对我国高等职业教育评价制度的研究与分析

文章对我国高等职业教育评价制度和评估工作进行了梳理和分析,对《高等职业院校人才培养工作水平评估指标体系》和《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》进行了解读和比较。文章提出,我国高等职业教育评估制度的制定和评估工作的开展．经过了一个从初步尝试到不断深入的过程。高职教育评估对学校人才培养工作起到了规范、导向和评价作用。     

本科院校外部评价指标体系研究

随着新一轮本科高校教学水平评估工作的逐步展开,评估方案及评估指标较之以前更趋科学化,也更加注重教育质量的外部评估。结合上一轮评估实践,针对本科高校如何引入和建立外部评价指标体系,提出对策及建立评估主体多元化、评估指标科学化、评估结果与政府拨款挂钩的指标体系。     

深入推进高等职业教育评估改革——从人才培养工作水平评估效果谈起

第一轮高职人才培养工作水平评估得到了大多数公立高职院校领导和教师的认可,推动了高等职业教育的发展.然而,现行高等职业教育评估制度远未完善,面临着全面提高高等职业教育质量、强化高等职业教育办学特色、应对高等职业教育市场竞争等方面的挑战.要深入推进高等职业教育评估改革,亟待采取如下主要举措:充分发挥评估在质量保障中的核心作用;分类制定高等职业教育评估指标体系;建立健全高等职业教育评估组织体系;推动社会力量参与高等职业教育评估:加快高等职业教育评估立法步伐.     

高职院校评估如何从『水平评估』转向『工作评估』

2003年开始的"高职高专院校人才培养工作水平评估", 是我国建立高职教育评价机制的初步尝试:2006年起步的"国家示范性高等职业院校建设计划", 则是通过强化绩效监控、鼓励个性化发展, 改变传统的评估模式, 加强国家对高职教育的宏观指导:而2008年刚刚启动的新一轮"高等职业院校人才培养工作评估", 更标志着高职教育评价机制改革的进一步深化, 突出领导作用、强化培养特色, 成为新的评估指标体系的两大亮点.     

建立高等职业教育质量标准及评估指标体系的思考

就建立高等职业教育质量标准及评估指标体系问题，按照教育部关于高职高专人才培养目标和国家经济，社会发展的要求，联系实际进行了探讨，从办学条件，教育管理，教育质量三个方面展开研究，提出了由评估项目，评估指标，评估要素三级指标构成的评估指标体系的设想，各级指标的构成也充分考虑了科学性，可测性，简易性和操作性。     

高职院校人才培养工作评估与建立IS09000族质量管理体系的初探

质量是学校的生命.建立质量管理系统,有助于高等职业院校将人才培养工作评估的要求落到实处,巩固并保持人才培养工作评估的成绩,提高教学管理工作;有助于促进高等职业院校全方位地改善办学务件和改革教育服务中的不足,加强监控和管理;有助于促进我国高等职业教育国际化,推动高等职业教育质量上新台阶.本文客观分析了高职院校人才培养工作评估与建立质量管理体系之间的内在联系和区别,并将两者有机结合以促进高等职业教育协调发展.     

对《高职高专人才培养工作水平评估指标》的评析

我国高等职业技术教育正在持续发展,教育部从2004年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作.本文从多个角度对<高职高专人才培养工作水平评估指标>进行评析.     

对现行高职教学评估及其指标体系的思索

现行高等职业教育教学评估体系不健全，评估指标体系存在着轻教学质量评估、缺少对学校自我评估机制建立的引导、评估指标体系有待完善等问题。建议采取筹划并启动专业教学质量评估、充实教学评估指标以增强教学评估质量内涵、引入相对比较法等措施，以完善高等职业教育教学评估及其指标体系。     

对高等职业院校人才培养工作评估的几点思考

高等职业院校人才培养工作新一轮评估对引导高等职业教育加强内涵建设,深化校企合作,创新工学结合的人才培养模式,推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理.逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展具有重要作用;组织实施好高等职业院校人才培养工作评估,需要各级教育行政部门、评估专家和高等职业院校的共同努力.     

高职院校人才培养工作新旧评估方案的差异性分析

《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》与《高等职业院校人才培养工作评估方案》之间存在着评估的目的和意义不同、评估的指导思想不同、评估的主体不同、评估的指标体系设计不同、评估的信息展示方式不同、评估方法不同、评估结果不同等差异性。弄清两者之间传承关系及差别,对做好高职院校第二轮评估工作具有十分重要的指导意义。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.