初中英语词汇教学法探究

词汇是语言系统中学习者最难掌握的部分,词汇学习是英语学习重要而又核心的内容,也是学习的主要障碍。英语的词汇量大和多变性让学生望而却步,成了学生学习英语的拦路虎。在初中英语教学中,词汇教学是英语教学的重要组成部分,也是英语教学的难点和重点。介绍了总结出的几种词汇教学方法和巩固词汇的方法。     

农村初中英语词汇教学方法的思考

词汇是学习英语必须要掌握的重要内容,加强词汇教学,让学生掌握一定数量的词汇,是学生进行英语交际,发展英语素养的前提和基础。但农村初中由于英语学习条件、环境资源等相对滞后,在英语单词识记方面较为吃力,因此,作为新时期农村初中英语教师,我们要创新方法,做到多措并举,运用不同平台拓展学生词汇学习空间。     

初中英语词汇教学

词汇学习是初中英语学习的基础,也是初中阶段英语学习的重点内容,一切课堂教学都是建立在词汇教学的基础上的。词汇教学在语言教学中占有重要的地位。如何让学生学习并掌握一定量的词汇,是初中英语教师的首要任务。     

浅谈小学英语课堂中词汇教学的策略

在英语学习中,语音、词汇、语法是学习英语的三 要素。在英语实际教学中,词汇教学是必不可少的一项内容,是英语教学的基础,也是教学中的重点和难点。为了提高英语 课堂词汇教学的有效性,教师在课堂词汇教学中要注重词汇教 学的策略性,提高学生学习的积极性和趣味性,养成良好的词 汇学习方法和习惯,从而提高学生学习词汇的效率。     

高中英语阅读教学中的词汇教学策略探究

英语是贯穿整个高中阶段的重点学科,而阅读教学也是英语教学的重要组成部分,要想提高学生的阅读理解、分析能力,教师更要重视在阅读教学中的词汇教学,英语词汇是学生学习英语的基础,若是高中生的词汇量不足,那么当学生独立进行阅读练习时就会出现看不懂、不会看的情况,学生的学习积极性就会受打击,学生的英语学习能力难以得到提升。阅读内容是由词汇组成的,因此,教师在进行教学时也要注重词汇教学,要让词汇成为学生学习的助力而非阻碍。为此,文章将主要研究在高中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略。     

初中英语教学中的词汇教学及复习巩固

语言教学的内容及本质是词汇,只有将单个词汇组合成语句,才能表达出相应的思想内容,英语语言学习也是如此,初中英语教师应将词汇教学作为基础与重点。多数英语学习者常常面临词汇学习障碍,词汇增加了其英语学习难度,因此教师应采取灵活多样的教学方法,指导学生有效地进行词汇学习,给学生学习词汇、记忆词汇提供科学正确的策略,培养学生在词汇方面的自主学习能力。     

也谈英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要内容,它贯穿于英语教学的始终。教师应从词汇的掌握、学习、识记等方面,培养学生根据语境学习词汇、理解英语的能力,让学生了解中西方文化背景,加强对词汇的理解和应用。     

支架式教学法在应用型本科院校大学英语词汇教学中的应用研究

学生在学习英语时最开始接触的就是词汇,词汇是学习英语的基础,学生只有学习了丰富的词汇,才能够进一步理解不同的句式结构、段落,甚至篇章。因此,在英语学习过程中,词汇教学是最为核心的内容,但是在词汇教学的过程中,如果教师只是让学生按字母顺序去进行记忆,选择死记硬背的方式,那么学生的学习效果是非常不理想的。经过实践证明,在词汇教学中运用支架教学法能够产生事半功倍的效果。基于此,本文就着重探讨支架式教学法在应用型本科院校大学英语词汇教学中的具体应用。     

生活化策略在初中英语词汇教学中的应用

词汇教学是英语教学的重要内容。词汇教学的生活化策略,就是英语知识内容与生活互相结合,教师结合学生的生活实际开展词汇教学,这样才能使英语学习内容生活化、通俗化,容易被学生所理解。     

例谈初中英语词汇教学

词汇学习是英语学习过程中极为重要的内容和环节,学生的词汇掌握程度决定了学生的英语学习水平。针对当前初中英语词汇教学中存在的突出问题,本文以译林版《英语》教材为例,探讨初中英语词汇教学的策略。     

