中学生“建党90周年知识竞赛”试题

答题说明：答题时可参考2011年第4期、第5期《中学生阅读·初中版·读写》和《中学生阅读·初中版·中考》刊登的《中学生＂建党90周年知识竞赛＂辅导资料》,本试题据此资料命制。参赛注意事项见《阅读特区》。试题后有答题卡,根据试题内容填写答题卡,把答题卡连同参赛标志剪下寄回即可。     

数列综合题的求解策略

继上期推出《高考数学解答题的解题策略之一》后,本期继续推出《高考数学解答题的解题策略之二》.本期选登的三篇文章,分别对立体几何解答题、解析几何解答题和数列解答题的解题策略作了分析,希望能起到抛砖引玉的作用,以提高同学们的复习效率.     

例析与解析几何交汇的综合题

继上期推出《高考数学解答题的解题策略之一》后,本期继续推出《高考数学解答题的解题策略之二》.本期选登的三篇文章,分别对立体几何解答题、解析几何解答题和数列解答题的解题策略作了分析,希望能起到抛砖引玉的作用,以提高同学们的复习效率.     

立体几何解答题常用思想方法解析

继上期推出《高考数学解答题的解题策略之一》后,本期继续推出《高考数学解答题的解题策略之二》.本期选登的三篇文章,分别对立体几何解答题、解析几何解答题和数列解答题的解题策略作了分析,希望能起到抛砖引玉的作用,以提高同学们的复习效率.     

高考文科综合政治试题解题策略

解题是知识、能力、方法、技巧的综合运用,解题在学生的学习和考试中占据重要位置。解题能力的培养是教学活动的重要环节和任务。为了减轻学生学习负担,提高解题能力和答题效率,规范解题步骤.实现高效学习与教学,在总结近几年来高考复习教学经验及学习有关理论的基础上,就高考文科综合政治学科试题的解题策略作一论述。解题实质是一个思维过程,是一个“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工过程,也是一个信息提取、信息加工、信息输出的思维过程。从横向上看,解题过程一般要经过审题、解(析)题、答题三个环节。其中审题是前提,解题是关键,答题是保证。审题要全面仔细,包括审题型、审设问、审材料;解题要坚持一般性与特殊性相统一的原则;答题时做到语言规范,层次分明,逻辑严谨。在解题过程中,一般不要刻意把审题、解题、答题分开,因为在解题实际操作中这是一个三位一体的统一过程。但为了更好更准更快地答好题,必须从观念上将审题与解题及答题分开。从纵向上看,解题是透过对显性的背景材料及     

凸显“多维建构”的高考文学阅读备考策略

<正>2017年始,全国卷由文学类文本阅读与实用类文本阅读"选考"转变为"并考",文学类文本在高考测评中的地位不断显现。但是,在以往的备考复习中,教师除了讲解一些文学常识、鉴赏知识和答题技巧之外,很少能够帮助学生进行综合知识和解题能力的真实建构,以致不少考生应对2019年全国卷Ⅰ"《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,     

波利亚的解题思想在立体几何解题中的渗透

<正>高考大纲中对立体几何的要求是:"能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题",其中对于公理、定理的记忆学生常常可以记住,但却不知道如何运用并解决问题.笔者经过探究发现,学生攻克立体几何问题的关键在于如何把已有知识结构中关于这一知识板块的内容调动出来,结合实际问题进行问题转化,而这一做法恰好与波利亚解题表有着一定的联系.为此,本文将谈谈如何将波利亚的解题思想在     

现代文阅读主观题答题六忌

以《纤夫》的答题实践为例，分析规范回答阅读主观题必须明确的六忌：
　　一忌：脱离文本，就题答题。题目设置：作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”?结合原文对答案稍加研究，不难发现，问题答案不是根据文中有关内容归纳得出的，而是依靠生活经验想象出来的。这样的答案，合乎逻辑，但不符合现代文阅读答题的要求。而规范答案则是根据文章第5节、9节、12节、13节相关内容概括出来的。做阅读主观题能概括原文答题是上策，能抄原文答题是中策，离开原文答题是下策。     

青虫之爱

相信同学们阅读了《现代文阅 读答题高招》一文一定会对你有所启发,还等什么,快 来我们的"现代文阅读练吧",体会一 下掌握了高招之后解题的快感吧!     

