中考体育评分方法的设想研究

对《中考体育评分标准》中男生1000m跑成绩的评分进行了科学合理的评价研究，依据三种评价结果分析，多级累进计分方法较标准百分、累进计分方法科学合理，旨在为中考体育的评分提供借鉴与参考。     

结合专业特点改革考试方法─—对我校警体课术科考试成绩评分标准的探索

客观、合理地评价学生警体课的成绩，对调动学生的学习积极性以及正确评价该门课程的放学质量有着十分重要的意义。本文通过对我校警体课术科考试成绩评分标准的统计分析，发现原评分标准存在着不合理性。并根据体育统计累进计分的原理以及警体课教学的特点，制定了比较客观、科学的成绩评定标准。     

浙江警察学院招生体能测试评分标准的研究

对《浙江警察学院体能测试评分标准与方法》中三项体能项目的评分标准进行科学合理的评价研究,运用多级累进计分方法建立新的评分标准,依据二种评分标准对2007年的考试成绩进行评价,结果分析显示多级累进计分方法较原计分方法科学合理。为高考招生体能测试评分提出了可供借签与参考的评分模式。     

在Access中实现累进评分的研究

通过对现有的体育领域中各种体育评分表或标准的分析研究，发现许多评分标准中存在评分起点和评分终点不合适、评分表评分不累进或累进不明显及各项目间得分不平衡等问题。本研究利用Access的计算和管理功能，在Access中进行累进评分。并能按评分目的与要求调整累进评分中的各项指标。为各项目评分表的制定与修改开辟了有效途径，并可以推广应用于多领域的评分与综合评定。     

体育统计学

G80-32 20022508体育统计与体育科研方法=Sports statistics andcorresponding scientific research methods[刊,中,A]/陈及治//天津体育学院学报.-2001.-16(3)-42-46参9(TY)体育统计//科研//方法//概率//实验//设计科学与统计学的发展启示:高等体育院校应重视体育统计对于体育科学发展的作用。体育科研要重视与概率相联系的思想方法,加强实验设计,注重抽样研究及社会科学常用统计方法的普及,注意统计方法应用的条件,避免统计方法误用。还应研究相关学科的统计方法,加强方法的移植研究。体育统计学科的纵深发展必须有跨学科人才的引进与培养。     

体育统计

G80-32 9803162论体育统计方法的选用[刊,中,I]/万迪讯//体育函授通讯.-1998(2).-19-20(DW) 体育统计//方法//指标//研究G80-32 9803163关于体育研究定量分析方法辩析[刊,中,A]/丛湖平//浙江体育科学.-1998.-20(2).-67(SML)体育统计学//概率统计//模糊数学//灰色系统//     

人体测量

G804.49,G80-32 9701755模糊统计在体质综合评价中的应用研究=kpplication of fuzzy theory in syntheticalphysique evaluation[刊,中,A]/何争流//浙江体育科学.-1997.-19(1).-60-62(SML)体育统计//模糊数学//评定//学生//体质//方法体质评价研究已发展到多指标多水平的综合评价,加上测试对象容易受随机因素的影响,给统计分析带来许多麻烦,为了解决这一矛盾,我们采用模糊统计方法,对体质进行综合评价,能得到满意的结果.     

山东体院田径普修课评分标准的研究

山东体院原有的运动系、体育系、武术系三系共用的田径普修课评分标准制定时间较早,已不能适应目前的教学需要.因此对三系学生田径普修课达标原始成绩统计分析,采用累进计分评价量表制定了新的山东体院田径普修课达标评分标准.经组内田代检验,符合率为0.894,说明新评分标准是基本合理的、科学的.     

田径总论

山东体院原有的运动系、体育系、武术系三系共用的田径普修课评分标准制定时间较早,已不能适应目前的教学需要。因此对三系学生田径普修课达标原始成绩统计分析,采用累进计分评价量表制定了新的山东体院田径普修课达标评分标准。经组内回代检验,符合率为0.894,说明新评分标准是基本合理的、科学的。     

体育相关学科

G80-05,G807 20022480Excel 2000在学校体育达标工作中的应用=Theappl ication of Excel 2000 to the athleticsreaching the standard of college[刊,中,A]/周志明//四川体育科学.-2001(3).-70-72表1参6(TY)Excel2000//计算机//应用//学校体育//管理//软件本文通过论述 Excel 2000在《国家体育锻炼标准》“达标”工作中的应用,详细介绍了Excel 2000可以完成体育“达标”中所有后期数据的管理、统计、分析和报表输出等工作,表明了 Excel 2000是一种非常适合广大基层体育工作者在体育管理、教学、科研及训练中应用的统计软件。     

