核心素养理念下的德育工作探究

<正>现阶段我国教育改革工作全面开展,核心素养理念被应用在德育中,教师不仅要注重提高学生的综合素养,也要制定完善的德育方案,引导学生形成正确的价值观。教师应结合德育目标,采用多元化的教学方法,提高德育水平,使学生形成优良的品质,为促进学生全面发展奠定基础。在实际德育开展过程中,教师应严格按照核心素养要求制定教学任务,实现立德树人的目标。本文从核心素养理念入手,阐述了核心素养理念下的德育现状和发展机遇,针对如何提高德育工作中核心素养理念的应用效果进行全面探讨。     

基于核心素养下的小学语文德育渗透研究

<正>国无德不兴,人无德不立。学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。当前,我国正在着力建设以核心素养为主线的课程教学体系,培育学生正确的价值观和优秀的品性是核心素养的重要内容。德育是核心素养培育的重要一环,在小学语文教学过程中,教师应充分利用自身的学科特点,将知识教育和德育有机融合,实现相互促进。一、深入挖掘教材德育资源语文教材将社会主义核心价值观、中     

新时代背景下高中德育的创新实践探究

高中阶段是学生发展的重要时期，传统的说教式德育已经难以适应当前的教育发展要求。立足立德树人的根本任务，教师要结合新时代的教育目标，积极探索多样化的德育模式，构建完善的德育体系。我们要围绕教师、学生、内容和环境这四个关键要素，创设良好的德育教学生态。教师要科学应用新的德育方式、手段和方法，围绕知识传授、能力培养和价值塑造开展教学，在育才、立德和树人的综合教育中，促进学生的全面发展。教师在高中德育的创新变革中，要提高德育教育的实效。     

基于历史核心素养的初中班本德育课程开发策略

<正>义务教育阶段的历史课程具有基础性、人文性、思想性和综合性,历史核心素养的提出明确了历史学科教育的目标,也指明了新时代下中学生应具备的历史素养。初中历史教学是帮助学生形成客观的历史价值观的重要平台,也是提升学生历史核心素养的关键。立足于历史教学,构建符合初中学生认知特性的班本德育课程,不仅符合学生的成长需求,也契合党的十八大提出的“立德树人”的教育根本任务。历史学科核心素养是历史课程的总目标,是学生发展核心素养在历史课程学习中的具体体现,     

基于核心素养的高中思想政治学科教学策略探讨

高中阶段,思想政治学科是德育的主要渠道,也是落实立德树人的路径,对培育学生核心素养具有重要的意义。在核心素养框架下,教师需要转变教学理念,创新教学策略,从而培养出一批高素质、复合型的人才。本文从核心素养下高中思想政治学科教学的重要性出发,分析和探讨了相关的教学策略,以供同行学习和借鉴。     

新课标下初中信息技术核心素养培育策略研究

在以往的教育教学中,初中教师更注重培养学生的信息技术能力,却在无意间忽视了对其核心素养的培养,在一定程度上限制了学生全方位的发展。由此,在新课标的背景下,教师需要重点突出信息技术的工具性、应用性特质,培养学生的创新、实践、应用能力,进而为学生未来的深入学习提供支撑,使学生熟练掌握利用计算机技术解决实际问题的能力,同时在核心素养的教育理念影响下,达成预期的教育发展目标,落实新课标下初中信息技术核心素养培育工作的立德树人根本任务。     

核心素养下的《道德与法治》课堂教学的创新研究

当前,培育学生核心素养已成为教育的根本目标。核心素养下,教师应重视《道德与法治》课程的课堂教学创新,重视在教学过程中突出这一学科的生活性与实践性,调动学生的学习主体能动性,从而切实有效地改善教学质量,真正在教学中做到"立德树人"。为此,本文主要结合人教版小学《道德与法治》教材内容及相关教学案例,分析在核心素养培育背景下开展《道德与法治》课堂教学创新的重要价值,探讨以核心素养为指引创新《道德与法治》课堂教学的具体策略,希望能够为小学《道德与法治》课程教师提供具备参考意义的借鉴。     

立德树人背景下对低龄学生的德育策略分析

在立德树人理念的引领下,对低龄学生进行德育的重要性日益凸显。本文通过分析立德树人背景下低龄学生德育的现状和问题,探讨了德育对低龄学生发展的影响,提出了基于立德树人理念的低龄学生德育策略。在具体教学中,强调家庭与学校合作、德育课程的设计与实施、教师科学引领的重要性,并提出了完善德育体系的建议。以期通过这些建议,可以让人们更好地认识立德树人理念在低龄学生德育中的作用,从而为促进学生全面发展提供借鉴。     

信息技术教学与德育融合的策略研究

当前社会不断发展,对于人才的要求也越来越高,特别是在"立德树人"大背景下,德育教育受到越来越多的关注.信息技术教学能够培养学生相关技能和信息素养,促进学生更好地学习和生活.信息技术教学过程中与德育进行融合,既可以实现"立德树人"的教育目标,满足素质教育的需求,同时还可以助力学生的全面发展.对于实现信息技术教学与德育融合具有重要作用.     

