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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。 相似文献
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心理学认为思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高级形式,是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期往往大都已具有超常的创造性思维。这种超常思维能力的逐步培养和发展为科学创造性的思维激发打下了良好的基础。当今世界科学技术的高速发展,人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里,创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给现今学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性 相似文献
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侯保银 《中小学教育与管理》2007,(11):4-5
创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点。下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力.创造性思维的高低,对人一生成就的大小至关重要.人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式.这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,随着教育观念的转变和更新,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养能力已愈来愈受到人们的高度重视.下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法. 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,当今人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。因此在生物教学中应试教育向素质教育转变的今天,在生物教学中要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,培养学生的创造性思维能力尤为重要。 相似文献
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杨永书 《新课程导学(上)》2013,(2):52
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有创造性思维能力。创造性思维对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的 相似文献
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创造性思维能力是人的最高层次的能力,对人一生成就的大小至关重要.因此,培养学生的创造性思维成为学校教育的一个非常重要的任务。下面笔者就在生物教学中如何培养学生的创造性思维能力谈谈自己的看法。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。培养学生的创造思维能力,应成为各科教学改革的重点之一。 相似文献
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生物教学中学生创造性思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。下面我结合生物教学,浅谈几点培养学生创造性思维能力的认识和实践。 相似文献
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在知识经济初露端倪的今天.学校教育要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。创造能力的一个重要组成因素是创造性思维.创造性思维是人脑特有的功能,是人脑功能的最高表现.创造性思维是人思维活动的高级水平。一个人创造性思维能力的高低.与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。 相似文献
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石岩梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):124-124,127
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式.因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一.本文就生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径进行了探讨. 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力.创造性思维,对人一生成就的大小至关重要.然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的.中科院院士陈佳洱教授最近指出:"获得诺贝尔奖,需要积累,需要有很好的教育.我国的教育,从小学开始,就存在着严重的问题.除教育的知识面太窄,缺乏基本素质的训练等多种不足外,最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养."因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重中之重. 相似文献
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孙德鸿 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小 相似文献
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彭大红 《学生之友(小学版)》2013,(24):72-72
随着教育观念的转变和更新,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养能力已愈来愈受到人们的高度重视。思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家, 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维则是其飞跃,是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。为了适应社会发展的需要,随着《新课程标准》的逐步实施,培养学生的创造性思维能力已成为生物学科教学的核心。 相似文献
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侯天立 《中国教育技术装备》2010,(19):18-18
现代社会要求学校教育能培养出更多的创新型人才,以适应时代发展的需要。在中学教育中应该将培养学生的创造性思维能力放在首位。创造性教育的核心是创造性思维的培养,而发散性思维又是创造性思维的主要形式。变式训练是培养学生发散思维能力的一种行之有效的方法。 相似文献
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针对高考,生物学习包括能力和知识两方面,重点是能力,其中,思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维是思维的最高形式,下面就生物学习中创造性思维能力的培养,略谈个人见解。 相似文献
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李秋云 《中国教育科研与探索》2007,(4):61-61
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。在知识经济日见端倪的今天更需要大批创新型人才,而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。初中学生天真、好奇、爱玩、好动,乐于接受新鲜事物,具有发明创造的潜能。因此,要培养创造型人才,必须把学生潜在的创造力解放出来,抓住课堂教学的主渠道,开展创造性教学,即运用科学的教学方法,结合生物学科教学的特点,挖掘教材内容中所含的创造性因素,在传授知识、发展技能的同时,训练学生的创造性思维.发展创造性个性,培养创造精神。[第一段] 相似文献
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浅谈如何培养学生的创造性思维能力 总被引:1,自引:0,他引:1
刘孝群 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(3):33-34
未来时代呼唤创造型人才。培养学生的创造性思维能力,是社会进步、科技发展的必然要求,是教育发展的趋势。为“创造性而教”将成为学校教育的主要目标之一。因此,分析现行教育中不利于学生创造性思堆能力培养和发展的因素、探讨教师培养学生创造性思堆能力的方法,有利于培养学生的创造性思堆能力。 相似文献