学科核心素养导向下高职公共体育课程体系重构

在学科核心素养教育理念下传统高职公共体育课程体系亟待重构。当前高职公共体育课程体系存在课程目标结构不清、课程内容选择与组织不合理、课程实施保障体系不力、课程评价体系不合理等问题。依据泰勒的课程编制原理、体育学科核心素养养成的规律、高职学生的特点,构建起课程目标结构"精准化"、课程内容"深度化"、课程实施保障体系"整合化"、课程评价体系"重过程"的新高职公共体育课程体系,更好地培育高职学生的体育学科核心素养。     

财经管理类高职院校公共选修课课程设置研究——以辽宁经济职业技术学院为例

课程设置是高职院校公共选修课课程管理的关键环节。一些财经管理类高职院校公共选修课存在开设数量不足、缺乏稳定性、课程体系缺乏规划、实践课程少等问题。采取教师个人自愿申报与院系(部)推荐相结合的课程申报方式,加强课程规划、优化课程体系,依托财经管理优势教学资源开设企业管理跨专业综合实训课程、加强学生管理能力实战训练等是解决问题的有效路径。     

高职院校英语文化教育实践与探索——以《英美文化与跨文化交际》课程为例

公共选修课是我国高职教育课程体系的重要组成部分,对提高学生的文化素养具有重要作用.论文以<英美文化与跨文化交际>选修课程的建设为例,探讨了高职院校学生对英语国家文化的学习与跨文化交际能力培养的具体做法.     

高职院校非音乐专业的公共选修课教学模式研究

高职院校非音乐专业的公共选修课是学院根据学校具体的培养和教育目标结合学院所具备的师资力量等现实情况而设定的,强制学生完成规定学分的课程。总体来说,高职院校非音乐专业的公共选修课是高职院校在实现高职学生素质教育的重要组成部分,它使得学生能够有自主选课的权利和机会,按照他们的爱好进行学习,公共选修课在这些方面发挥了它应有的作用。但是,也存在一些问题,需要我们及时发现并研究解决。     

陕西地方高职院校开展公共艺术教育与通识教育的调研分析研究

为更好在高职院校开展公共艺术教育与通识教育,以陕西部分地方高职院校师生为调查对象,开展了调研分析。认为构建高职院校公共艺术教育与通识教育教学体系应立足于提高学生的综合素质和创新能力,逐步建构起互相推进的公共艺术教育与通识教育课程体系、监控体系和评价体系。努力提升学生的人文素养、品德素养、审美素养,在高职院校形成"文理工交融"的办学特色。     

基于职业核心素养的高职课程教学实践研究

职业核心素养培育至关重要,高职教育不能以单独开设几门课程的形式将职业核心素养培养强行"塞进"课程体系,而应该寻求职业核心素养培养有机"融入"课程体系的新思路、新方法.文章以湖南铁路科技职业技术学院为例,对基于职业核心素养的高职课程体系构建及课程教学组织进行实践研究,以期为促进高职学生职业核心素养的提升及高职课程构建的合...     

高校公共艺术教育探析与思考

艺术素养是综合型人才不可或缺的基本素质.作为普通高校学生艺术素质教育的一部分,艺术教育课程已成为许多高校公共必修课和选修课.但是,由于种种原因,公共艺术课程普遍存在着不被重视、缺乏设计、杂乱无章、质量不高等现象.对上述问题,我们应该精心设计公共艺术课程体系,探索其教学特点与规律.     

高职院校党课类公共选修课程设置的价值取向

对于高职院校而言,明确党课类公共选修课程开设的价值取向,是高职院校党校教育教学质量得以提高的根本.从课程承载的目标、设计的方式和管理的体制这三个视角为切入点进行深入分析之后,文章指出党课类公共选修课程能够成为高职公共选修课的课程体系的重要组成部分,是高职党课培训内容课程化改革的实际需要;能够成为高职党校教育工作的一个新平台,是高职党建教育的培养定位和特色的重要保证;能够连接学生党建工作与教学工作,是促进教育教学一体化的有效途径.     

高校公共选修课建设与管理现状分析及对策研究

高校公共选修课是高校课程体系和人才培养计划的一个重要组成部分,目前高校公共选修课在学生、教师和学校管理等三方面存在不足,应从强化课程服务、完善课程质量监控、推进课程体系改革等方面改进高校公共选修课建设与管理。     

浅谈高职公共选修课的课程体系构建

高职公共选修课的课程体系,是一套旨在拓宽学生知识基础、强化学生综合素质、对学生进行职业关键能力培养和可持续发展教育的跨学科基础教学体系。应以培养学生的综合素质和职业关键能力为目标,其课程内容主要以相关性知识为主体,辅之以公共基础课不能完全涵盖的基础性知识,呈现出＂纵三横N＂的逻辑结构;在课程开设方式上,则与其他必修课形成＂一课为主、多课环绕＂的众心拱月式的分布态势,以加强高职整体课程体系的内在联系。     

高职院校公共选修课建设与管理研究

公共选修课是学分制人才培养方案的重要组成部分,是锻炼学生实践能力,提高学生综合素质的重要途径。目前高职院校在公共选修课课程设置、课堂教学、质量监控等方面存在的问题不容忽视,针对这些共性问题,提出了加强公共选修课建设和管理的具体对策建议。     

