贵州省农村教师培训工作取得成果

贵州教育要实现大发展,提高农村教育教育质量是关键。在此背景下,贵州省教育厅于2007年启动"贵州省农村教师素质提升工程",具体工作由贵州教师教育学校负责组织实施和管理。从2007年至今,贵州教师教育学校的培训工作覆盖了全省88个县(区)的2000多个乡镇,构建了一支以本校校长、教导主任、学科骨干教师为主体的校本研修骨干团队,取得了一系列经验。一是积极探索教师培训的新模式、新方法,将参与式教学模式贯穿培训始终;二是自主开发培训模块,积极为开创全省教师培训新模式做了有益的尝试;三     

贵州高校学报促进统战研究的出版策略探析

高校学报在推进统战工作理论与实践研究方面可以采取积极有效的举措。首先,贵州高校学报可以通过广泛联系专家、建立专家团队运作机制、把控同行评议质量,组建好学科研究梯队。其次,高校学报还可以结合贵州学界在民族学、历史学、社会学、教育学方面展开的统战工作理论研究,打磨组稿的选题方向、增加论文的内容深度。最后,服务好作者和读者,做到有效宣传。     

贵州省高校省级重点支持学科——生态学学科简介

2009年10月,依照《贵州省教育厅关于批准省级重点支持学科的通知》(黔教高发〔2009〕303号),贵阳学院的生态学(Ecology)学科被确定为贵州省教育厅批准的高校省级重点支持学科,建设期为3年。学科建设经费24万元,其中贵州省教育厅拔付9万元,贵阳学院配套15万元。贵阳学院院内学科建设支撑单位有3个,即生物与环境工程系、生态文明城市建设中心、化学与材料系。根据《贵州省教育厅关于批准省级重点支持学科的通知》的文件要求,为加强省级重点支持学科建设和管理,2009年12月,贵阳学院成立了学科专业建设指导委员会并下文(筑院通字[2009]79号)。在学科建设学科专业建设指导委员会指导下,贵阳学院生态学学科建设正在广泛地开展。生态学是研究生物与其环境之间的相互关系的科学,它是目前生物学研究中最活跃的领域之一。我院生态学学科的研究主要集中于植物生态学、动物生态学、污染生态学等领域,学科负责人是张国洲教授,博士后。我院的生态学学科有3个研究方向,方向之一是魏刚教授博士领衔的“生物多样性与资源利用”,方向之二是李灿副教授博士领衔的“喀斯特山区有害生物控制”,方向之三是刘燕教授领衔“植物生理与环境生态”。方向之一“生物...     

上海高校人文社会科学研究工作的发展和思考

上海高等学校人社会科学研究积极贯彻中央关于“哲学社会科学必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持理论联系实际，为党和政府决策服务，为两个明建设服务。要把改革开放和现代化建设的重大理论和实践问题的研究作为主攻方向，积极探索有中国特色社会主义经济、政治、化的发展规律”的精神，使广大哲学社会科学研究工作，在实践中发现问题，在研究中解决问题，做到科研在服务于社会的同时提高自身的研究水平和价值，促进高校人社会科学研究工作的改革与发展。本侧重反映上海高校人社会科学研究工作的发展和上海市教委在推进上海高校人社会科学研究方面所做的工作。     

关于民族社会工作学科发展的思考

本文首先回顾了早期民族社会工作发展的历史和成就,认为早期的学者引进了相关的基本概念和理论,为西方民族社会工作理论的"本土化"积累了理论基础与实践经验。在此基础上,本文探讨了社会工作、民族学以及早期的边疆研究作为该学科理论基础的合理性,并就民族社会工作的研究向度作了阐述。最后指出了该学科发展所要应对的主体与少数民族的二分法模式、文化上的"他者"以及人口流动引起的急剧社会变迁等三方面的挑战。     

上海中学·现代仪器分析实验室:探路优秀化学创新人才的早期培养

以科学实验、课题研究与社会实践代替死啃书本、强制灌输的旧方法,让学生在学科领域拓展视野、实验探究与社会实践中逐步聚焦志趣,开发创新潜质,积极、主动探求自身专业发展方向,实现学生的可持续发展。     