体育统计学

G80-32 20022993作为艺术的体育科研与作为工具的统计方法--关于体育科研中统计方法的几点看法=Sports researchas an art and statistics as a tool-ideas onstatistics in sports research[刊,中,A]/刘炜,郑志强//天津体育学院学报.-2001.-16(4).-37-41参10(XG)体育统计学//统计//方法//科研//问题在分析体育科研和统计方法的基础上,讨论统计方法在体育科研中的作用,并指出目前我国体育科研中与统计有关的一些问题,以及我国体育统计学科面临的任务。     

体育相关科学

G80-05 9800306高校体育专业资料室工作的探讨[刊,中,I]/陈慧敏//体育学刊.-1997(3).-45-46参4(XH)体育情报学//图书馆//文献//管理//资料员//素质G80-05 9800307文献资料研究法在体育科研中的应用[刊,中,I]/许惠玲//体育学刊.-1997(3).-125-127表4参3(XH)文献//研究//方法//应用//科研本文以新的高度,多视角地分析了文献资料研究法在体育科学研究方法中的巨大作用和广泛     

投掷

G824.32 9701951浅谈“发现式教学法”及其在标枪教学训练中的应用[刊,中,I]/肖跃明//甘肃体育科研.-1997(1).-55-56.58(SML)标枪//教学法//发现式教学法//理论//训练//应用本人通过查阅资料法和实验总结法,介绍了发现式教学法的基本原理及其在体育教学中的运用,并提出了在教学中运用发现式教学法的原则与要求.     

体育统计学

G80-32 20030545Excel 工作表函数在体育成绩计算及统计中的运用=The application of excel work graphs iSstaristics of P.E.results[刊,中,I]／沈吉／吉//四川体育科学.-2002(4).-20,24表3参2(TY)体育统计//成绩//函数//应用//计算机 Excel中内嵌各种类型的函数,利用它可以     

体育相关科学

G80-05 9904606试论中国体育市场的培育与发展[刊,中,A]/陈立基//体育科技(广西).-1998.-19(4).-1-11参34(ZZY)体育市场//中国//培育//管理//分析//人才//旅游//彩票通过资料阅读法、访问调查法,研究体育市场的经济功能和社会功能,探讨当今中国市场经济条件下的体育市场问题的解决方法,得出结论:(1)体育市场是中国市场经济的组成部分,随着生活水     

体育理论

G80 20035347体育运动中的仿生=The bionics in athletics[刊,中,I]/郑伟涛(武汉体育学院),马勇,邹早建(武汉理工大学)//福建体育科学研究.-2003,7(3).-5-8参10(XH)体育//生物//仿生//模拟训练通过总结仿生学在体育运动中的应用历史,介绍体育仿生研究领域以及体育仿生在体育运动中的作用,说明体育仿生研究的重要性。最后介绍体育仿生研究中存在的几个问题。     

体育统计学、体育美学

G80-32 9800322试论我国体育统计教材中基本概念定义的科学性=On the scientific nature of definition of somebasic concept in Chinese sport statistics textbooks[刊,中,I]]/程致屏//体育科学.-1997.-17(4).-88-92参10(ZZY)体育统计学//教材//体育统计//概念//定义对我国现行体育统计教材分析研究,发现我国体育统计学科存在着不成熟和不规范的问题.     

体育统计学

G80-32 20015515体育科研统计制表应用及其注意事项(刊,中,I)/欧阳柳青//体育函授通讯.-2001.-17(1).-62-63表3参1(XH)体育//科研//统计学//统计表G80-32 20015516浅议体育统计中平均数的简捷求法(刊.中,B)/赵向前//哈尔滨体育学院学报.-2001.-19(1).-59,62表2(TY)     

青少年技巧比赛素质评分表的研制与实施

本文运用统计学的“累进计分”法,制定了新的评分表,使分数的累进与运动成绩提高的难度相适应,弥补了原评分表一唯平均递增的不足,使其更加准确。     

累进计分法方程Y取值的变化对评分表百分比的影响

累进计分法中目前采用较多的方法是利用抛物线方程的公式Y=KD2-Z求的方程公式得累进分值,通过对学生100m成绩采用同一公式不同的Y取值方法制定出100m成绩评分表进行比较,在使用中要注意样本的大小不能盲目地一概选用X±3s,应先考虑利用百分数所对应的u值,Y分值应随所需控制成绩人数百分数临界分值确定,这样才能制作出满意的累进计分表。