共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
“面对面”校企合作“大订单”培养的职教模式探索 总被引:3,自引:0,他引:3
校企合作是职业教育发展的必由之路,实施订单培养是推进校企合作的有效途径."面对面"校企合作"大订单"培养的职教模式是一种较为成功的模式.这种模式的内涵主要体现为合作模式体系化、合作组织企业化、合作产品专业化、合作机制市场化、合作管理标准化和合作效益最大化. 相似文献
2.
3.
关于高职“2+1”校企合作实施问题的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作人才培养模式是高职教育研究的热点课题.根据"2+1"校企合作人才培养模式的具体实践,提出了该模式实施过程中存在的关键问题,时形成问题的原因进行分析、总结. 相似文献
4.
"工学交替"是我国高职院校普遍采用的校企合作模式。本文认为成功的"工学交替式"校企合作模式应能实现企业、学生和学校的三方共赢,分别解决三方的不同问题。在此基础上,本文提出并分析了"工学交替式"校企合作的实施步骤和实施周期,指出了实施"工学交替式"校企合作的实施应加以注意的问题。 相似文献
5.
本文归纳总结了学校在积极实施产学研合作培养应用型人才的办学模式、加强国际合作构建国际化办学模式,实施"3+1"和"按需培养"等教学模式改革等方面取得的成果,分析了制约学校科学发展的主要问题,研究提出了促进学校又好又快发展在创新人才培养模式,发挥特色优势,更好地实施"融入滨海、服务滨海"发展战略以及把拓宽学生就业渠道作为重要任务等方面的几点思考. 相似文献
6.
7.
构建"整合-互动"(Ⅱ)型高职校企合作教学模式 总被引:3,自引:0,他引:3
构建符合我国高职院校与企业实际的专业教学模式--"整合-互动"(Integration-Interaction,简称"Ⅱ")型高职校企合作专业教学模式是目前我国高职院校开展校企合作教学的理想和创新的模式.作者在对"整合-互动"型高职校企合作专业教学模式的背景、内涵及特征进行分析研究的基础上,提出该模式运行的基本框架及实施效果. 相似文献
8.
构建"整合-互动"(Ⅱ)型高职校企合作教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
构建符合我国高职院校与企业实际的专业教学模式--"整合-互动"(Integration-Interaction,简称"Ⅱ")型高职校企合作专业教学模式是目前我国高职院校开展校企合作教学的理想和创新的模式.作者在对"整合-互动"型高职校企合作专业教学模式的背景、内涵及特征进行分析研究的基础上,提出该模式运行的基本框架及实施效果. 相似文献
9.
10.
广州海珠区大江苑小学"家校合作模式的研究"课题组 《教育导刊》2007,(5):58-59
2004年7月我校正式挂牌成为中国教育学会"十五"规划课题"全国家庭教育指导研究"的实验基地,并确定了"家校合作模式的研究"这一子课题.课题研究从2004年9月开始实施,经过两年多的探索,我校初步形成了"整分结合,多层次开展家校合作"的家校合作模式. 相似文献
11.
在对"四合作"人才培养模式形成的产业背景、岗位现状、人才需求和合作企业的参与意识进行深入分析的基础上,以机电类专业为例,探讨了学校、企业、学生三方利益的诉求点,提出了高校机电类专业校企双方合作教学、合作育人、合作就业和合作发展的新型人才培养模式,阐述了实施"四合作"人才培养模式后所取得的初步成效。 相似文献
12.
13.
14.
15.
目前我国产学研合作教育存在的问题研究 总被引:2,自引:0,他引:2
"产学研合作教育"是一种人才培养模式,它是有别于传统课堂教育的一种教育模式,其本质是教育与社会实践、教育与生产劳动相结合,即把生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式.其历史源于19世纪初的美国,美国称之为"合作教育"(Corperation Education),这种模式的基本原则是"产学合作、双向参与",也就是实行"学校与用人单位合作、共同育人,学生参加一定的顶岗实践活动"的形式,其实施途径和方法是"工学结合、定岗实践".这种教育模式讲究学校教育与现场实践的有机结合,使学生获取经验并提高素质,尤其适用于应用型人才的培养. 相似文献
16.
高职院校人才培养模式的特征及实施途径 总被引:1,自引:0,他引:1
人才培养模式既不同于办学模式,也有别于教学模式,它应回答"培养怎样的人"、"怎样培养人"和"由谁来培养"等三个根本性问题.高职院校人才培养模式具有依据社会需求、培养主体多元、能力培养为主线、实践教学成体系、教师队伍"双师型"等基本特征,并以"校企合作"作为实施的根本途径. 相似文献
17.
18.
应用型本科院校建设并实施产教融合"双元"育人模式,不仅是院校创新人才培养模式的要求,更能帮助院校不断顺应时代发展、提升自身办学水平.但由于院校教师队伍育人理念和方法的落后、校企合作的不深入及评价体系和保障机制的不完善,产教融合"双元"育人模式的建设和落实还面临一系列阻碍,所以应用型本科院校应深化与企业的合作,共同创设"双师型"教师队伍、合作共建实训基地和育人平台,为此模式的建设提供有效引领和支撑,同时院校还应对人才培养的评价体系和保障机制进行创新变革,推进并保障"双元"育人模式的建设和落实. 相似文献
19.
曹佳丽 《济南职业学院学报》2009,(2)
团队学习模式是一种"基于项目的学习"形式,强调学生在团队中长期的"合作学习".在英语单词学习中实施团队学习模式可以真正体现教师的主导作用和学生的主体作用. 相似文献
20.
王建仁 《教学管理与教育研究》2021,6(15):83-84
基于合作学习的内涵特点及理论基础,指出其促进培育学生生物核心素养的重要价值;根据目前"合作学习"模式存在的问题与不足,从明确合作学习的要素与类型、丰富合作内容及方式方法以及建立科学合理的评价反馈机制三个维度,对初中生物教学中实施合作学习模式的有效性策略做出探究. 相似文献