贵州省人口分布与经济发展差异分析

贵州省作为全国六个人口净减少的省(区、直辖市)之一,研究其人口分布与经济发展差异,是分析贵州省实现可持续发展的基础性工作.人口分布与经济发展状况分析表明:贵州省人口和经济空间分布一直不均衡,且东西方向的不均衡程度大于南北方向.在将来一段时期,人口和经济有向中西部集中的趋势.相对全国平均水平,贵州人口压力大,特别是西北部、南部和东南部地区经济相对薄弱,经济人口容量小,人口已严重超负荷.今后,贵州省仍应实施适度的非均衡发展战略,通过城镇化建设、产业结构的调整和升级、提高人口素质、促进人口要素的合理流动、深入推进扶贫攻坚战略等,实现人口与经济协调发展.     

贵州省首届中学教师优秀教案评选活动的成果与启示

在贵州省教育厅的指导支持下,贵州师范大学文学·教育与文化传播研究中心承办了贵州省首届中学教师优秀教案评选活动。该活动圆满结束,获得一、二等奖的教案已结集出版。文章在该书序言的基础上修改而成,汇报了教案评选的过程结果,分析了获奖教案的优点特色,总结了活动的经验教训,指出活动给予我们的积极启示。     

论中国教育法学学科建设

教育法学不仅仅研究教育法律问题,还与教育思想、教育制度及教育行为等密切相关。教育法学学科建设关系到中国教育法学高层次人才的培养和教育治理现代化对教育法制人才的需求。中国教育法学学科建设尚存在一些问题:基本理论研究不完善、学科地位不明确、研究方向应用性不强、师资队伍建设不足、学科基地与平台建设不健全。应以积极措施加强教育法学的学科建设:加强理论研究,确立二级学科地位;聚焦教育治理,凝练学科方向,跟踪学科前沿,汇聚学术研究团队;建立实践基地,培养实际应用能力;构筑学科平台,加强学术交流与合作。     

关于建设有中国特色社会主义高等教育理论问题的研究

本文从高等教育史论分析入手，提出了关于发展有中国特色高等教育科学的理论前提、理论基础、人类社会行为基础分析、体系结构及相关学科按系统分析等基本理论研究问题。进而从育人、建校、兴业三个层次上论述了高等教育实践领域的基本发展方向和经验。展望运用优质化发展的特色理论走超越西方之路。     

西方学前教育研究基本发展历程及其启示

中国学前教育的发展深受西方学前教育理论与实践的影响。文章从西方学前教育理论、教育方案和课程模式、托幼机构教育质量等三个方面梳理了20世纪中叶以来西方学前教育理论与实践研究的基本发展历程。在借鉴西方学前教育研究成果时．应注意其产生的社会和时代背景,考虑我国的社会文化背景和实际情况,真正做到“洋为中用”。     

人口均衡研究述评

2010年人口均衡这一概念被正式提出,至今已有众多学者对其进行了探讨和研究,内容具体包括人口均衡的概念含义、提出背景、理论基石、提出意义这几方面,以及我国目前在人口均衡型社会的构建过程中所面临的困境,据此相关研究者提出了相应的对策和建议。目前,关于人口均衡研究呈现出了理论建构日益丰富、理论逐步与实践相联系等特点,但也存在相关理论未成体系、参与研究主体不够广泛等不足,人口均衡型社会的构建仍然任重道远。     

国内教师学科教学知识（PCK）研究：现状审视与未来展望——基于2005-2019年CNKI文献计量分析

国内关于教师学科教学知识(PCK)的研究自2005年起便倍受关注,经历了萌芽、飞速发展和滞缓瓶颈三个阶段。通过对教师PCK相关研究文献进行计量可视化分析发现,研究主题聚焦于PCK理论分析框架的内涵阐释和对各学科教师PCK的迁移与专业化发展的推动,研究群体的学科、学段、教学职业阶段分布较为广泛多样等,但其中也存在本土化引介进程中与教师教学实践脱节、学科分布和研究地区分布不均衡、研究方法较为单一、评价体系不够完善等问题。关注教师PCK与教学实践的交互作用、发挥优势地区、研究机构和学科的引领与支援作用以及强化PCK信息技术时代体系更新与完善是新时期PCK研究深化与拓展的关键所在。     

