泼。本单元的训练重点是“怎么说就怎么写”。通过对前一篇《我爱故乡的杨梅》课文的学习 ,学生对如何按照一定的顺序 ,抓住特点 ,进行观察和说写已掌握了一定的方法。本课的教学 ,要在上一课的基础上 ,指导学生按一定顺序 ,把事情说完整 ,说清楚 ,并通过具体的实践让学生明白 :作文就是把要说的写下来 ,怎么… 相似文献
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这篇课文是六年制小学语文第6册第四单元的第一篇讲读课文。课文按从整体到部分、由表及里的顺序,描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。 本单元训练的重点是“怎么看就怎么说,怎么写”。根据大纲对三年级语文教学的要求和本课的特点、学生的实际,我确定了如下教学目的: 相似文献
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《只有一个地球》是第１０册第３单元的课文。这是一篇说明文,说明保护地球的重要性。本文可以分成４段,但在教学时我并没有按先分段、然后讲解的方式进行教学．而是先理解课文内容,在理解内容的基础上分段、概括段意。这课的教学目的是：１．学会１０个生字,理解“渺小”、“慷慨”、“贡献”、“滥用”等词语的意思。２理解课文内容,理清作者的思路,分段、概括段意。３明确作者的写作顺序。４．懂得保护环境的重要性。本单元的训练重点是“按一定的顺序写”。通过本文学习,学生既要懂得为什么要按一定的顺序写,又要了解怎样按一定… 相似文献
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五年制小语第五册9课《罗盛教》是一篇讲读课文。该文记叙了志愿军战士罗盛教为救朝鲜儿童崔(王莹)而英勇牺牲的事迹。重点写了罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过。学习这篇课文,使学生初步理解按事情发展先后顺序记一件事的写法。教学中,教师要紧扣“按事情发展顺序”这一重点训练项目。按事情的“发生→经过→结果”这样一个事情发展先后顺序,全文可分为三段: 第一段(第一自然段),写一个朝鲜儿童在滑冰时冰破落水。这一段交代了事情发生的时间、地点、人物,重点写了事情发生的原因。第二段(第二、三、四自然段),写罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童而牺牲的经过。这段是本课教学 相似文献
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《小珊迪》(第七册)是一篇记人为主的记叙文,赞美了小珊迪诚实善良的好品质,揭露了资本主义社会的罪恶。文章结尾告诉我们:是小珊迪那美好的品质打动了人们的心。那么,究竟是什么美好的品质打动人们的心呢?为什么这些美好的品质能打动人们的心呢?这正是阅读这篇课文应该知道的。这些问题也正是我们教学的重点。为此,我想谈谈如何围绕这个重点安排教学步骤。 相似文献
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《小珊迪》是一篇对学生进行思想品德教育的好课文,文中通过对小珊迪外表的描写以及作者与小珊迪的对话,揭示了小珊迪“没有幸福美好的童年,却有纯洁美好的心灵”的品质。教学时可抓住作者与小珊迪的“对话”有层次的导读来理解、体会,并注意对难 相似文献
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恽岚 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):28
[教学目标]知识目标:了解课文按事情发展顺序叙述的特点,理解课文内容。能力目标:通过有感情的朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟、合作探究的能力。德育目标:学习小珊迪诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。教学重难点:通过理解课文中深刻的句子,从中学习小珊迪诚实、善良的品质。[教学过程]一、启读1.揭题:同学们,今天,我们讲的是一个发生在爱丁堡的故事,故事的主人公叫珊迪,因为他年纪小,所以叫小珊迪。(板书珊迪,再板书小)2.设疑:小珊迪是个怎样的孩子?课文讲了一个怎样的故事?你们想知道吗?让我们从课文中找到答案。3.先过第一关。(… 相似文献
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教材分析这篇讲读课文记叙了红军在长征途中飞夺泸定桥的事迹,表现了红军战士为了谋求人民的幸福而英勇战斗,勇往直前的革命精神。课文是按事情发展的顺序写的。它是第2单元“理清文章的条理”这一训练重点的进一步落实和深化。作者按照“夺桥原因→→抢时间(飞)→攻天险(夺)→渡河成功”的思路,有条有理地记叙了红军飞夺泸定桥的经过。文章的重点是“抢时间”和“攻天岭”两个部分。通过教学,要使学生理解:在按事情发展的顺序写的时候,还应注意根据事情的特点,抓住重点来写。因此,它又是对第九册第5单元“详写和略写”这一训练项目的复习巩固。教学目的 相似文献
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七册第六、七两组教材,共安排了6篇课文,一个“读写例话”和两个基础训练。第六组的训练重点侧重在阅读理解方面的指导,要求学生继续运用给课文分段,归纳段落大意的方法,理解课文内容。第七组的训练重点侧重在语言表达方面的指导,要求学生从读学写,能围绕一个意思写好片断。 教学这两组课文,要紧紧扣住重点训练项目,扎扎实实地对学生进行读和写的基本功训练。 一、突出重点指导读 给课文分段,归纳段落大意是读懂一篇课文的重要方法。划分段落的方法有纵向分段法和横向分段法。纵向分段法一般有两种方法:1.按时间先后顺序分段。2.按事情的发展顺序分段。横向分段法一般也有两种:1.按空间位置转换分段。2.按事物性质归类分段。这种按事物性质归类分段的方法,主要着眼于段的意思,以及自然段之间意思的联系。 相似文献