两型社会背景下高校体育人力资源一体化研究——以长株潭城市群为例

基于两型社会建设的视城下,文章采用文献资料法等研究方法,研究长株潭城市群高校体育人力资源配置的现状,拟找出存在的问题,并提出实现一体化发展思路.由于相关研究致力于探寻该区域高校体育人力资源的一体化建设模式,因此,将裨益于提升长株潭高校体育的综合竞争力,为建设“资源节约型”、“环境友好型”的两型社会提供参考.     

“两型社会”建设与长株潭城市社区体育资源和社区体育活动一体化研究

通过了解长株潭三市城市社区体育的运行情况,分析“两型社会”建设对实现三市城市社区体育资源和社区体育活动一体化发展的作用,解决长株潭区域一体化发展所面临的制度问题、体育资源的合理布局问题,做到“资源节约和环境友好”,实现三市城市社区体育又好又快的发展。     

两型社会下长株潭高校区域体育资源配置的现状与对策

采用实地调查法、问卷调查法、文献资料等研究方法对长株潭高校区域体育资源的结构、类型、功能及特征等进行了分析。研究认为：长株潭高校区域体育资源种类繁多、内容丰富，但整体利用率不高；范围性浪费、结构性浪费和规模性浪费是制约长株潭高校区域体育资源合理配置的主要原因，针对存在的问题提出解决策略，为建设和发展两型社会提供参考。     

“两型社会”建设中长株潭竞技体育资源整合理论与实践研究

在湖南省全面建设“两型社会”的背景下,针对长株潭竞技体育的人力资源、物理资源、财力资源现状,以及长株潭竞技体育产业化发展的制约因素等问题,进行深入的分析并提出相应的建议,营造“两型社会”新起点,促进湖南竞技体育的发展。     

两型社会下高校体育资源配置方式的定位及策略——以长株潭城市群为例

运用文献资料和问卷调查等方法对长株潭城市群高校区域体育资源的特征进行了分析.研究认为:长株潭城市群高校区域体育资源种类繁多、内容丰富;但存在缺乏整体规划、体育场馆资源结构不合理、师生比例失调、课程内容资源缺乏、体育信息资源不足、体育经费来源单一等主要问题.提出长株潭城市群高校体育资源配置应采用以资源共享为指导思想,以一体化开发与配置为原则,以构建长株潭城市群大学城为目标,以满足学生现实需要为最终目的的配置方式.     

社会体育专业运动技能课程内容的研究——以长株潭“两型社会”为研究背景

借助教育学、课程论和教学论等学科理论,采用文献资料法、问卷调查法、比较法和数理统计法,对长株潭城市群社会体育专业运动技能课程内容的设置情况进行调查与分析,并根据＂两型社会＂建设的要求和社会体育专业的自身特点,构建长株潭城市群社会体育专业运动技能的课程内容,最终达到提高人才培养质量的目的。     

高校体育课程“课内外一体化”教学模式的实施与高校体育文化建设

高校体育课程＂课内外一体化＂的教学模式是适合高校体育改革的一种体育教学模式,培养了学生参与体育锻炼的兴趣和终身体育的意识,为高校体育工作注入了新的活力,营造了良好的校园体育文化氛围。本文运用文献资料法、访谈法,通过研究＂课内外一体化＂教学模式的内涵、特点,和高校体育文化建设的意义。探讨＂课内外一体化＂的教学模式对高校体育文化建设的推动作用。     

高职高专学校体育教学目标体系的构建——以“长株潭”两型社会地区为例

文章借助体育课程论和体育教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析湖南省“长株潭”两型社会地区高职高专学校体育教学目标体系的设置情况。文章根据湖南省“长株潭”两型社会地区高职高专学校体育教学目标的现状,研究和完善湖南省“长株潭”两型社会地区高职高专学校体育教学目标的指标体系,为充分发挥体育学科教学的功能、明确和落实体育的教学任务提供有益的参考;同时也为高职高专学校体育教学目标的确定提供帮助,最终达到提高体育教学质量的目的。     

安徽省高校体育资源整合模式探讨

高校体育资源是从事高校体育活动的基础,是发展高校体育的保证。因此,如何通过对高校体育资源的整合,向有限资源要效益,已经成为高校体育改革所面临的重大课题。安徽省高校体育资源可以通过＂紧密型＂高校联合体模式、＂疏散型＂高校联合体模式和＂个体型＂高校联合体模式进行整合,以期达到效益最大化。     

“长株潭”两型社会体育科技服务研究

通过完善"长株潭"两型社会体育管理部门的工作机制、设立体育科技信息服务机构、成立"体育产品生产技术指标"服务机构、完善全民健身服务机制等措施可有效提高"长株潭"两型社会体育科技服务的水平。     

