探究培养议论文写作逻辑策略

逻辑对于议论文题材的作文来讲非常重要,如若作文缺乏"逻辑",就会沦为"四不像",所以在日常的作文联系中,要注重培养议论文写作逻辑。为了培养议论文写作逻辑,笔者认为可以从以下三个方面着手:一是,将"逻辑"作为起点,生成议论文写作知识二是借鉴优秀的议论文,引导分析文中的"逻辑";三是,吸纳学者研究成果,运用议论文写作中。     

快速成文“六字诀”

<正>议论文是以议论为主、兼有其他表达方式,以鲜明的态度、充分的材料证明其观点或主张的文体。在写作过程中,我们往往围绕文章的中心论点逐一阐述,最后得出结论,解决"是什么""为什么""怎么办"的问题,也就是平常所说的"提出问题""分析问题"与"解决问题"。因此,写议论文要有明确的针对性,倡导正确的看法与主张。     

浅析议论文中论据的科学应用

本文针对学生写议论文过程中出现的问题,鲜明地提出了议论文中论据的作用,并从学会评析论据、抓住论据的反扣两个方面分析了议论文中的论据的价值及科学应用技巧,使学生的议论文写作能力得到有效提高。     

浅析议论文中论据的科学应用

本文针对学生写议论文过程中出现的问题,鲜明地提出了议论文中论据的作用,并从＂学会评析论据＂、＂抓住论据的反扣＂两个方面分析了议论文中的论据的价值及科学应用技巧,使学生的议论文写作能力得到有效提高。     

议论文写作教学最应该教给学生什么

议论文结构比较程式化,写作中可操作性强,一直是考场作文的"宠儿"。本文认为在议论文写作教学中,模式是必须要教的,但是语言、技法、思维、思想等方面的训练均不可偏废,尤其是思想方面的训练是第一重要的。     

浅谈议论文事实论据的分析方法

<正>本文针对高中生在议论文写作中不懂如何进行事实分析的问题,介绍四种行之有效的议论文事实论据的分析方法。议论文写作能力是训练学生逻辑思维能力的重要手段,是高中生多种语文能力中的重要一项。但现实问题是不少高中生不会写或写不好议论文,原因虽然很多,但其中重要一点便是学生只会简单的罗列、拼凑事例,而不知如何围绕事例去分析     

议论文使事例“活”起来的技巧

例证法是议论文写作常用的论证方法,要想使议论文论证严谨有力,就必须对论据进行分析。     

高中作文套板现象解决办法

高中生作文的"套板现象" 　　1、立论方面的问题:人云亦云无新意. 　　论点是议论文的灵魂.议论文论点的基本要求是鲜明,也就是立场明确,不含糊其辞、模棱两可.多数学生在写作时用的都是前人的观点,如"骄兵必败"、"业精于勤荒于嬉"、"忧劳可以兴国"等.这些观点不能说不鲜明,但因为人云亦云,缺乏新意,使用起来很容易犯典型的"观点陈旧"病,难以写出独具匠心的作品.……     

写作议论文如何进行事例分析

说明了写作议论文进行事例分析的目的、要求和方法。介绍了写作议论文进行事例分析的六种方法:意义分析法、求质分析法、评价分析法、因果分析法、条件分析法和假设分析法。     

让思辨之花从心开放——高中语文议论文教学步骤初探析

议论文要求人们通过事实材料和逻辑推理来揭示客观事物的本质和规律,阐明道理,证实作者一定的见解和主张,表明赞成什么或反对什么。而从教学实践中发现,有的学生是为了写议论文而写,呈现出来的往往是"有道理的废话",观点浅显或牵强,论说泛泛或直接用事例堆砌。深究其原由,实为学生没有从思想认识上去了解什么是议论文,为什么要写议论文,并调动主观能动性去尝试写作,从中提高思维品质。所以笔者在本文中结合教学实践探讨如何在每一个教学环节中调动学生积极性,使学生自主参与到议论文写作中去。     