刍议初中英语词汇教学

词汇学习是英语学习中的基础内容,是英语学习必须要依托的内容。但对于学生来说,词汇的记忆是非常乏味与吃力的一件事情,就算勉强记忆,也不能够将词汇灵活运用到实际情境中,即脱离实际单独记忆。长此以往,学生会对词汇的学习产生排斥的心理,失去了学习英语的兴趣,从而直接影响到日常的英语学习。因此,教师必须将词汇教学作为英语教学中的一大重点,在日常的英语教学中渗透词汇教学。积极思索新的策略来帮助学生提升英语词汇的学习,从而提高英语的整体教学水平。本文将浅谈几点实际策略,探索如何在初中英语教学中有效提高学生的词汇学习。     

灵活运用深度学习,促进学生词汇学习 ——基于外研社版小学英语词汇学习的反思

词汇学习伴随着记忆与背诵,这是无可争辩的,但是记忆与背诵不能成为学生词汇学习的全部.对于小学生而言,他们刚刚开始学习英语,不能因为词汇学习过程的单一,而给他们造成一个错误的英语学习认识.深度学习是一种理解学习,其追求的是学生在对学习内容进行深加工、精加工的过程当中,对学习内容形成理解甚至是深刻理解,并在此过程中实现自身思维提升、批判与迁移.深度学习在词汇教学中的运用,可以是通过情境创设,让学生在情境中完成意义建构的方式,来实现对词汇的有效理解.     

点词成珠:初中英语词汇的有效教学

词汇是英语学习的基础,如何做好词汇教学工作,让学生扎实地掌握词汇,达到对词汇的熟练掌握和应用,是每一个英语教师关注的问题,本文针对初中英语词汇教学展开讨论,分析了初中教师如何推进英语词汇的有效教学。根据英语教育工作者多年的经验,现在困扰初中学生学习英语的一大难题就是词汇问题。对于刚刚进入外语语言的系统学习的初中学生来说,还没有形成一个完整的词汇认知系统,对于词汇的学习仍然处于懵懂阶段。这就要求教师采取积极有效的方法,挖掘学生学习英语词汇的潜力。学生只有拥有扎实的词汇基础才能在未来的英语学习中,大有进步。     

巧用课堂游戏 为词汇教学增添乐趣

词汇是英语学习的基石,然而枯燥单一的词汇课堂使学生失去了学习的兴趣。如何让学生在词汇教学课堂中寻找到乐趣,提高词汇课堂教学的有效性,是每个英语教师需要思考的问题。就此问题,结合教学实践,对此作了初步的探索,认为合适有趣的游戏可以激发学生在词汇课堂上的兴趣,能够帮助学生识记单词,让学生在轻松愉悦的气氛中爱上记单词。     

英语词汇“三习”中的教师引导

英语词汇教学是英语学习的重要内容。长期以来,教师对词汇教学缺少研究,指导粗放,学生之间词汇掌握差异很大,形成一部分学生英语学习兴趣低,成绩差的后果。本文从词汇的课前预习、课堂学习、课后复习三个阶段来解析英语词汇教学,探索英语词汇教学新途径。     

如何提高英语单词教学的有效性

单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石,是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素,词汇教学对学生英语的学习很重要。现在的很多初中学生在英语学习的过程中,并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师,我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律,让学生掌握科学的学习方法,为将来的学习打好基础。     

英语词汇教学初探

词汇是构成语言最基本的材料。词汇教学是中学英语教学的重点,也是英语学习者的一大难题。心理学记忆规律和英语语言学习规律告诉我们:学生学习词汇分两个阶段:从初步认识到理解运用。创设情境,注重语境的创设,建立学生学习词汇档案,定期让学生翻阅档案袋,从而看到自己的进步,检讨不足,制定今后的学习方向,是提高学生英语词汇学习的关键。     

如何提高英语单词教学的有效性

单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石．是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素．词汇教学对学生英语的学习很重要．现在的很多初中学生在英语学习的过程中．并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师．我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律．让学生掌握科学的学习方法．为将来的学习打好基础。     

浅谈中小学衔接阶段词汇教学方法——以外研版七年级上册的词汇教学为例

词汇是语言学习的基础。在中小学衔接阶段,不仅要让学生对英语学习产生足够的兴趣,更要让学生找到适合自己的词汇学习方法。教师可以采用自然拼读法、动漫情境词汇教学法、Brainstorming词汇教学法等,做好中小学衔接阶段的英语词汇教学。     

高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策

<正>关于英语课程的学习在学生的学习生涯中是十分重要的一门课,尤其是在英语变得越来越普遍的今天。高中阶段一直被视为一个学生最重要的时期,而高中英语词汇的学习也让很多学生苦恼。本文中就高中英语词汇教学过程中暴露的问题做了详细分析,并从中思考得出了一些对策,力图促进高中英语词汇教学方式的升级优化。以下是关于该问题的具体研究内容。1.高中英语词汇教学中出现的问题很多地区早已实行小学三年级英语起步的教学