中小学体育教学主体间性的缺失及其改善

主体间性教育对单子式的主客体取向的主体片面教育起到求源返真的作用,是教育理论发展的内在必然和教育实践发展的历史选择。目前我国中小学体育教学中存在的师生主体性融合、和谐师生关系和学生人格自由发展等方面的缺失折射出体育教学的主体间性缺失。究其原因主要有：教师对课改的虚假认同,班级授课制度的弊端,课程价值取向的扭曲等。实现中小学体育教学主体间性的要做到：体育课程改革向＂教师立场＂转变,走向交往式教学,树立现代化的体育教育价值取向。     

黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授。给出如下建议:适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容。     

黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查简

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授.给出如下建议：适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容.     

北京市中小学体育教师课程价值取向的调查

为了了解北京市中小学体育教师课程价值取向，改善体育教学水平，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，基于Jewett等人提出的体育教师课程价值取向理论，对不同教学阶段、性别、工作年限的体育教师课程价值取向进行了调查分析。结果表明：5种课程价值取向各有其重点；中小学体育教师的5种课程价值取向之间有显著性差异。建议不同教学阶段、性别、工作年限的体育教师加强交流；延长教育实习时限；体育课程应寻求学生、社会、知识三者之间的平衡。     

体育教师的行为理论及其在实践中的应用

这项研究旨在描述体育教师的行为教育理论和理论运用之间的关系。研究所关注的问题是:体育教师的教育理论和实践的意义是什么?他们的教育理论在多大程度上指导了教育实践?研究数据来源于课程观察、正式和非正式的面谈以及期刊文献。结果显示这项研究中的四位教师对有关学习和接受体育教育的学生开展教育具有相似的观点。他们认为体育教育计划的基本目的是发展技能,而且他们相信在学生学习过程中,教师指导学生练习是重要的。教学内容的选择和执行应考虑学生的性别平等、学生需要和能力的发展。     

师范生免费教育政策下排球普修课程研究型教学模式的探讨

研究认为,排球普修课程实施研究型教学是贯彻当前体育教育专业免费教育政策的客观要求;是落实当前体育教育专业教学改革的题中之意;是实现体育教育专业培养目标,全面发展人的必要途径。体育教育专业排球普修课程研究型教学的制约因素主要包括：教师认知差异影响、知识本位价值取向的影响和目标取向的评价体系影响。最后以此为基点,从理念、目...     

运用成就目标理论改善学生体育课学习动机的模式研究

本文运用教育心理学域中C．艾米斯（CardeAmes）关于课堂成就目标理论，结合学校体育教学特点，就影响课堂成就目标因素，提出在教学中应重视体育课堂结构的研究，重视影响学生行为取向的心理活动，使学生确立掌握性目标取向，改善学生学习动机的模式。     

素质教育融入健美教学的研究

主要采用文献研究法、调查法、数理统计法 ,尝试在健美教学中 ,就学生对健美课的态度、学生对健美课的价值取向和个人学习期望 ,以及学生的就业趋向等方面进行问卷调查。结果表明 :大多数学生对于健美课的价值认知水平较高 ,并喜爱此课程 ;大部分同学的健美课学习方式比较被动 ;学生希望教师能够在教学实践中实施多种教学手段与形式 ;学生们普遍有着较大的就业压力。任课教师应充分把握这些特点 ,将素质教育融入健美教学中 ,建立新的健美教育内容体系     

如何设定体育课堂教学目标

体育课程的教学目标来源于党的教育方针和上级教育部门设定的体育学科的教育目标,而体育课堂教学目标是具体贯彻落实学科教学目标的根本途径,是教师授课的基本出发点和归宿。明确具体的课堂教学目标不仅有助于教师合理安排教学方法与教学手段,明确学生学     

宁夏普通高校野外生存课程开展现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理分析法,以宁夏地区已经开设野外生存课程的高校为研究对象,对宁夏地区普通高校野外生存课程开设现状进调查研究,发现在课程开设、授课教师、教学场地、课程设置与教学形式方面,不同高校之间都存在明显的区别。     

促进大学生体育社会化的课程策略研究

本研究借由体育课程的特性及大学体育课程目标定位为依据,参考各国体育教育发展的共同趋势,提出了体育课程存在的意义旨在使大学生获得体育学习的兴趣与能力,以便在离开学校后的社会生活中,能够实现自我体育教育,由此形成大学体育教育社会化的趋势。随后,讨论了在此趋势下完成大学体育课程所遵循的方法与原则,期望能够帮助教师采用适合的教学策略,以满足大学生适应社会体育的需求。     

南京市普通高校体育选项课现状的调查研究

本调查采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对南京市普通高校体育选项课的现状进行了调查和研究.分析得知当前体育选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着一定问题.针对上述问题,提出的改进建议:加快体育场地和设施建设;采取科学、合理的选项方法,引导学生正确选项;加强校际体育教师的交流,不断开发选项课的新项目;延长选项课的开设年限,大学三、四年级以体育选修课作为选项课的延续.     

