我们教育差生的三种境界

这里不美其名日：“教育后进生”，而实说：“教育差生”。这实在是因为这更符合这类学生在我们一般教师心中的真实印象。的确，无论我们怎样“偷换概念”，以诸如“后进生”这样的新名词来麻醉自己，也无论我们怎样在教育方式方法上苦苦地“摸爬滚打”，“上下求索”，无法回避的现实是：差生教育依然是我们难以解开的死结，难以逃出的罗网……直到听了江苏大学一位实习老师的课，我方醍醐灌顶，有大彻大悟之感。     

二十年和两年

1984年，我大学毕业分配到江苏教育报刊社。第二年，沐浴着四月的和煦阳光，《小学生数学报》诞生了。可以说，我也是这张报纸20年风雨历程的见证者之一。但是，真正走近它，也就是近两年多的时间。     

教育本质:知识论的困惑与存在论的彰显--兼论教育本质探讨思路的转向

教育本质的论争之所以陷入“疑无路”的境地，根本在于论争只是囿于探究知识论的“教育是什么”，而遗忘了阜寻存在论的“怎样教育”这一教育之“根”与“S一”，以致教育之本质与语言遭实际异化，缘此，本文拟在反思以往教育本质论争的基础上，试图走“怎样教育”，以期扬弃异化，返朴归真。     

钱穆在荡小

<正>江苏,人文荟萃之地,素是教育发达省份。独树一帜的苏派教育像一条长长的河流,蜿蜒绵长,从容流淌,一路接纳着支流的汇聚,向着远方奔腾而去。而民国时期江苏的学术与教育成就尤为突出,堪称中国第一文教圣地。据梁启超先生"近代学风之地理的分布"统计,清华大学从1927年至1948年毕业的2264名本科生中,来自江苏的竟高达425人。在这群天之骄子的背后究竟站     

2004年：江苏教育高位运行态势终成定局——2004江苏省教育厅厅长王斌泰访谈录

2004年1月8日，一年一度的全省教育工作会议在南京召开，副省长吴瑞林出席会议并讲话，教育厅厅长王斌泰在会上作了工作报告。吴瑞林省长的讲话高屋建瓴，从全省经济社会发展的大局论说2004年江苏教育的发展走向，从要害在认识、根本在服务、出路在改革、关键在投入、共谋图发展五个方面，为江苏教育的改革与发展把脉开方，使与会豁然开朗。王斌泰厅长的报告新意洋溢，务实求真，为江苏教育在2004年的高位运行描画了一幅生动具体的施工蓝图，令人振奋，使人深受鼓舞，它昭示：2004年，江苏教育高位运行态势将成定局。     

江苏广播电视教育之回顾

江苏广播电视教育之回顾江苏广播电视大学马良生一、艰苦创业十五年，培养人才十三万广播电视大学是运用广播、电视、计算机网络等现代化的教学手段进行远距离教育的新型高等学校。江苏电大于１９７９年创办以来，在各级政府和教育行政部门的领导和支持下，坚持社会主义办...     

方非与江苏教育社

诞生于1950年2月的江苏教育报刊总社如今已走过了60个年头。60年来,江苏教育报刊总社人风雨兼程、一路高歌,一部江苏教育报刊总社史就是一部江苏教育报刊总社人的艰苦奋斗的创业名,这是一部浓缩的江苏教育事业的发展史。60年来,江苏教育报刊总社的发展、壮大,得到了省委、省政府以及省教育厅的关心、重视,特别得到了社会各界的帮助和支持,更凝聚了广大教育工作者的汗水和心血。60年的峥嵘岁月,留下了数不清的可歌可泣的动人故事,本期编者采撷了几朵小花以飨读者,同时也是对关心过江苏教育报刊总社发展的前辈先人的纪念。     

江苏教育

<正>《江苏教育》创办于1950年,是江苏建省后第一本公开发行的杂志,它由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办、出版和发行。作为江苏教育的主流媒体,《江苏教育》一直呈现和引领着江苏教育改革与发展的时尚,精彩的观点、人物、事件层出不穷,也因此吸引了省内外教育界愈来愈多的"有识""想为"之士的眼球,《江苏教育》被公认为江苏乃至全国教育领域有影响力的专业期刊之一。     

和谐教育的探索之路

无锡是一片教育科研的热土，无锡的教育科研一向走在江苏甚至全国的前列。无锡教育科研的繁荣，得益于无锡市政府的高度重视。长期以来，无锡的教育科研对无锡教育、江苏教育乃至全国的教育发挥着重要的引导作用。     