把考场作文“交给”议论文——且谈议论文的丰富

近几年的高考作文是考后人们热议的话题,然而当冷静下来去认真分析,不难发现高分甚至满分作文多为议论类文章。究其原因,大致可以归为三点：议论类文章庞大的内容体系;议论角度的独特性;论点引人思考的幽深性。那么,在这里我提出一点大胆的想法——把考场作文＂交给＂议论文。从学生的角度考虑,写好议论文首先要认清议论文的丰富性,其次要积淀议论文的厚度。     

从高中语文教材中挖掘议论文写作的论证手法

一部分高中学生在写作议论文时不懂得如何展开论证,针对这种现象,本文介绍了五种常见的论证方法,并从高中语文教材中选出相应的例子进行分析,以期对学生议论文的写作有一定的帮助。     

中国英语专业大学生作文中的名物化研究

名物化在语篇中出现的频率与语篇的正式程度相关,因此名物化被大量应用于议论文写作中。本文通过对比中国英语专业学生议论文语料库和英语本族语学生议论文语料库,从定量和定性两个方面研究中国高水平学习者在议论文写作中名物化的使用情况。研究表明：中国英语专业学习者议论文写作中名物化的使用频率与本族语者相比没有显著差异,但是在名物化词所处的语法位置上存在显著差异。     

在议论文教学中进行思维训练

议论文教学是中学写作教学的重头戏,笔者认真研究了近几年高考的作文题型,发现虽然也有一些试题是“体裁不限”,学生可以选择散文、记叙文,但就所给的论题来看,还是最适合写议论文的,而且,绝大多数考生选择的也是议论文。这是不是意味着学生的议论文写作最拿手呢？从学生完成的作文来看,作文有观点、有论据、有总结,看似一篇完整的议论文,但细品之下,笔者发现观点不清、思路不明、以叙代议、道理模糊等问题繁多,而且作文常缺乏一种理性思维和一种让人信服的逻辑力量。     

把议论文阅读和写作教学有机结合起来

在教学中,笔者充分利用教材中的优秀议论文,结合通俗易仿的课外议论文,把阅读教学与写作教学密切结合起来,通过解读文本．让学生从议论文的语言、结构以及写作技巧方面着重品味学习,进而运用到写作中。以读导写,提高了学生的写作水平。     

在古代散文教学中融入议论文论证方法的指导

<正>语文必修三的主要写作指导是议论文的写作指导。初学议论文写作的学生,常出现的问题是内容空洞、语言表达平淡乏味、缺乏感染力等,那么在指导学生写作议论文的过程中,怎样才能让学生写作的议论文语言表达形象生动、内容充实而有文化底蕴呢?这在于学生对论证方法的掌握与灵活运用,其实我们在学习必修三古代散文时就有许多优秀的范例,可以让学生真切的感受到,便于模仿,以至于熟练应用。一、比喻说理,形象生动。     

依托TPI系统平台构建会议论文全文特色数据库

本文从分析建设会议论文特色数据库的必要性入手,在概述TPI系统平台软件功能的基础上,结合笔者建库过程的实践,详细介绍了北京化工大学图书馆会议论文特色数据库建设和开发的流程,并提出了构建特色数据库过程中应注意的问题.     

议论文的常见写法

本文主要针对学生议论文写作观点模糊,思想肤浅,以堆砌事例代替说理,逻辑混乱,没有层次感等的问题,谈论议论文写作的基本思路、结构以及论证方式方法。     

写议论文“三十二字法则”

学生作文训练的重点是记叙文,而适当写一点议论文也很有必要,因为这样可以锻炼他们“摆事实、讲道理”的本领。学生如何写议论文?有人说,“文无定法”,怎么想就怎么写。其实“文无定法”的本身就说明文章是有“法”可循的!对于一个初学写议论文的学生来说,还是应该先遵循一些法则。笔者长期从事语文教学,总结出了指导学生写议论文的“三十二字法则”。     

高中生如何提高议论文写作水平经验构建

在高中语文学习阶段,写作的分数值占有较大的比重,在议论文写作中,学生如何将论题观点清晰的表达出来,其写作能力就显得尤为重要。基于此点,笔者结合自身的议论文写作心得,从学生的视角,简单阐述如何提高议论文写作水平。