2020-2021赛季CBA职业联赛后卫攻防能力的综合评价研究

以2020-2021赛季CBA常规赛后卫球员的攻防能力作为研究对象,对后卫球员的主要攻防指标进行因子分析,构建了后卫球员攻防能力的综合评价模型。结果显示:后卫球员攻防能力主要受投篮稳定能力、三分能力、地面攻防能力和空中对抗能力的影响;通过评价模型得出的后卫球员攻防能力综合得分及排序,与球员的综合实力和比赛表现趋于一致。     

攻防意识教学法与现代教学手段在太极拳教学中的运用

采用攻防意识教学法与现代教学手段相结合的太极拳教学,让学生从另一个方面去诠释这个项目,更加自主地去了解太极拳,攻防意识教学法打破了传统教学的循规蹈矩、枯燥乏味;现代教学手段让太极拳教学走出课堂,给了更多人主动学习的平台,解决了课下无人指导的问题,大大提高的教学效果和教学质量从而促进了全民健身,推动了群众体育的发展。     

《EDA技术》课程信息化建设与探索

EDA技术课程是电子信息类专业核心课程,具有知识更新速度快、应用面广和实践性强等特点。以为社会培养具有工程实践能力的高素质创新型人才为目标,构建EDA技术数字化课程,搭建了开放性教学平台和网络虚拟实验交互平台,取得了良好的效果。     

网络融合背景下的大学生健康管理共建模式探析

通过分析网络融合对大学生健康管理的影响,探讨大学生健康管理共建模式,建议在"大学生网络虚拟社区"中建设健康管理信息处理平台,规划各部门网络权限等级,进行大学生健康管理网络分级分层次管理,完善"大学生健康管理公约",在保护个人隐私权的基础上,构建健康管理预警机制;努力培养本地健康管理师,通过与其他高校共享健康管理师服务,对大学生进行健康有效干预。     

受众人群分化对武术网络传播平台构建的影响

文章通过对网络传播受众人群分化的分析,为武术的网络传播平台构建的受众选择和发展方式提供了参考。在武术网络传播平台的构建时,应先对受众的媒体选择、技术水平和工具使用进行调查,并利用网民由于社会网络与亚文化的分化,进行更有效的传播,扩大网民对武术的了解和兴趣。     

攻防含义法在太极拳教学中的实验研究

本文从普通高校体育教学改革为出发点,以普通大学生为研究对象,采用攻防含义进行教学实验研究,实验结论显示：攻防含义教学具有一定的优越性,能提高教学效果和提升学生文化素质,能更好地适应教学改革和提高学生的能力。     

攻防教学法在初级长拳教学中的应用研究

为有效提高初级长拳的教学效果，笔将攻防教学法与传统教学法进行实验对比研究，结果表明：攻防教学法的教学效果明显优于传统教学法。     

河北省高校交互式数字化体育教学资源平台的构建探索

随着互联网的普及，各高校相继加大了网络教学资源建设的力度，传统的网络课程平台缺乏交互性的创新，很难真正激发学生的学习兴趣，教学资源的利用率不高。文章针对体育学科的特殊性，探索构建河北省交互式数字化体育教学资源平台，真正实现以体育教学资源的优化调动学生学习的积极性。本文阐述了交互式数字化体育教学资源平台的界定、功能和构建策略，确定了交互式数字化体育教学资源平台前期、中期、后期构建框架内容，并且对平台构建的问题和今后的发展做了剖析，为今后推进河北省交互式数字化体育资源平台的构建奠定了坚实的理论基础。     

试论足球攻防战术应用的辩证关系

足球比赛中攻防战术形成与实现,既是一个时序短暂的行动过程,又是一个因素复杂的思维过程。开发足球运动员的攻防战术运动智力,不仅是足球运动员战术训练所必须包括的一个重要训练内容,同时也是提高当前我国足球运动水平一条重要途径。本文力图透过足球运动的战术表象,阐述足球攻防战术应用的辩证关系。     

基于神经网络的三电平逆变器故障诊断研究

本文在分析三电平逆变器主电路的故障类型基础上,利用BP神经网络设计三电平逆变器故障诊断方法,即采用三层BP网络对三电平逆变器的非典型故障进行诊断,设计并构建了三电平逆变器实验平台,在该平台上模拟三电平逆变器主电路功率开关管的各种故障,验证了基于BP神经网络的故障诊断方法的可行性和正确性.     

从攻防技术指标看中国女排与其他强队间的实力差距

采用文献资料法、视频观察法、比较分析法对2015年女排世界杯比赛中国女排和美国、塞尔维亚、俄罗斯女排的攻防指标进行比较分析,窥探其它强队的攻防能力,正确认识中国女排的攻防能力和技战术上存在的不足.结果表明:中国女排扣球总数少、扣球得分能力薄弱;接发球和一攻质量差;接扣球、接拦回球和反攻得分能力差.建议:主动出击,全面采用大力跳发球和跳飘球;注重快强结合,快变结合进攻模式的建立;构建高效拦防反击系统.     