例说‘99高考数学客观题之解题策略

解题策略,是数学思想方法的重要体现.数学思想方法是数学知识的精髓,又是将知识转化为能力的桥梁.1999年高考数学试题较以往尤其重视对数学思想方法的考查,涉及的题目多,应用广,灵活性强.选择解题策略得当与否,熟练与否.对解题的正确性与答题速度有很大的关     

历史材料解析题解答方法

正从近几年的高考情况看.考生在材料解析题上的失分较为明显。除了该项试题的发展呈现材料来源广、信息量大、设问角度活、考查功能全、能力要求高的趋势外,一些学生在解答此类问题时,没有掌握一套实际有效的解题方法。一、"读"是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提,读懂、读透,弄清材料,是解好题的第一步。1.先读设问,后读材料。不少人认为要先读材料,后看题目设问.事实上这样做有很大的局限性。先读材料比较陌生.如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大,易于产生惧怕心理,影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,茫茫然需多读几遍方可。     

谈谈学生审题能力的培养

在数学教学中我们通常会发现:审题不慎,急于求成,考虑不周,是许多学生解题时出现的通病.从学生在答题中所体现出来的思维混乱、审题不清等可以看出学生科学思维方法、解题方法及解题策略的欠缺.在数学教学中加强学生审题能力的培养具有现实的价值意义.     

现代文阅读练吧 春从心出

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物理解题的规范化

一、解题规范化的意义每次考试都有部分同学因答题不规范而失分,近年来,高考物理计算题的比重加大了,更加强调推理和解题过程的依据．解题的规范化能使解题过程的表述既简洁又明确,从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来,同时也有利于阅卷老师的评分．解题规范化有利于培养逻辑思维能力,养成有理有据地分析问题的良好习惯．因此,解题规范化有着非常重要而现实的意义．     

高考数学解答题的题型与解读

一、高考数学解答题的基本题型认真分析近几年各省市高考数学试题,虽略有差别,但总体上高考卷五至六个解答题的模式基本不变,分别为三角函数与平面向量型解答题、立体几何型解答题、概率型解答题、函数与不等式型解答题、解析几何型解答题、数列型解答题.这是高考数学的重头戏.这部分内容包含的知识容量大、解题方法多、综合能力要求高,它们突出了中学数学的主要思想和     

解答思想政治理解与说明题的四点要求

近三年来,江西省思想政治学科考试卷中有一种题型,叫理解与说明,它的解题要求是:紧扣题意,条理清楚。这种题型,材料大多来源于社会生活,文字阅读量比较大;设计问题更求实际,更重能力,而不是考点知识的简单再现;解答问题允许多元化,具有开放性。考生答题容易得分,但满分率不高。     

综合性解答题的解题策略举例

所谓综合性解答题,是泛指题目本身或在解题过程中,涉及多个知识点和多种数学思想方法、具有较高能力要求的解答题.在复习过程中,夯实解题基本功是十分重要的.这就要求我们在平时的解题训练中,要认真领悟数学思想,熟练掌握数学     

浅谈历史材料题的解法

材料解析题是高考历史的必考题型之一,这是一种很有活力的主现性试题,也是影响学生历史成绩提高的一大难题.那么,如何让学生做好材料解析题,提高考试得分率呢? 笔者认为:在熟练掌握教材知识的基础上,了解一些材料解析题的基本的答题方法和技巧,无疑对解题有所裨益.本文就如何做好材料解析题谈谈几个值得重视的问题,即:如何阅读材料、如何找准关键点、如何组织答案,希望对高三文科考生有所帮助.     

转化的魅力

正著名的数学家,莫斯科大学教授C.A.雅洁卡娅曾在一次向数学奥林匹克参赛者发表《什么叫解题》的演讲时提出:"解题就是把要解题转化为已经解过的题".转化思想是把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题的一种重要的思想方法.通过不断的转化,把不熟悉、比较抽象、不规范和复杂的问题转化为熟悉、规范甚至模式化、简单的问题,从而找到解决问题的突破口,问题得以轻松解决,这就是转化的魅力.在解题过程中,必须根据问题     

注重思想方法的渗透,提高应用能力

《数学课程标准》中指出：初中数学的基础知识主要是＂初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法＂.因此在初中数学教学中必须要把知识技能和数学思想方法融为一体,并放在突出的位置.因此在平时教学中,我们要通过基础知识的学习,例题习题的训练,领会数学思想方法的精神实质,帮助学生系统地形成应用数学思想和方法的习惯和观念,解题中能自觉地应用．