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采用文献资料法、逻辑分析法,从现代教学论和体操学科的特点、体操的健身价值三个方面入手,探讨了在体操教学中贯彻“以人为本”和“人文性”观念的理论依据,以及怎样在体操教学中贯彻“以人为本”和“人文性”思想。 相似文献
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从“快乐体育”思想的实质及内涵入手,结合当前中小学体操教学滑坡的现状,采用献资料法、访谈法、教学论证法,分析和探讨了在中小学体操教学中如何正确地渗透“快乐体育”思想。 相似文献
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完成任何一项体操动作都需要良好的臂力、腹背肌力量、时空感、平衡性、稳定性、协调性和控制力,而在众多的体操专项素质中具备以上综合能力的首推“手倒立行走”。近几年来,我们在研究教学效率、效果影响因素的基础上,进行了以“手倒立行走”牵动式教学的实践研究,取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文对中国知网关于体操内容有代表性的研究加以综述,从体操范畴的不断扩大和体操内容的不同争议两个方面进行讨论,提出体操的“小体育”之说:体操不是一个体育项目,是“体育”中的“体育”;并提出,体操内容的混乱直接导致体操分类等研究的混乱,进而影响体操的研究和发展。 相似文献
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陈玉宝 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
“佛娄密”教学法在体操教学中的运用东北师范大学陈玉宝随着现化科学和社会的发展,学校教学条件和设备也随之得到了发展和完善,闭路电视这一现代化的教学手段的普及,以及体操函授教学的不断发展,体操函授教学方法也在不断采用闭路电视“佛娄密”教学法,不仅具有独特... 相似文献
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周树海 《体育科技文献通报》2007,15(2):41-43
通过文献资料法及对一些老师多年的教学工作中得到的实践探索,较全面科学的分析了现代教学观念中的“启发式”教学模式。分析结果表明“启发式”教学模式不仅在体操教学中可行,而且教学效果明显优于传统的“注入式”教学。通过研究,在当今普通高校的体操课上如何能够融入并运用先进的教学方法。 相似文献
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我国习惯称体操为“竞技体操”,其在国际上的正确概念名称是“艺术体操”。“竞技”与“艺术”无论是字面还是概念的内涵与外延都存在很大的差异。而中国大百科全书(体育)及高等院校有关体操教科书对竞技体操概念的解释忽略了体操艺术美这一最本质特征和内涵。国际体操联合会的工作语言为法语、德语、英语、俄语、西班牙语。诸语种早就把“竞技体操”改称为“艺术体操”,而我国仍沿袭使用“竞技体操”这一陈旧的概念名 相似文献
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撑竿跳高是跳跃和体操高度结合的竞技项目,世界上很多优秀的撑竿跳高运动员都和体操有密切的关系。撑竿跳高运动员“撑体训练”是在撑竿跳高和体操这两个项目的结构特点基础上,相互交叉、渗透而形成的一种边缘自由体操、边缘吊环、边缘单杠、边缘双杠的训练手段。由于所设计的“撑体训练”动作与撑竿跳高技术动作相适应,因此训练时有利于运动员体会动作的时空特征。 相似文献
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体育院系体操普修课程创新构想——关于健身体操课程的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
化洪斌 《山东体育学院学报》2008,24(8)
现行的体育院系体育教育专业体操普修课程改革的步伐,滞后于中小学体育教学改革与发展,体操课程内容体系已很难适应社会和学校体育的发展。在“奥运竞技战略”和“全民健身战略”思想指导下,提出了体操普修课程创新的整体思路,并对课程内容、教学模式、教学方法、教学评价体系进行了实验研究。确立了健身体操课程目标,重新构建了体操分类体系,突出了体操对学生身心健康和教学能力的培养,体现了适应社会和服务于生活的新理念。 相似文献
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采用专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法对混合式教学改革下的体操普修课进行研究,运用混合式教学改革,证实体操普修课在混合式教学改革和传统教学两种不同模式下的学生专项体能、专项技能、专项理论、教学能力四方面的教学成果差异性。本文通过在教学过程中运用混合式教学改革进行研究,对体操普修课程教学进行改革、研究与分析,提高体操普修课的教学效果,促进学生对体操的热爱,培养学生学习体操的兴趣,增强学生自主学习、课后巩固的能力。本研究打破传统的教学模式,利用在线教学与传统教学的优势相结合的一种“线上+线下”的教学模式的改革,让学生更加深入地学习,为今后体育项目的教学提供更好的途径。 相似文献
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赵树耀 《西安体育学院学报》1994,(3)
本文运用“纲要信号”图示教学法在体院体育系体操‘保护与帮助’理论教学中与传统教学进行了对比实验研究,所得的结果.为改进体操理论教学的模式和方法提供了有价值的参考. 相似文献
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目前体操教学中的考试评分方法,通常均按体操评分规则的方法进行,诚然这是一个较好的方法。但是,由于体操评判因素的标准是“Fuzzy”的。本文就“Fuzzy”数学方法——“综合评判法”在评定体操成绩中的运用谈点体会。 相似文献
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更新现行“男子体操教学训练大纲”时应注意的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
陈新熙 《上海体育学院学报》1997,(1)
为适应今后新的体操教学训练发展方向,借鉴国外“断面教学”的研究成果,从理论上提出了更新现行“男子体操教学训练大纲”的构想,及应注意的几个问题。 相似文献
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本文根据体操教学内部发展规律和时代提倡培养“创新思维”的要求 ,从体操教育的角度出发 ,提出了体操教学改革的方向是教学方法的改革。在改革思路上引入“创造性思维”这一概念 ,具体阐述了创造性思维的几种方法在体操教学上的应用 ,并阐发了对这一问题思考后的若干问题。 相似文献
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随着互联网技术的不断发展,“慕课+翻转课堂”教学模式逐渐开始应用于高校课程教学改革当中并显现出了较好的效果。基于此,本文首先对“慕课+翻转课堂”教学模式进行概述,然后对“慕课+翻转课堂”模式应用到高校体操教学的可行性进行分析和应用设计,之后指出该模式在高校体操教学中应用的现实困境,最后提出该模式在高校体操教学中应用的路径,旨在促进高校体操教学质量的不断提高。 相似文献
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何桂粦 《武汉体育学院学报》1961,(3)
体操系师生自从新編体操教科书出版之后,对钻研新教材已經形成了热潮。为了交换学习心得,教研組于最近組織了第一次学术討論会。会上大家对于“教学原則在体操教学中的运用问题”;“体操的哲学方法問題”进行广泛热烈的討論: 首先,对讲授“体操教学原則”有不同的見解: 根据新编教科书所提出的体操教学原則即:教师主导作用与學生自覺性相結合,直观与思維相結合:系统教学与专题教学相結合;一般要求与个别对待相結合;巩固与提高相結合;这些原原是否能客观地反映体操教学的規律性?会上提出了几种不同的意見:第一种意見认为,教学与訓练是密切相关联的。因在一堂教学課中,必然包含着訓练的 相似文献