基于训学研模式的体育信息技术实验教学体系的构建

在对体育信息技术的内涵和应用领域进行梳理的基础上,结合体育院校信息技术教学和运动队服务实际需要,构建基于训学研的体育信息技术实验教学体系。该体系分为实验内容、实验方法和实验平台3部分。实验内容包括体育办公软件应用、体育多媒体技术应用、体育信息资源检索、体育数据采集技术、体育数据挖掘技术等。实验方法突出系统性和连续性,注重服务运动队科研实践和学生实践能力的培养。实验平台依托运动技战术数据库和竞技信息平台构建。     

谈现代足球战术打法特征

现代足球运动的发展,以它战术运用的基本要求和整体攻防的基本特征为标志,就战术打法发展而言,现代足球已经形成了严密的战术组织模式、各区域的实力分配、整体协调的攻防节奏等战术特征。目前足球比赛已进入了一个讲究严密整体,快速攻防、技术全面、战术多变的时代。     

基于TOPSIS-RSR 法2019男子篮球世界杯12强球队攻防能力分级研究

运用文献资料法、TOPSIS法、秩和比法等研究方法对2019男子篮球世界杯12强球队攻防能力进行研究,以期为我国篮球水平的提高提供理论参考依据。结果表明:12支球队攻防等级可以分为5个等级,攻防等级为A级的有2支球队,分别是美国队和西班牙队,美国队攻防实力最强,攻防等级为B级的有3支球队,攻防等级为C级的有2支球队,攻防实力一般,攻防等级为D级的有3支球队,攻防实力较弱,俄罗斯是唯一1支攻防等级为E级的球队,攻防实力最弱,将TOPSIS法和RSR法相结合,对球队攻防能力进行研究具有一定的可靠性和参考价值,可以在其他项目上做进一步推广和应用。     

高校学生体育与健康信息系统平台建设与管理

大学阶段是一个人终身体育观养成的最后阶段,利用现代科技手段构建良好的学生体育锻炼信息管理平台,适应现阶段高校体育教学、学生体质测试及俱乐部锻炼等科学管理模式,建立一套集管理、查询、指导和体育健康促进的信息管理系统迫在眉睫.运用文献资料法、专家访谈法和编程法,对中国科学技术大学各职能部门信息资源进行整合,构建符合高校体育教学信息化管理与发展的基础平台.     

Multisim在“通信电子线路”实验教学中的应用

本文首先分析了将Multisim虚拟实验平台应用于“通信电子线路”课程实验教学中的重要性和必要性,然后分析了具体构建虚拟实验平台的流程,最后通过教学示例证明了虚拟实验平台在实验教学中的重要作用.     

普通高校有氧舞蹈课程网络教学平台的构建研究

本文对与有氧舞蹈关系十分密切的健美操网络教学进行了深入的研究,在对比分析了健美操网络教学建设的优缺点后,对普通高校有氧舞蹈网络教学进行了探讨,研究认为,应处理好网络教学平台与传统教学过程、教师与学生的辩证关系才能够培养出全面发展的大学生.通过研究旨在构建一个能够满足学生技能认知、体质健康、自主学习、自我实现、社会交往、工作就业、终身锻炼等多方面需求的网络教学平台,同时也为发展高校其它学科网络教学提供参考.     

浅析足球比赛中攻防假动作的运用

足球战术是指比赛双方为了充分发挥个人与集体的特长,进攻对方弱点,取得比赛胜利所采用的手段和方法。随着足球攻防战术发展,要求个人攻防技术、战术更具实效性和针对性,攻防中假动作的运用丰富和增强了个人技术、战术攻防动作和能力,使攻防个人技术、战术更具攻击性,威力更有效果。     

太极拳攻防的精髓是什么？

攻防是太极拳的精髓,那么太极拳攻防的精髓又是什么呢?打拳的初始阶段,对这个问题不甚明了,可只知其一,不知其二。打了一段时间以后开始考虑这个问题。继之,觉得在太极拳诸多攻防动作中,都贯穿着一个内核。那么这个内核又是什么呢?     

浅议攻防意识

攻防意识是一个门球竞技术语。增强攻防意识对于争取胜利具有重要意义。如何增强攻防意识?本文想就攻防的性质特点进行一些探讨,以利于我们树立正确全面的攻防意识。一、门球运动的攻防性质特点1.全局性:是指一场球从开局到结局的全部过程,都存在(充满)着攻与防的问题。如在开局布阵里面,就有一攻一防问题。终局抢分,也有力争己方抢分与阻止对方抢分的问题存在。它是一个贯彻始终的全局性的重要战略思想。2.局部性:相对而言,无论哪一方,进攻都只是局部性的一杆一球现象,防御也是此时此刻而已。即使占主动优势的一方,也不可能每杆球都有攻势:劣势被动一方,也不会始终都处在防御状态之中。3.个体性:是指攻防意识寓于每个队员与每杆球之中。4.普遍性:是指攻防意识在每个队员每杆球中都是普