贵州教育大发展的路线图

相对滞后的贵州社会经济要又好又快更好更快地发展,离不开大批的人才。人才固然可以引进,但主要的还是应该加快培养本土人才。这个任务落在了我省教育部门和教师身上。最近,贵州省教育厅（教育工委）印发了三个文件：《全省教育系统＂十二五＂＂12345＂主要工作思路》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》。     

德国积极心理治疗范式的特点与评价

积极心理治疗由德国著名心理治疗专家诺斯拉特·佩塞施基安教授创立,已经发展成为既有较为完整的理论基础又有明确治疗方法的范式.与传统心理治疗相比,积极心理治疗具有鲜明的个性特色,表现出跨文化研究、积极型视角、整合化理念,人性化原则、自助式疗法和社会化效应等特点.积极心理治疗范式具有反传统的学科发展意义、实践创新意义和社会建构意义,为当今心理治疗发展开辟了新的方向和途径.     

贵州高职高专院校:十年跨越

从2000年开始,国家把职业技术学院审批权下放到省、市、自治区政府。贵州省紧跟全国高等职业教育发展改革大潮,在省教育厅的统一组织和积极推动下,通过原有专科学校改制、中专学校合并升格等方式成立了贵州交通职业技术学院等一批独立设置的高等职业技术学院,揭开了贵州高职高专院校发展的序幕。     

国内对西亚非洲法制研究的现状、意义及展望

西亚非洲法制的研究在西方国家已经形成了稳定的研究体系和研究团体．这确立了西方在西亚非洲法制现代化建设中的主导地位。我国对于西亚非洲的法制主要是从伊斯兰法和非洲法两个路径进行研究,目前还有研究力量薄弱、学术成果匮乏以及存在内在理论冲突等问题。我国开展西亚非洲法制研究对于我国经济发展、法制建设以及提高我国法制在世界上的影响力和认可度等都具有积极意义。结合我国法学家成熟的学科划分或研究方向．未来对于西亚非洲法制的研究将沿着西亚非洲法制的基本法学理论、宪政和人权、国际法、国别法、部门法不断发展和繁荣。     

独立学院创业教育研究现状与启示

独立学院创业教育逐渐发展,相关研究成果不断出现.从必要性与优势所在、目标定位与认知误区、对策建议、实践经验、存在问题及发展方向等几个方面梳理了现有的相关成果,总结分析了独立学院开展创业教育所涉及到的师资队伍、课程体系、课外实践、保障机制、创业教育与专业教育相结合、多种视角分析独立学院创业教育、地域性和院校实践类研究等多方面问题.同时,在此基础上提出独立学院创业教育研究的发展方向.     

贵州师范大学职业技术学院

贵州师范大学创立于1941年,原名贵阳师范学院,1985年更名为贵州师范大学,1996年被贵州省政府部门确定为省属重点大学,2008年通过教育部门本科教学工作水平评估获优秀等级。学校现有宝山、白云、花溪(在建)三个校区,设有19个学院,有一级学科硕士学位授权点13个,二级学科硕士学位授权点93个,56个本科专业,24个高职(专科)专业,学科专业涵盖哲学、教     

重庆大学城市建设与环境工程类专业实验实践教学体系构建

以"厚基础、宽口径、强能力、高素质"为总原则,以专业人才培养方案与学科发展规划为依据,以社会需求和学生创新能力、综合素质培养标准为起点,重庆大学城市建设与环境工程实验教学中心按照循序渐进、重实践、系统化的特点,紧密结合科研工作和社会实践,通过实验教学方法改革、实验教材建设,构建了与理论教学有机结合,以能力培养为核心,涵盖基本型、综合设计型和研究创新型"三个层次",兼顾基础训练与学生个性化发展的城市建设与环境工程类专业实验、实践教学体系。