论高校体育教学改革与终身体育教育

分析了高校体育改革中面临的问题,提出增强学生体质,使学生树立终身体育教育的观念是高校体育改革根本目的。要树立新观念,在教材选择、内容确定、教学方法等方面注重发展学生的个性。同时,引进竞争机制,加强师资队伍建设。     

"体育与健康课程"与学生的体育经历

通过对"体育与健康课程"理念的剖析,认为"体育与健康课程"迎合了当代社会对人们体育经历的需求,并为学生拥有成功的体育经历开辟了新的途径."体育与健康课程"尤其注重学生竞争性、自主性、公平性、协作性等体育经历的培养.     

体育教学中终身体育观的提出和培养方法

阐述体育教学中注重学生终身体育观的培养是现代体育发展的要求 ,并提出了体育教学中培养学生终身体育观的方法。     

试论体育教学与智力发展的相关系统

本文在学生完成动作和反复练习的体育活动过程中，对学生的体育智能结构；体能和智力发展的生理相关因素；学校体育教学体系等方面进行了分析研究。提出了体育教学既是一个认识过程；也是一个体能和智力开发的过程；体育知识、技术、技能的学习和智力的开发，相辅相成相互促进；学校体育教学应注重学生智力因素的发挥与发展。     

基于快乐体育教学需求的高校体育教改分析

在新时期,我国高校日益注重运用快乐体育教学理念对体育教学进行改革。快乐体育教学,注重鼓励学生积极参与体育运动,使学生充分享受体育运动带来的快乐,并增强学生的心理快感,进而有效增强学生对体育锻炼的兴趣和参与积极性。本文浅析了快乐体育教学需求的含义,探究了基于快乐体育教学需求的高校体育教学改革策略,以期为高校体育教学改革提供借鉴。     

普通高校体育学分制的特点与现状分析

体育学分制是一种因材施教，适合学生需求心理，注重学生个体发展的教学管理制度。根据体育教学自身的特殊性．对普通高校体育学分制特点与现状进行分析研究，为进一步完善体育学分制教学管理提供助益。     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养与引导

随着时代的发展与进步,教育事业已不再只注重文化素养的培育,对体育素养的重视度也越来越高。国家对于体育的发展关注度也在逐渐增加,对学生的全面发展的要求越来越高,而小学体育则是学生体育教育的开端,其发展好坏对学生将来的体育生涯有着极大的影响,因此,小学体育教学中对学生兴趣的培育与引导就显得格外重要。基于此,本文首先提出了当今小学体育教学中仍存在的问题,并就这些问题提出了具体的解决办法。以此来供相关人士参考。     

如何在中学体育教学中实施素质教育

本文对如何在中学体育教学中实施素质教育这个问题从以下五个方面做了初步的阐述：①注重和加强对学生进行思想品德素质的培养,②素质教育要结合体育教材内容,有计划地进行,③改革传统体育教学模式加强学生体育意识的培养,④加强训练学生身体素质的同时注重对学生心理素质的培养,⑤通过学校组织的课外体育活动促进学生的特长发展。     

高校体育文化建设与素质教育

本文认为在高校体育教育中注重现代奥林匹克体育文化的解读,将为学校体育自身改革与发展寻找到新的突破口。1.高校体育教育的两个误区(1)“重体轻智”的体育观在教学手段上,难以突破竞技技术教学手段,体育教学在竞技教学圈子里不能自拔;在考核评价上,只注重考试结果评价,只注重生理评价,忽视心理、素质、体育过程和能力的评价,有一种尺度去衡量体质不同、运动起点不同的学生,评价方式缺乏科学性,考试、达标、60分万岁成为许多学生的学习目标,教学缺乏激励机制,难以调动学生的积极性、主动性和创造性,阻碍了素质教育在高校体育教学中的全面实…     

高校体育教学改革与终身体育之关系

在分析高校体育教学现状的基础上,从注重学生能力的培养、深化体育教学改革、加强高校体育课程建设等几方面,论述了高校体育教学改革与终身体育之间的互动关系。     

全面建成小康社会目标下的上海生态体育发展

中国共产党第十八次全国代表大会提出全面建成小康社会的宏伟目标,围绕该目标的发展要求和相关要素的发展愿景,提出了今后体育事业的发展方向为生态体育。对生态体育的形态、核心、建设环节、创新驱动力、特点及栽体进行了理论的探讨。同时对目前体育事业发展过程中和今后生态体育发展过程中可能出现的问题进行了总结,并提出了全面建设小康社会目标下生态体育的发展路径     

