独立学院数学与应用数学专业应用型人才培养模式探究

分析独立学院数学与应用数学专业应用型人才培养模式的现状,从创新培养目标、优化课程体系、强化实践教学等方面对独立学院数学与应用数学专业应用型人才培养模式进行研究,进而提出独立学院数学与应用数学专业的实践性应用型人才培养模式.     

数学与应用数学专业应用型人才培养模式探索

时代的发展和进步让人才培养模式逐渐产生变化,应用型人才成为当前时代所需要的重要人才类型。数学与应用数学专业作为高等教育的重要学科,在应用型人才培养方面也在发挥作用。本文就数学与应用数学专业应用型人才培养模式进行探索,希望可以为数学与应用数学专业的更好发展以及应用型人才培养提供借鉴。     

数学建模教学是应用型本科数学人才培养的有效途径

从应用型本科数学专业学生"用数学"的能力、数学建模能力、创新意识和创造精神以及综合应用素质的培养等方面论述了数学建模教学是应用型本科数学人才培养的有效途径,对普通本科院校制订数学专业人才培养方案提出了加强数学建模教学的建议。     

刍议高等师范院校数学专业创新型人才培养

高等师范院校的人才培养模式体现了学校的教育理念和人才观,经济社会的发展,要求高等师范院校培养具有创新精神和专业特色的人才．由于学校人才培养模式是一项涉及教学、科研和管理等方面的系统工程．本文从这些方面入手。探讨如何在高师数学专业构建创新型人才培养模式．     

协同育人背景下数学与应用数学专业实习基地建设的探索与思考

实习是高校人才培养的重要实践教学环节,实习基地是培养学生实践创新能力的重要场所。文章立足数学与应用数学专业的培养目标和定位,在协同育人背景下,探究建设专业实习基地的意义,分析建设过程中存在的问题和困难,探索专业实习基地建设的具体措施,例如创新人才培养模式、创新基地建设与管理模式、创新合作共赢模式等,以期为数学与应用数学专业的实习基地建设和专业建设提供建设思路和参考依据。     

建设具有生物专业特色的实践教学质量评估体系

实践教学是高等教育中很重要的一个教育环节,是培养学生创新能力、创新精神和动手能力的一个重要环节。生物专业实践教学质量能够直接影响生物专业的人才培养质量、学生的从业能力、岗位适应能力和专业创新能力。     

数学教育专业创新创业教育实施途径

呼和浩特职业学院的数学教育专业在人才培养过程中,通过培养方案调整、专业课程改革、实践环节改革、开展讲座和学生竞赛五种途径,将创新创业教育融入人才培养全过程。本文通过师范类专业的创新创业教育与专业建设结合的实践探索,提出了数学教育专业开展创新创业教育的实施途径和方法。     

地方综合性大学数学与应用数学专业人才培养模式的探讨

人才培养模式是高等教育的基本问题,也是高校专业建设的首要问题。本文以地方综合性大学为背景,在创新教育理论指导下探索数学与应用数学专业人才培养模式的改革。提出了基于创新教育的地方综合性大学数学与应用数学专业复合型人才培养模式。并对构制新型地方综合性大学数学与应用数学专业复合型人才的必要性进行了探讨。     

数学与应用数学专业应用型人才培养模式的研究

文章分析了数学与应用数学专业培养应用型人才所面临的挑战，结合数学与应用数学专业在培养应用型人才方面所采取的主要措施，提出了数学与应用数学专业应用型人才培养的新思路，对数学与应用数学专业应用型人才培养有一定的借鉴作用。     

"大数学"多元化人才培养模式与途径研究

结合多年来专业建设的实践,通过课程体系结构的设计、教学内容的改革和教学方法手段的创新、以及数学实践活动的开展等几方面,阐述了对数学专业多元化人才培养模式的研究和探索。     

生物数学现状简介

生物数学是近代生物学的一个重要组成部份。联合国教科文组织关于科学研究主要趋势的调查报告表明,当前科学研究工作有两个特点:一是“数、理、化”深入渗透到所有各门学科,二是生物学研究的突飞猛进。这两种趋势的汇合,促成了生物数学这门边缘学科呈现出崭新的面貌。但生物数学这个新领域在我国中学生物教师中尚未得到普遍的应有的重视。生物数学既古老而又崭新。     

“四个回归”指导下的数学与应用数学专业创新与应用型人才培养

本文对数学与应用数学专业创新与应用型人才培养做了深入的研究,详细阐述了"四个回归"指导下数学人才培养的理念,人才培养的格局与着力点,以及人才培养的特色。     

地方高校数学类应用型人才培养的实践与探索——以邵阳学院为例

本文以邵阳学院为例,从确立人才培养目标和模式,优化课程体系,创新教学方法,落实实践教学改革等方面研究了地方高校数学专业应用型人才培养模式,为数学专业如何培养符合市场需要的应用型人才提供参考.     

构建数学与应用数学专业创新人才培养模式的思考

本文探索了数学与应用数学专业创新人才培养模式的意义和培养途径,提出了具体的措施。     

应用型人才培养模式下数学建模竞赛与教学的探索

依照应用型本科教育的人才培养模式,我们把数学建模思想融入数学类课程的教学.数学建模课程的教学内容方面,需要从课程特色、创新与实践能力、资源建设、网络教学等方面探索改革方法.在数学建模竞赛与培训方面,需要从专题培训、队员选拔、赛后总结、队员专业的多元化等方面探索改革的途径.     

数学与应用数学特色专业建设的思路与实践

阐述了数学与应用数学特色专业建设的意义,提出了数学与应用数学特色专业建设思路,从师资队伍建设、课程建设、技能训练、产学研合作、学科建设、人才培养质量等六个方面探讨了数学与应用数学特色专业建设的实践.     

大学数学教学创新研究

教学创新是拔尖人才培养的重要途径。根据多年大学数学教学实践和教学研究经验,结合新时期人才培养的要求,从教学理念、教学内容、教学模式、教学手段以及学生测评等多个方面,阐述了如何实现大学数学教学创新,以达到拔尖人才培养的目的。     

生物类专业数学教学渗入生物知识的一个范例

随着生物科学的不断发展,数学已大量渗透到生物学中,但目前的生物类专业数学课教学里,有关生物学的例子很少.本文讨论了在生物类专业的数学教学中渗入生物知识的意义.给出一个将微生物的繁殖分别与数列、极限、导数以及微分方程有机联系起来的范例,展示了在数学教学中引入生物学知识的方法.     

地方高水平大学数学拔尖人才培养模式探究

数学科学学院深化本科人才培养模式改革,在精英人才培养模式方面勇于探索,提出依托一流大学,协同创新培养理念,在课程体系、教学方法、管理模式、评价考核方式等方面进行全方位创新,形成了具有南师大数科院特色的本科精英人才培养体系,为我国高等数学人才培养提供良好借鉴。     

生物教育专业“三三”式人才培养模式探索

围绕着生物教育专业人才培养目标的定位,从人才培养模式改革思路、人才培养方案设计、人才培养模式创新等三个方面,提出一个全新的三个模块课程体系构建和三个实践能力提高平台搭建的＂三三＂式人才培养模式。