我国高校田径选项课人数下降的因素及对策研究

田径是我国高校体育教学当中的重要组成部分,但是随着高校选项课的开设和学生选课的自主程度不断的提高,学生对于田径选项课程的兴趣在逐年下降,由此而出现的需要学校从事田径教学的老师没有了体育课程,而一些学生感兴趣的专业方向学生人数爆满,这种差异性所反映出来的我国高校田径选项课出现了问题,笔者通过走访调查和了解,对于目前我国高校田径选项课的开设和课程设置等方面的问题做了全面的了解,就其原因及影响因素做了归纳,并提出自己的建议和意见。     

黑龙江省高校篮球教学现状与发展对策

对黑龙江省高校篮球教学现状进行了分析,发现影响高校篮球教学基本目标实现的主要因素有：教学管理水平;体育教学设施的配置;教学内容的安排。文章针对这些影响因素提出了相应的改革策略,即不断提高高校体育教学管理水平,强化管理的统筹性和及时性;确立正确的体育教育观,将课堂学习与终生体育结合起来,处理好知识、技能与主动应用之间的关系,确保终生受益;重视体育课程的更新与教学模式的创新;构建合理的考核评价方式,激发学生的体育兴趣;不断提高体育教师的综合素质。     

体育教育专业武术人才培养模式探析一一以河北师范大学为例

基于创新实践型体育教育专业武术人才培养模式,本文运用访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等方法进行调查研究,通过对河北师范大学体育教育专业武术课程的教学目标、培养要求、课程设置、教学内容、学生情况、专业师资情况、考核情况等具体情况进行调查分析,找出不足,并从武术课程内容多样化选择、教师教学多元化方法、体育教育专业学生武术课程真实需求,增加实践课程考核等多方面提出改革建议,以求能够使体育教育专业武术人才能够更好更快地适应新时期时代进步对他们提出的更高要求。     

研究型大学与大学体育的走向

通过对研究型大学的特征和对大学体育未来发展将产生的影响进行分析,认为研究型大学的建设进程对大学体育的职能、体育与健康课程的建设、研究生体育教育、学校体育管理、体育教师的能力结构、促进现代体育观念和体育文化的传播等方面将产生意义深远的影响,同时,对现行大学体育制度提出了挑战。     

大学生体能弱势群体的成因及干预策略研究

采用文献资料法,调查法、访谈法等,对我国高校大学生体能弱势群体产生的原因以及体育教学干预措施进行研究与分析,旨在为促进高校体能弱势学生身心全面发展及高校体育课程改革的深化提供理论参考。研究结果：影响大学生体能弱势的主要因素是饭炼习惯．意志品质,体育认知,教师素质,体育课程和学习环境。提出体育教学干预措施：加强体育认知教育;制定运动处方教学;实施差异化教学,体验成功教学;设定目标教学;资源保障教学。     

现代教育技术在高校体育教学中应用的问卷调查与分析

通过对安徽省合肥市及湖北省武汉市的14所高校的107名教师和650名学生进行的现代教育技术在高校体育教学中应用的问卷调查与分析,得出当前教师和学生对现代教育技术在高校体育教学中应用的相关数据,为探讨新型体育教学模型提供有益的参考.     

新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

新课程下,体育课程的教学水平是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的前提条件。然而,由于传统的体育教学手段单一,学校、教师和学生对体育重视不够,体育教学设施配置不完善,中职学生没有较高的参与兴趣等原因,导致体育教学不能发挥其优势作用。新课程下,要改变教学模式,让体育教学从困境中走出来。本文以中职体育教学现状为基点,分析中职体育教学开展所面临的困境,研究体育教学优化策略,提高中职学生体育水平,增强学生体质。     

医学院校开设留学生全英体育课的现状与思考——以广西医科大学为例

随着对留学生招生数量的不断增多,对留学生的课程设置也越来越完善。在医学院校的全英留学生教育中,开设全英体育课是必要和可行的,其课程内容应突出本土化,兼顾不同留学生的背景要求。目前全英体育教学中存在教材匮乏、师资不足等问题,针对现存情况,提出相关建议。