改革开放以来中国特色体育思想变迁论析

改革开放40余年的体育事业发展进程中,体育思想作为一种驱动中国体育发展的思想资源,构成了当代中国体育发展不可或缺的要素和动力。通过对全民健身、竞技体育、体育产业、学校体育、体育外交、习近平关于体育工作重要论述等6个方面的梳理,就各自所展现出的中国特色体育思想进行了整体分析。研究认为,改革开放以来不同侧面的体育思想,展现出不同时期中国特色社会主义体育发展所取得的巨大成就,而这些成就的取得,又会在一定程度上催生各类体育思想的演进和革新,使之成为体现体育改革与实践发展进程的风向标。     

以大冬会为契机推动哈尔滨社区体育建设

为推动哈尔滨社区体育建设,采用文献资料、理论分析等研究方法,总结哈尔滨社区体育存在场地设施不足、活动经费紧缺、项目单调和指导力量薄弱等现状,提出提高认识,转变观念,加大社区体育经费的投入,改善社区体育设施,加强社区体育指导员培训力度,充分发挥政府主导作用,提升社区居民体育的素养,丰富社区体育活动方式和内容等完善社区体育建设的整改措施,对哈尔滨社区体育建设的可持续发展具有战略意义。     

民族主义与中国体育的发展

从多角度论述了民族主义对我国体育的影响,认为民族主义是中西方体育文化冲突与融合的一个支点;是竞技体育成绩提高的一个动力;并且能促进民族传统体育的发展;促使体育产业打造自己的民族品牌。但狭隘民族主义会造成体育发展的不平衡,并形成或加剧体育中的社会问题。     

从北京奥运会看中西方体育价值观的差异及其对中国体育发展的启示

中西方体育由于文化基础不同,从物质、精神与制度等多个层面都有集中体现,因而在表现形态、发展过程都呈现出相应的差异。体育价值观作为体育文化精神层面的核心内容,必然受到体育文化差异的深刻影响,而这些差异进一步影响到中西方体育的发展。而我国未来体育的发展,不仅传承了中国传统的体育价值观,同时还要汲取西方合理的体育价值观,以促进中国体育的全面协调发展。     

江苏省体育博彩业的瓶颈与可持续发展研究

运用文献、调查、理论分析等方法,对江苏省体育彩票的现状及对社会的贡献进行分析,认为管理体制不断创新,运行质量不断提升,体彩公益金对江苏省的体育及其他社会公益事业做出了重要的贡献,但在发展过程中存在着舆论导向的偏差;销售方式较单一;彩票立法滞后;体育彩票的种类和功能有待进一步挖掘等问题,并进一步提出了江苏省体票可持续发展的对策。     

体育与上海世博会理念的演绎

首先阐释和分析了2010年上海世博会主题、意义、目标、以及历届世博会的成功素例，并论证了体育在演绎世博会主题中的价值。在此基础上，着重分析上海体育演绎世博会理念的基础和优势．并提出上海世博会期间开展多种多样体育活动的具体构想及其对策措施，其目的在于通过一系列有组织的体育活动，有力地体现上海世博会的主题，展示上海的精神风貌，进而推动上海体育事业的发展。     

我国体教结合政策的形成与发展研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法，对1949-2004年我国体育与教育相结合政策的历史沿革进行分析。主要结论：体教结合是我国长期实行的一项体育政策；其形成与发展大致分为酝酿形成、遭受波折、恢复发展、进入成熟发展期4个阶段。体教结合政策对我国体育事业的发展起到积极的推动作用。     

我国冬季竞技体育后备人才资源可持续发展的对策

大力发展我国冬季竞技体育必须走可持续发展之路,而实现后备人才的可持续发展是首要之义。借鉴体育强国后备人才的培养经验,分析了冬季竞技体育后备人才开发的特点,认为冬季竞技体育后备人才可持续发展离不开与学校体育、群众体育的协调发展,并从体制、机制、培养体系、科学化培养和扩大冬季运动项目的社会影响等方面论述了实现冬季竞技体育后备人才资源可持续发展的对策。     

东北三省普通高校冬季公共体育课程现状及对策研究

运用文献资料、调查访问等方法对东北三省普通高校冬季公共体育课程现状进行调研，发现学生的健康意识及在中小学积累的冰雪项目的运动技能是其产生体育运动兴趣的关键，对冰雪项目的认识不够是部分学生不喜欢、甚至是畏惧冰雪体育课程的主要原因；大多数体育教师对开设冰雪体育课持肯定态度；高校冬季体育场地、器材条件制约了冰雪体育教学的开展。提出应弘扬冬季体育运动文化，加强冬季体育课程建设，冰雪项目与非冰雪项目课程同时开设，加大冬季体育课程资金的投入等措施改善普通高校冬季公共体育课程，提高冬季体育教学质量。