社会体育专业学生综合能力指标体系的研究——以广东省为例

文章采用多种调查方法如：文献资料法、问卷调查法和统计分析法等,调查与分析影响长株潭＂两型社会＂地区体育院校社会体育专业学生综合能力的影响因素。通过研究发现：（1）专业能力类因子、社交能力类因子、指导群众体育健身类因子、了解国家体育动态类因子、通识能力类因子、体育技能与文艺能力类因子和社会体育组织能力类因子这7类因子影响着广东省体育院校社会体育专业学生的就业;（2）构建广东省体育院校社会体育专业学生综合能力的指标体系,并为体育院校社会体育专业的人才培养提供指导。     

体育社会分层视角下对高校体育场馆开放运营的思考——以长株潭城市群高校为例

采用文献资料法、问卷调查法,阐述长株潭城市群高校体育场馆资源和开放运营现状,阐明体育场馆开放运营与群众健身、社会阶层流动的互惠关系,分析长株潭高校体育场馆开放运营面临解决的问题,提出了长株潭高校体育场馆开放运营和管理策略。旨在加强长株潭城市群高校和社会机构间互利式联合,实现体育场馆资源共享,满足社会民众日益增长的体育健身需求,为深入研究高校体育场馆开放运营和管理奠定理论基础。     

长株潭区域协同公共体育服务管理制度研究

基于长株潭公共服务协同发展背景,运用文献资料和专家访谈等研究方法对长株潭公共体育服务制度建设的背景和存在的主要问题进行分析,阐述了以区域协同发展为制度建设主导思想、以长株潭区域全民健身品牌为制度建设核心、以长株潭体育社会组织评估制度为抓手的制度建设思路.进而提出了长株潭公共体育服务协同管理制度建设的对策,以推进长株潭公共体育服务健康发展.     

社会体育专业学生就业因素重要指标体系的构建——以长株潭“两型社会”为研究背景

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析影响长株潭城市群社会体育专业学生的就业因素,对其采用因子分析法进行综合评价,构建长株潭“两型社会”视野下社会体育专业学生就业因素的指标体系,最终为长株潭城市群社会体育专业的人才培养提供参考和帮助。     

高校社会体育专业实施“3＋1”教育模式探讨

通过对＂3＋1＂教育模式和高校社会体育专业人才培养目标的研究,表明高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,在学校社会体育专业的建设和发展,企事业单位群众体育开展和体育人才引进,学生实践能力培养等方面具有不可比拟的作用。因此认为,＂3＋1＂教育模式是高校社会体育专业人才培养的新选择。     

大冬会对黑龙江省高校体育环境的影响及优化

大冬会的举办具有推动黑龙江省高校体育基础设施建设、提高黑龙江省高校体育教育教学能力和水平、提升黑龙江省高校大学生体育意识和综合素质、强化＂终身体育＂和＂健康第一＂思想观念、加速黑龙江省高校冰雪体育文化建设、营造黑龙江省高校冰雪体育人文氛围等积极的影响。为不断优化黑龙江省高校体育环境,发挥＂大冬会＂后效应,提出在后大冬时期,黑龙江省高校应采取加大对场馆资源的有效利用和开发力度;加快推进高校体育体制改革步伐;激发积极性和自觉性,树立学生＂终身体育＂＂健康第一＂的体育意识;重视媒体舆论宣传,构建高校冰雪体育人文氛围等优化途径,为黑龙江省高校抓住历史机遇,不断优化校园体育环境提供参考。     

福建省高校体育资源社会共享机制研究——基于供给侧改革的视角

为了探索福建省高校体育资源的社会共享机制,运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,通过对福建省高校体育人力资源、场馆资源、信息资源以及社会共享现状的调查与分析,基于供给侧改革视角,提出了福建省高校体育资源供给侧改革的建议。研究表明:福建省高校体育资源社会共享机制应采用建立政策保障机制、政府购买体育服务、高校体育资源市场化、互联网+高校体育资源、PPP模式建设运营高校体育场馆的模式,可进一步优化配置高校体育资源,提升供给体系质量和效率,促进福建省体育事业的发展。     

“四化两型”建设视阈下湖南高校体育资源整合的研究

运用文献资料、归纳演绎等方法对湖南高校近年来的体育发展状况进行初步了解,在"四化两型"建设视阈下,我省高校体育发展应从高校体育俱乐部、高校体育文化、高校高水平运动队建设和高校体育与社区体育的和谐发展等方面入手,协调配置、利用高校体育资源把我省高校体育的发展推向更高的水平。     

我国公共体育资源建设路径分析

通过对＂公共性＂理论尤其是我国公共体育资源建设中＂公共性＂思想的分析,以及对中国体育与＂个人主义＂思想关系的解析,从宏观与微观层面就公共体育资源管理权力分配、体育类社会组织建设和群众公共意识培养等方面,提出了建设路径的具体方案。     

“3＋1”教育模式对实现高校社会体育专业培养目标的作用研究

从高校社会体育专业人才培养目标出发,根据现阶段社会对体育人才的需求,提出在高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,以优化社会体育专业课程设置,加强社会体育专业师资队伍的建设,增强社会体育专业人才竞争力,从而提高社会体育专业人才培养的实效性,满足社会对体育人才的需求。