核心素养导向下的农村中学活动教学研究

<正>2016年9月，《中国学生发展核心素养》发布，其以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育观念，培养目标与具体教育教学实践的中间环节。因此，发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。尽管当前核心素养概念的提出已有较长时间，但在有些农村地区尚未普及。部分农村学校教育理念和教学方式落后，达不到立德树人的基本要求，     

立德树人，让德育见真章

<正>“立德树人”教育理念的提出,让德育成为现阶段教师开展教育活动的主要方向,在实际开展高中教育工作时,教师也应当将德育放在重要位置,致力于塑造良好的校园教育氛围,让美好人格品质的种子在学生的心底扎根。本文就立德树人教育理念在学校教学中的渗透策略进行了探讨,旨在加速“立德树人”教育理念的落地,让德育见真章。长期受到应试教育思想的影响,许多教师都将考试成绩当作评价学生的唯一标准,只关心学生是否能够在考试中取得较高成绩,而忽视了学生品德素养的发展水平,最终导致学生呈现出发展不均衡的状态。素质教育理念的     

试论小学信息技术教育中如何渗透德育核心素养

新课改背景下,核心素养被置于深化课程改革和落实立德树人目标的首要位置。德育是小学生核心素养的重要组成部分,长期以来受到教育者的高度重视。信息时代下,在小学信息技术教育中渗透德育核心素养,不仅能引导学生树立正确的核心价值观,还能有效提升学生辨别信息能力和计算机操作道德意识。本文就如何在小学信息技术教育中渗透德育核心素养进行探讨,以期提升新课改下小学生的素质教育。     

实施“问题导向”德育培育学生核心价值素养

针对传统学校德育存在着目标过高过大、内容"大而全",德育实效低下的弊端,临沂市在充分调研基础上,启动了"问题导向"德育地方课程研发工程。该市以区域为单元、以15个德育专题为主要内容整体推进德育创新,通过创新德育视频教学、案例教学等教育形式,形成了"问题导向"德育课程教学的"1335"模式。实施"问题导向"德育,将社会主义核心价值观教育落实到各个环节,有利于培育学生的核心价值素养,把"立德树人"根本任务落到实处。     

基于语文核心素养确定高中戏剧教学内容的策略

针对新课程标准核心素养的培育要求和当前戏剧教学内容模糊不清的现状,基于语文核心素养确定高中戏剧教学内容的研究必须提上议事日程。在语文核心素养视域下确定高中戏剧教学内容,这有利于一线教师制定合理的戏剧教学设计、选择合适的教学策略,为学生阅读戏剧剧本提供明晰的方向。学生能够根据戏剧教学内容有针对性地研读剧本,明确自己将要学什么,提高学生学习戏剧、研读剧本的积极性。笔者认为只有在核心素养理念导向下,戏剧教学才是基于"立德树人"目标、基于课程意识和学科本质、基于学生学习的教学。     

基于核心素养的高中生物教学策略分析

核心素养教育理念的提出,有助于真正落实立德树人的教育目标,发展核心素养是课程改革背景下教育事业建设的需要。将核心素养教育观渗透于生物教学实践中,从激发学生的学习兴趣、培养自主学习能力与提升思维品质等几个角度进行教学设计,有助于促进生物教学改革,发挥生物课程的育人价值。基于此,本文以高中生物为例,先针对生物学科核心素养的价值进行分析,接着重点探讨具体的实施路径,希望提供有价值的参考依据。     

核心素养视域下高中政治教学中合作学习法的运用策略探析

"立德树人"是现代教育的根本任务,高中一切教育教学工作都需要切实围绕这一教学目标实施.现阶段高中政治课程教学更注重培养学生的核心素养,促进学生全面发展.合作学习是源于国外的一种新的教学方式,将其应用于高中政治课程教学中符合新课改的理念以及核心素养培养的需要,国内越来越多的学者对核心素养下合作学习法的运用进行了研究,在课...     

创新教学方式 培育高中生的政治核心素养

从2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》之后,如何培育学生的核心素养就成为现阶段我国教育教学改革的目标和向导,随之而来的是各个学科便以此为依据进行积极主动地把培养学生的核心素养定为新课程改革的重要目标。高中思想政治学科的核心素养是政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。     

核心素养背景下合作学习在小学体育教学中的运用分析

近年来,随着我国教育水平不断进步,国家对学生学习能力以及学习水平提出了更高要求.新课标要求学生德智体美劳全面发展,这意味着德育、美育、体育与智育地位平等.教师要更科学地对学生进行体育教育,一方面需要以核心素养为教育理念,实现"立德树人"的教育目标.另一方面需要将新的教学方法,如合作学习方法,运用到具体的教学过程中,促使学生能够进步.文章将围绕"核心素养背景下合作学习在小学体育教学中的运用"这一话题进行研究和探讨.     

核心素养理念下的小学语文教学策略探究

<正>教育改革不仅仅是教学的模式改革，还有教学思维和方向的改革。教师在开展具体的教学活动时要注重学生知识及其综合能力的发展，注重学生良好学习思维及学习习惯的培养；注重学生人文素养及道德素养的提升，要切实落实“立德树人”的根本任务。在这样的教育背景下，培养学生的学科核心素养为素质教育奠定了基础，为教师的教学指明了方向，提供了思想指导。对此，教师应在核心素养理念的指导下遵循“以学生为本”的原则，围绕教材内容、结合学生的实际，对教学目标和内容进行科学设计，并不断去尝试新的教学方法来优化教学模式，     

数学核心素养视角下的高中解析几何教学

解析几何既是高中的难点,又是高中的重点。要想开展好"立德树人"目标下的高中解析几何教学,至关重要的就是培养学生的数学核心素养,只有这样,才能使高中解析几何教学取得更好的成效,因而一定要重视从数学核心素养视角下审视高中解析几何教学工作,并采取切实有效的措施,积极探索高中解析几何的创新性教学模式,努力培养学生的数学核心素养,最大限度地提升学生的综合素质。