家长会后的风暴——一位中学生母亲的痛苦反思

父母怎样参加家长会，会后怎样与子女进行交谈?在现实生活中，这个细节往往被家长忽视而草率处之，殊不知。这恰恰是一个教育孩子的最好契机。     

废除科举制：中国教育走过百年

100年前，在中国实行了1300多年的科举制被彻底废除了。科举制的实行对中国社会曾经有着怎样的积极作用，又怎样桎梏了人才发展、国力兴盛?科举制和教育有着怎样的关联?科举制被废止后，中国教育这百年是怎样走过来的?今天．让我们通过梳理这些问题，来回顾中国教育发展之百年历程。     

沟通优质资源 谋求共同发展——《江苏教育》理事会成立大会综述

2005年1月22日，南京西苑宾馆一楼会议室内，佳朋满座，群贤毕至。江苏教育报刊社社长晏仲超，总编辑顾冠华，副社长沈霖，副总编辑丁昌桂，《江苏教育》理事单位代表以及《江苏教育》编辑部全体人员等40余人欢聚一堂，交流办学思想，共商《江苏教育》发展大计。     

赴江苏南通学习心得

20多年的小学教育经历,我收获着丰厚的岁月、品尝着追随教育的幸福与快乐,也经历着反思、提高和成长.尽管曾参加过很多培训,但总感觉得不到满足,深感自己知识匮乏,渴望得到更多的提高.当2013年的初夏来临之际,我接到去江苏南通学习的通知,我欣喜若狂!——江苏南通,中国教育的前沿!不是有这样一句话吗？中国教育看江苏,江苏教育看南通.而我就得到了向先进教学地区学习的机会.     

“教学”何处来 “教育”何处去

不知从何时起有了这样的情形,即教育与教学可以相对而论：既深情地谈论着“教育”又科学地谈论着“教学”,或者不是描绘着教育而指责着教学,就是同情着教学而反对着教育,当然都自成体统。这情形由来已久．也许是“事之固然”,人们都习以为常。那么,这是一种什么情形？教育与教学之间究竟是怎么一回事？是怎样的关系？一会儿举右手一会儿举左手,总这样举来举去,人们就不能不疑惑了,或者是糊涂了。     

新的起点（一）——《江苏教育》办刊活动掠影

2009年4月,江苏教育报刊总社启动“新中国60周年江苏教育最有影响人物”评选,《江苏教育》杂志、《江苏教育报》、江苏教育新闻网具体承办活动。2009年9月27日评选结果正式揭晓,副省长曹卫星出席揭晓仪式。     

《江苏教育》一路伴我13年

“有缘千里来相会，无缘对面不相识”。在令人眼花缭乱的教育报刊中，每逢拿到新来的《江苏教育》，闻着油墨的芬芳．我倍感亲切和温暖。因为，《江苏教育》与我一路相伴，走过了13年的成长之路。     

谈阅读教学中的任务型教学模式

教育里洋溢着微笑的面孔，饱含着真诚的问候，涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之美，培植着理性之魂。教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行，     

用品牌言说教育

有人说。江苏的校长是幸运的，因为身边有《江苏教育》，有人说江苏的老师是幸福的，因为身边有《江苏教育》……是啊，无论是教育管理，还是小学教学，《江苏教育》——一个响亮的名字，几十年来风雨兼程。在用真情与智慧打造的岁月里。在用激情与理性谱写的文字里，《江苏教育》总是在用品牌言说着教育。     

中国新教育风暴（节选）

面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，中国应该有怎样的新教育?全国1300万教师需要改变教育方式，3亿学生需要改变学习方法，6亿以上的家长需要改变帮助孩子学习的做法，这究竞是怎么回事?著名作家王宏甲，自1995年始，对我国教育现状和世界教育大趋势进行了广泛调研与深度思考，其足迹从东海之滨到长江源头，从繁华都市到荒原戈壁……这里有作家亲历亲见的感人故事，有世界性教育转型的来龙去脉，有我国教改先行者们艰难而卓有成效的伟大实践，还有所有关注教育的人们对国家前途、民族命运的深深关切。中国何以要进行这次重大教育转型?何以一定要告别旧教育，迎接新教育?我们已经做了哪些变革，还有哪些不足?作家娓娓道来，字里行间流淌着对学生、老师、家长以及所有教育工作者的深切理解，闪现着思辩的大智慧，回荡着对新教育的声声呼唤。     

高等艺术教育中的文化素质要求

“文”与“技”已是高等艺术教育领域老生常谈的话题，也可视为长期存在的问题或矛盾。高等艺术教育教与学双方普遍存在着重“技”轻“文”现象，以至于有人讽刺说，高等艺术院校某些学生是“文化残疾人才”。此议论虽然有言过其实之嫌，但问题之严重，也不能不让人忧虑。我们的高等艺术教育该以怎样的文化素质教育应对艺术教育？艺术教育活动中文化教育到底应占有多大比重？我们该以怎样的认识理解人的全面发展？