论高职学生信息素养教育

信息素养是高职学生综合素质的重要组成部分,提高高职学生信息素养水平是培养现代化信息人才的需求。信息素养的内容主要包括信息意识、信息技能、信息品质、信息利用和创新。通过剖析目前高职学生信息素养教育存在的问题,提出信息素养教育的具体路径：一是搭建校园“云平台”,创造便捷的信息素养教育环境;二是构建“公共必修课＋专业课＋讲座”的信息素养教育课程体系;三是改革传统的教学方法,实施信息化课堂教学模式;四是发挥学校图书馆在信息素养教育中的独特地位。     

通识课程设置现状分析与对策研究——基于江苏省高职院校的调查

江苏省高职院校通识课程设置存在着对通识课程在人才培养中的定位不清晰,通识课程设置以公共必修课程为主、公共选修课程为点缀,课程结构缺乏整体设计等问题。高职院校应准确定位通识教育在人才培养中的地位与作用,找准通识课程目标;巩固和加强公共必修课程建设,打造满足学生个性化学习的公共选修课程平台;构建科学合理的通识课程结构与体系等。     

媒介素养教育的CRT模型构建研究

媒介素养教育研究日益受到学者们的关注,近年来在国内部分高校已经尝试开设媒介素养公开课程。由于受到国外文化保护、超越保护主义和视觉文化不同思潮的影响,因此国内对媒介素养教育课程模型还处于探索阶段。在媒介素养教育研究与课程实施的过程中,需要考虑国内大众对媒介传播的认识,进一步找到符合媒介素养教育本土化发展的方法与途径。CRT模型把媒介传播的本质作为媒介素养教育课程内容实施方法与手段,去分析和解构媒介素养教育的课程内容体系,从而使媒介素养教育课程的实施更符合国内课程的国情。     

英语本科与翻译硕士专业学位(MTI)的课程衔接研究

当前在跨学历阶段的课程设置上存在着课程重复开设、课程体系衔接不紧密等问题和不足,其原因主要有:MTI院校不重视其课程与英语本科课程的衔接;培养复合型人才需要增加专业知识课程的比例,本科与MTI两个层次的英语专业知识课程重复的几率也相应地增加。针对这些问题,应该采取一定的应对措施协调英语本科和MTI课程设置:本科开设的课程,MTI可以允许学生考核及格后申请免修;规定专业方向限选课;将专业知识课程变成"专业知识+专业技能"课程;进行课程设置的前期调查等。     

河南省中等职业学校学生课程满意度的调查研究

对河南省郑州、新乡、濮阳12所中等职业学校1133名学生课程满意度的调查结果显示：在课程设置方面,学生对文化基础课教师和专业课教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对在校学习和生活、总的课程门数与安排、基础文化课课程的设置等方面基本满意;对课程内容难度、职业指导课与素质类课程的设置、课程安排的时间问题、教师管理班级的能力等方面不满意。针对调查结果,应该合理设置中等职业学校的课程;加强中等职业学校的师资队伍建设;积极探索适宜的职业学校教学模式;大力支持中等职业学校的基本建设;努力提高义务教育阶段的教学质量。     

从教学大纲到课程标准:中职公共基础课程中国家教育意志的嬗变

课程标准是关于课程的基本规范和质量要求,是课程计划中每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。2017年教育部启动中职公共基础课程国家标准的修订,将过去一直延用的“教学大纲”改为“课程标准”。从教学大纲到课程标准意味着国家教育意志的意义嬗变,这种意义嬗变主要表现为作用载体从课堂教学转为课程建设,基本视域从关注教学过程转向注重学习结果,目标取向从注重三维目标转向培养学生的学科核心素养。国家教育意志的嬗变需要每个职教人的专业理解与实践,每个职教人应将国家的教育意志融入到每堂课的教学实践中、应用到每位学生的综合素养培育上,实现从教学大纲向课程标准的教学“转身”。     

基于TAFE课“程模式下的“客房管理”课程改革研究

借鉴TAFE课程模式,围绕客房岗位能力需求制定课程项目,以项目为载体组织基于工作任务的课程内容,以"技能包""能力标准为考核评估方式,最终带动"客房管理""课程教学实施。课改核心是构建项目课程体系,目标是把学生导向客房岗位工作,培养学生的职业素养、专业基本能力、综合能力和可持续发展能力。在此基础上,借鉴TAFE课程模式对原有"客房管理"课程体系、课程内容和考核方式进行以学生能力为本位的项目改革。     

关于构建高职院校公选课课程体系的思考——以厦门海洋职业技术学院为例

目前,高职院校公选课大多存在课程体系零乱、模块性不强、课程稳定性差等问题。究其因,主要源于公选课多为教师自由申请开设,而学校教学管理部门在教师申请开课前缺乏明确的方向性引导,或虽有模糊的引导但前期规划与后期审核缺位。因此,只有明确公选课在高职院校人才培养整体构架中的地位,大力强化公选课课程体系模块意识,积极推进公选课精品课程建设,并最终建立公选课课程库,才能构建一套完整、系统、科学的公选课课程体系,保证公选课教学与管理的良性循环。     

高职公共选修课课程建设的研究综述与启示

随着中国高等职业教育的大规模发展,高职公共选修课成为学分制人才培养方案中不可分割的重要组成部分。从当前共同关注的主要问题出发,对高职公共选修课研究的文献进行梳理。从目标定位、课程设置和实施的角度,讨论高职公选课的概念、定位、课程设置内容及教学质量监控等问题,以期为进一步展开相关研究提供参考。