共查询到20条相似文献,搜索用时 750 毫秒
1.
秦晓春 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(4):132-134
语言与思维的关系密不可分。要全面提高学生的语文素养,就不能忽视对学生思维能力的培养。形象思维是思维中一种富有审美情感的思维。在语文教学中,注重形象思维的运用和加强对学生形象思维能力的培养极其重要。培养和发展学生形象思维能力的途径主要有:唤起联想,激活想象;比较揣摩,细心体味;创设情境,营造氛围;丰富意象,以读促写。 相似文献
2.
<正>2022年版课标中多次出现关于“思考”“思辨”等与思维相关的关键词,且从直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创造性思维等方面为教师明确了培养学生思维能力的路径。这充分表明2022年版课标对发展学生思维能力的高度重视。那么,在教学中,如何才能使学生的思维能力真正得到培养与发展呢? 相似文献
3.
曾松 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z1):65-66
人的不同的思维方式体现在数学思维中就是:形象思维、逻辑思维,直觉思维。培养学生思维能力要从创设问题情景培养形象思维;发展逻辑思维,提高数学能力;抓住适当时机,激活直觉思维。通过精选一些适当的非常规性题目对学生加强训练,来提高学生的数学思维能力。 相似文献
4.
5.
6.
王雅欣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(6):81-81,83
人类的认识活动有两种不同的方式。即形象思维与抽象思维,对艺术的认识主要运用形象思维。本文结合形象思维的基本特点。并以《运河之歌》为例,浅析对学生进行思维能力的培养。 相似文献
7.
谢复娥 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):117-117
思维是智力的核心.这里主要从培养兴趣,激发求知欲,引发思维;巧设疑问,培养学生的思维能力;在形象思维的平台上开展逻辑思维训练:创设学生独立思考的空间,培养个性思维能力;巧设练习,强化思维几个方面探讨小学数学教学中学生思维能力的培养. 相似文献
8.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,义务教育语文课程培养的核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。思维能力指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。这些思维能力与品质的培养,有助于学生形成良好的思辨能力,让学生更有效地进行思辨性阅读。 相似文献
9.
胡立强 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):219-220
传统的思维方式包括形象思维与抽象思维.二者缺一不可。抽象思维是形象思维为基础,抽象思维又是形象思维的高级阶段。任何一门学科,即使是抽象思维很强的学科。也离不开形象思维。特别是地理这门学科.大量的地理事物、地理现象让学生是眼花缭乱。记忆效果也不太明显。如果在地理教学中采用形象思维,将可收到事半功倍的效果,那么,在地理教学中我们该如何运用形象思维,如何培养学生的思维能力、记忆能力昵。 相似文献
10.
具体形象思维是低年级学生思维的主要形式,宜运用直观的教学手段培养正确的思维方法,加速从具体形象思维向抽象思维的过渡,使学生的思维能力早期得到开发。为此在思维训练上要注意以下几点: 一、思维的方向性教会学生想问题要有一定的目标,明确想什么。 相似文献
11.
新课程改革以来,人们对培养学生的思维能力的重视程度大大提高。人们普遍认为发展学生的思维能力,提高学生的思维品质是提高学生语文素养的重要途径。语文教学首先要培养的是形象思维,而形象思维的培养较为理想的途径就是诗歌教学。在诗歌教学中应特别注重学生形象思维的培养,理南如下: 相似文献
12.
唐丽丽 《中学语文(读写新空间)》2023,(11):30-31
初中语文阅读教学中要高度重视学生阅读思维的培养,具体做法有:引发共情心理,培养直观动作思维、具体形象思维;绘制思维导图,培养聚合思维、发散思维;巧用课文补白,培养学生创造思维;组织探究讨论,培育学生批判思维。要组织多样化的阅读教学活动,激励学生积极参与探究、研讨活动,促进学生思维能力切实发展与提升。 相似文献
13.
14.
张建明 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(2)
直觉思维能力是形象思维和逻辑思维的结合,小学生的思维是从形象思维向逻辑思维过渡,因而在小学培养直觉思维成为可能。加强基础知识教学、鼓励学生大胆猜想的同时注重分析思维相辅相承等都是小学数学中直觉思维能力培养的途径。 相似文献
15.
正思维品质的培养,包括独立性思维、迁移性思维和多向性思维的培养。这些思维品质的形成能使逻辑思维和形象思维达到"独到"与"最佳"的程度。思维能力是智力的最基本因素,因此,对思维能力正在形成的低年级学生,有计划进行思维能力的培养,是发展学生智力的最重要途径。怎样通过语文教学培养思维能力呢?第一,引导学生对课文进行深入地理解,培养独立性思维能力小学生的独立思维能力,只能在思维过程中得到培养,为了使学生形成独立思维能力,在教学过程中,我把重点放 相似文献
16.
开发学生智力的核心问题是培养思维能力。在小学语文阅读教学中如何培养学生的思维能力呢? 分析重点字词,培养学生的形象思维能力 想象是思维的一种特殊形式。爱因斯坦说过:一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。发展小学生的想象力,对培养学生的形象思维有着重要的意义。 低年级小学生的思维处于直观形象阶段,在教学中要力求运用直观形象的手段帮助他们想象,在想象中发展他们的思维。如教学《葡萄沟》一课时,我先让学生了解新疆的地理位置,讲了神话中唐僧取经所路 相似文献
17.
在传统的数学教学观念中,人们往往注重逻辑思维,形象思维的培养,而与逻辑思维、形象思维并列的一种人类的思维方式——直觉思维能力的培养则被忽视。现在的教材编写更注重学生的"活动、思考"过程,越来越多的一线老师开始注重在教学中培养学生的直觉思维。 相似文献
18.
历史学科对学生思维能力的发展具有特殊而重要的意义。根据思维发展的规律,从思维能力培养入手,改变历史教学现状,培养社会所需要的高素质人才,具有一定的理论意义和实践价值。一、形象思维能力的培养在教学中,能否调动学生的形象思维,取决于教师能否成功地再造历史形象。发展形象思维的途径与方法,归根结底在于史料的积累、语言艺术的提高和直观教具的运用,以及对学生思维过程的引导的控制。教学过程中,具体思维培养的操作过程如下:1、设置情境,感知历史形象观察是感知活动的重要手段,人脑要通过观察去获取感知的信息。培养学生形象思维能… 相似文献
19.
语文教学绝不能仅限于激发学生的学习兴趣,而应注重培养学生的思维能力。恰当运用电教媒体创设情境,感染学生,入情、入境;运用电教媒体解决教学重难点,促进学生形象思维,帮助学生理解课文内容;促进学生拓思、深思,在培养学生形象思维能力的同时培养抽象思维能力。 相似文献
20.
小学语文教学中应当培养哪些思维能力?一是形象思维能力,二是抽象思维能力。在这两种思维能力的培养过程中,尤其要注意培养学生的创造性思维能力。 语文教学怎样发展学生的思维能力?关键在于培养学生良好的思维品质。思维品质主要指思维的广阔性和深刻性,思维的独立性和批判性,思维的条理性和逻辑性,思维的灵活性和 相似文献